Урок Водоросли

Водоросли Скачать презентацию
<< Водоросли		Отдел водоросли >>

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБОБЩАЮЩЕГО УРОКА по биологии НА ТЕМУ: «Погружение в мир	Цели: Обучающая: повторить и систематизировать знания школьников об	Цели: Обучающая: повторить и систематизировать знания школьников об	Цели: Обучающая: повторить и систематизировать знания школьников об	Тип урока: контроль знаний учащихся Вид урока: урок- соревнования
Тип урока: контроль знаний учащихся Вид урока: урок- соревнования				ХОД УРОКА I. Организационный момент Постановка целей и задач
2. Работа с классом «Собери картинку» Задание: Используя знания по	2. Работа с классом «Собери картинку» Задание: Используя знания по	3. Работа с понятиями «Черный ящик» На парте лист с перечнем понятий	3. Работа с понятиями «Черный ящик» На парте лист с перечнем понятий	4. Задание «Третий лишний» задание: Найдите в предложенном перечне
4. Задание «Третий лишний» задание: Найдите в предложенном перечне	4. Задание «Третий лишний» задание: Найдите в предложенном перечне	5. Работа с сигнальными карточками «Красный-зеленый» Да – зеленый, Нет	5. Работа с сигнальными карточками «Красный-зеленый» Да – зеленый, Нет	5. Работа с сигнальными карточками «Красный-зеленый» Да – зеленый, Нет
5. Работа с сигнальными карточками «Красный-зеленый» Да – зеленый, Нет	6. Игра «Снежный ком» Задание: Каждый ряд получает карточку,	6. Игра «Снежный ком» Задание: Каждый ряд получает карточку,	6. Игра «Снежный ком» Задание: Каждый ряд получает карточку,	7. «Узнай земляка» Каждому ряду вывешивается рисунок 1 – Спирогира, 2
7. «Узнай земляка» Каждому ряду вывешивается рисунок 1 – Спирогира, 2	7. «Узнай земляка» Каждому ряду вывешивается рисунок 1 – Спирогира, 2	8. Значение водорослей	8. Значение водорослей	8. Значение водорослей
Я в жизни водоросли Исследователь Такая же частичка природы Убийца	Я в жизни водоросли Исследователь Такая же частичка природы Убийца	Я в жизни водоросли Исследователь Такая же частичка природы Убийца	Значения водорослей В природе: Важнейшие компоненты экосистем	Значения водорослей В природе: Важнейшие компоненты экосистем
-В жизни человека: Продукты питания	-В жизни человека: Продукты питания	-В жизни человека: Продукты питания	9. «Интеллектуальный олимп» Беседа по вопросам: Какое море получило	III
III	Оценивание учащихся: Бушенев- 5 Еграшкин- 4 Зайцева- 5 Кузнецов- 4

Фото из презентации «Урок Водоросли» к уроку биологии на тему «Водоросли»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке биологии, скачайте бесплатно презентацию «Урок Водоросли» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1412 КБ.

Скачать презентацию

Урок Водоросли

содержание презентации «Урок Водоросли»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБОБЩАЮЩЕГО УРОКА по биологии НА ТЕМУ:	1	9	карточку, включающую рисунок представителя водорослей и	3
	«Погружение в мир водорослей» 6 класс. Разработка урока			5 заданий на карточке. 1 ряд - по отделу зеленых
	учителя 1 кв.категории Новошешминской гимназии			водорослей; 2 ряд - по отделу бурых водорослей; 3 ряд -
	Новошешминского муницципального района Р.Т.			по отделу красных водорослей На 1 вопрос отвечает 1
	Поварнициной Татьяны Алексеевны.			пара, на 2-ой 2-ая пара и т.д. По итогам работы
2	Цели: Обучающая: повторить и систематизировать	3		формируется общий вывод.
	знания школьников об особенностях организации		10	7. «Узнай земляка» Каждому ряду вывешивается	3
	водорослей; Развивающая: Продолжить формирование			рисунок 1 – Спирогира, 2 – Улотрикс 3 – Пресноводная
	умения, распознавать изучаемые водоросли;			водоросль кладофора. Какой признак объединяет эти
	Воспитательная: Продолжить развитие интереса к процессу			водоросли? Назвать их и дать очень краткую
	познания природы. При планировании урока учитывались			характеристику.
	возрастные особенности шестиклассников: активность,		11	Обратная связь. Составление текста по темам:	0
	готовность включаться в разные виды деятельности со			«Водоросли в моей жизни», «Я в жизни водорослей». При
	взрослыми и сверстниками, выявить свои способности;			выполнении задания используется памятка: Вспомните о
	наличие интереса ко всему новому, яркому, броскому (к			значении водорослей. Напишите несколько словосочетаний,
	новому красочному учебнику с яркими иллюстрациями);			предложений о том, какую роль водоросли играют в вашей
	желание включаться в познавательные игры,			жизни. Пишите в той последовательности, в которой идея
	демонстрировать свое «Я».			пришла в голову. Выберите самую важную, на ваш взгляд,
3	Тип урока: контроль знаний учащихся Вид урока:	2		позицию, присвойте ей статус №1 и т.д. Выберите
	урок- соревнования Оборудование: Таблицы «Одноклеточные			второстепенную позицию, присвойте ей статус №2 и т. д.
	и многоклеточные водоросли» Рисунки водорослей, таблица			Объединитесь в группы по 4-5 человек. Выберите наиболее
	«Значение водорослей».			часто встречающиеся совпадения в ваших высказываниях.
4	ХОД УРОКА I. Организационный момент Постановка	1		Составьте обобщенный вариант выполнения задания от
	целей и задач Объяснение правил работы с листом			группы.
	самоконтроля «Погружение в мир водорослей» II. Проверка		12	8. Значение водорослей. На доске 2 графы Водоросли	3
	знаний и умений 1.Фронтальная беседа по вопросам: Какие			в моей жизни Предмет моей заботы в аквариуме Источник
	царства живой природы вы знаете? К какому царству			питания. Обогащает атмосферу кислородом. Сырье для
	относятся водоросли?			пищевой промышленности. Удобрения.
5	2. Работа с классом «Собери картинку» Задание:	2	13	Я в жизни водоросли Исследователь Такая же частичка	3
	Используя знания по систематике, разложите предложенные			природы Убийца Потребитель защитник. Выводы в
	карточки в логической последовательности. Если задание			обобщающей таблице.
	выполнено правильно, то на обратной стороне карточек		14	Значения водорослей В природе: Важнейшие компоненты	2
	можно прочитать слово «Ламинария».			экосистем. Источник кислорода. Индикаторы загрязнения и
6	3. Работа с понятиями «Черный ящик» На парте лист с	3		засоления среды. Основной источник органического
	перечнем понятий. Работа проводится в партах: один в			вещества в водоемах. Участвуют в очищении естественных
	роли учителя, другой в роли ученика и наоборот. На			и сточных вод. Участвуют в круговороте кальция и
	доске записаны понятия: слоевище; ризоиды; спорофит;			кремния, почвообразовании.
	гаметофит; светочувствительный глазок; хроматофор.		15	-В жизни человека: Продукты питания. Удобрения.	3
7	4. Задание «Третий лишний» задание: Найдите в	3	15	Сырье для промышленности.	3
	предложенном перечне понятий лишнее и обоснуйте свой		16	9. «Интеллектуальный олимп» Беседа по вопросам:	2
	выбор. Понятия: бесполое размножение; споры; гаметы;			Какое море получило название от водоросле? Жители
	спорофит; благоприятные условия.			Кавказа часто наблюдали необычные явления: снег на
8	5. Работа с сигнальными карточками	4		вершине гор окрашивался в красный, зеленый цвета. С
	«Красный-зеленый» Да – зеленый, Нет – красный. Вопросы:			какой водорослью связано появление необычной окраски?
	Водоросли – это низшее растения? Водоросли могут быть			Как называется наука, изучающая водоросли? Какая
	одноклеточными и многоклеточными? Водоросли имеют			одноклеточная водоросль служит биофильтром при очистке
	органы? На свету в клетках водорослей происходит			сточных вод? Почему водоросли называют «легкими
	фотосинтез? По способу питания водоросли автотрофы?			планеты»?
	Клетка водоросли имеет ядро, цитоплазму, оболочку,		17	III. Подведение итогов урока. Подсчет баллов.	2
	хроматофор? Размножение с помощью спор называется		17	Запись в лист самоконтроля итогового количества баллов.	2
	половым? При половом размножении образуются гаметы?		18	Оценивание учащихся: Бушенев- 5 Еграшкин- 4	1
	Ризоиды – это корни водорослей? Споры – это половые			Зайцева- 5 Кузнецов- 4 Козлов- 5 Лазарев- 4 Совков С- 4
	клетки?			Чернышова- 4 Шолгина- 5.
9	6. Игра «Снежный ком» Задание: Каждый ряд получает	3
18	«Урок Водоросли» \| Урок Водоросли				41