Изучение английского языка Скачать
презентацию
<<  Современное обучение английскому Изучение иностранного языка  >>
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Проектная методика обучения иностранному языку в средней школе
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Главные цели введения в школьную практику метода проектов:
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Отличительная черта проектной методики - особая форма организации
Подготовка к проекту
Подготовка к проекту
Организация участников проекта
Организация участников проекта
Подведение итогов проектной работы
Подведение итогов проектной работы
P? bokstien til Norge
P? bokstien til Norge
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
«По книжной тропинке в Норвегию» Проект
Проблема:
Проблема:
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Torbj?rn Egner
Презентация проекта
Презентация проекта
Инсценирование
Инсценирование
Фото из презентации «Проектная методика» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Проектная методика» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1544 КБ.

Скачать презентацию

Проектная методика

содержание презентации «Проектная методика»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Мурманский государственный педагогический1 12стране изучаемого языка» включены в программу по7
университет Работа по предмету «Современные технологии страноведению, например в 11 классе по теме «Австралия»
преподавания иностранного языка» студентки 3 курса 2 Сценарные проекты - сценарий внеклассного мероприятия
высшего обр. «Полиглот» Комисаренко Натальи Валерьевны для школы или отдельного класса Творческие работы –
2006г. свободное литературное сочинение, литературный перевод
2Проектная методика обучения иностранному языку в3 произведения на родной язык (программы практики устной
средней школе. Применительно к уроку иностранного речи, детской литературы страны изучаемого языка (см.
языка, проект - это специально организованный учителем приложение №2).. Издательские проекты – стенгазеты,
и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс материалы для стендов. Комисаренко Н.В.
действий, завершающихся созданием творческого продукта. 13Проектная методика не только дает возможность0
Комисаренко Н.В. учащимся больше и глубже изучить тему, но и значительно
3Проект ценен тем, что в ходе его выполнения,3 расширяет их общий кругозор, учит общению, умению
школьники учатся самостоятельно приобретать знания, самостоятельно добывать и отбирать необходимый
получать опыт познавательной и учебной деятельности. материал, дает возможность развития не только
Проектная методика характеризуется высокой коллективного творчества, но и индивидуальных талантов
коммуникативностью и предполагает выражение учащимися и способностей учащихся. Комисаренко Н.В.
своих собственных мнений, чувств, активное включение в 14Литература. Полат Е.С. Новые педагогические и1
реальную деятельность, принятие личной ответственности информационные технологии в системе образования М.,
за продвижение в обучении. Проектная методика основана 2000 Гальскова Н.Д. Современная методика обучения
на цикличной организации учебного процесса. Отдельный иностранным языкам М.,2000. Салтовская Г.Н.
цикл рассматривается как законченный самостоятельный Лингводидактический подход к проектной методике в
период обучения, направленный на решение определенной младших классах. Пятигорск, 1997 Ястребцева Е.Н. «Как
задачи в достижении общей цели овладения иностранным рождается проект: Из опыта внедрения методических и
языком. Комисаренко Н.В. организационно-педагогических новвоведений». М., 1995
4Главные цели введения в школьную практику метода6 Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках
проектов: Показать умения отдельного ученика или группы английского языка.М., 2003 Коряковцева Н.Ф. Современная
учеников использовать приобретенный в школе методика организации самостоятельной работы изучающих
исследовательский опыт. Реализовать свой интерес к иностранный язык. М., 2002 Чуракова О.В,, И.С.Фишман
предмету исследования, приумножить знания о нем. Компетентностно-ориентированный подход к образованию:
Продемонстрировать уровень обученности иностранному образовательные технологии., выпуск1, Самара, 2002
языку. Подняться на более высокую ступень, Ramon Ribe Project work Nuria Vidal Step by Step
образованности, развития, социальной зрелости. Hutchinson T. Project English – 1 Oxford, 1996
Комисаренко Н.В. Некоторые статьи из журналов «Иностранные языки в
5Отличительная черта проектной методики - особая8 школе» ИЯШ, 1991, №3 Зимняя И.А., Сахарова Т.Е.
форма организации. Организуя работу над проектом важно «Проектная методика обучения ИЯ» ИЯШ, 1992, №2 Борисова
соблюсти несколько условий: . Тематика может быть Е.М. « Проект на уроках немецкого языка» ИЯШ, 1997, №3
связана как со страной изучаемого языка, так и со Барменкова О.И. «О работе над проектом по учебнику
страной проживания, учащиеся ориентированы на Happy English 2» ИЯШ, 1999, №4 Мартьянова Т.М.
сопоставление и сравнение событий, явлений, фактов из «Использование проектных заданий на уроках английского
истории и жизни людей разных стран. Проблема, языка» ИЯШ, 2002, №3 Теслина С.В. «Проектные формы
предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы работы на уроке английского языка» ИЯШ, 2002, №3
ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных Туркина Н.В. «Работа над проектом при обучении
областей знаний и разнообразных источников информации. английскому языку» А также: Журнал «Сибирский учитель»
Необходимо вовлечь в работу всех учащихся класса, , 2004 №1 Синенко В.Я. « Педагогическое проектирование
предложив каждому задания с учетом уровня его языковой как способ повышения качества образования» ?рокопьева
подготовки. Комисаренко Н.В. Н.И. «Проектное обучение в зарубежной педагогике, к
6Проект осуществляется по определенной схеме:6 вопросу о становлении и развитии» Журнал «Сибирский
Подготовка к проекту. Организация участников проекта. учитель» , 2004 №2 Гаргай В.Е. Опыт педагогического
Выполнение проекта. Презентация проекта. Подведение проектирования на западе и в России».
итогов проектной работы. Комисаренко Н.В. 15P? bokstien til Norge. Комисаренко Н.В.2
7Подготовка к проекту. Приступая к созданию учебного5 16«По книжной тропинке в Норвегию» Проект. Главная5
проекта, следует соблюдать ряд условий: - цель проекта: Исследовать в группах творчество
предварительно изучить индивидуальные способности, норвежских писателей для детей и юношества,
интересы, жизненный опыт каждого ученика; - выбрать рекомендовать норвежскую детскую литературу для чтения
тему проекта, сформулировать проблему, предложить своим русскоязычным сверстникам. Комисаренко Н.В.
учащимся идею, обсудить ее с учениками. Комисаренко 17Участники проекта: учащиеся 8 классов МОУ СОШ №318
Н.В. г.Мурманска Руководители проекта: Комисаренко Н.В.,
8Организация участников проекта. Сначала формируются5 учитель ин. языка ср.школы № 31 Яшина Ю.А., зав.отделом
группы учащихся, где перед каждым стоит своя задача. лит-ры на ин. языках МОДЮБ Сроки проекта: ноябрь
Распределяя обязанности, учитываются склонности 2004-апрель2005 Проект осуществлён благодаря поддержке
учащихся к логичным рассуждениям, к формированию Мурманской областной детско-юношеской библиотеки и
выводов, к оформлению проектной работы. При Генерального консульства Королевства Норвегии в г.
формировании группы в их состав включаются школьники Мурманске. Комисаренко Н.В.
разного пола, разной успеваемости, различных социальных 18Проблема: существует ли в Норвегии детская3
групп. Комисаренко Н.В. литература, которую вы хотели бы посоветовать для
9Выполнение проекта. Этот шаг связан с поиском2 чтения своим сверстникам? Комисаренко Н.В.
новой, дополнительной информации, обсуждением этой 19Цели: Обучающая: -обучение методам перевода14
информации, и ее документированием, выбором способов оригинальных художественных текстов и их литературной
реализации проекта (это могут быть рисунки, поделки, обработке -обучение правилам пользования словарями ин.
постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты Языка -обучение приемам исследовательской деятельности
оформляются дома самостоятельно, другие, требующие развивающая: -развитие монологической и диалогической
помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное речи -развитие коммуникативных навыков -возбуждение
– не подавлять инициативу ребят, с уважением относится интереса к чтению литературы стран изучаемого языка
к любой идее, создавать ситуацию «успеха». Комисаренко -развитие познавательной активности воспитательная:
Н.В. -воспитание толерантности, -ответственности, -умения
10Презентация проекта. Весь отработанный, оформленный7 работать в группе, уверенности в себе, Комисаренко Н.В.
материал надо представить одноклассникам, защитить свой 20Задание участникам проекта: Познакомиться с0
проект. Для анализа предлагаемой методики обучения творчеством норвежских писателей Турбьерна Эгнера,
важны способы выполнения и представления проекта. Так, Альфа Прейсена и Анны-Катерины Весли для детей и
у школьников может быть специальная тетрадь только для юношества. Ожидаемый результат: презентация биографии и
проектов. Проекты могут выполняться на отдельных листах творчества писателей , выставка книг Прочитать и
и скрепляться вместе, образуя выставку, монтаж. Группы перевести на русский язык избранные произведения
могут соревноваться друг с другом. Проектные задания норвежских писателей; обсудить содержание книг в своей
тщательно градуируются, с тем, чтобы учащиеся могли группе; инсценировать наиболее понравившиеся моменты,
выполнять их на английском языке. Поощряется вначале создать литературный портрет героев. Ожидаемый
черновой вариант, а потом чистовик. Комисаренко Н.В. Результат: представление основного содержания
11Подведение итогов проектной работы. Комисаренко4 произведений, сценки стихи «реклама» героев Подумать
Н.В. над вопросами: Чему учат нас книги норвежских
12Виды проектов. Конструктивно-практические проекты,7 писателей? Чем они могут заинтересовать моих
например, дневник наблюдений, создание игры и её сверстников? Ожидаемый результат: дискуссия советы и
описание. Игровые – ролевые проекты, например, рекомендации читателей. Комисаренко Н.В.
разыгрывание фрагментов урока в школе (программы 21Torbj?rn Egner. Anne Catherine Vestly. Alf Pr?ysen.7
практики устной речи, грамматики, фонетики), Писатели. Комисаренко Н.В.
драматизация пьесы (программы практики устной речи, 22Презентация проекта. Комисаренко Н.В.1
детской литературы страны изучаемого языка). 23Инсценирование. Комисаренко Н.В.2
Информативно-исследовательские проекты, например, 24Награждение победителей. Комисаренко Н.В.0
«Изучение региона какой-либо страны», «Путеводитель по
24 «Проектная методика» | Проектная методика 100
http://900igr.net/fotografii/anglijskij-jazyk/Proektnaja-metodika/Proektnaja-metodika.html
cсылка на страницу
Урок

Английский язык

28 тем
Фото
Презентация: Проектная методика | Тема: Изучение английского языка | Урок: Английский язык | Вид: Фото