ФГТ Скачать
презентацию
<<  Игра по ФГТ ФГОС дошкольного образования  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «ФГТ по игровой деятельности» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: Лена. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ФГТ по игровой деятельности» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 215 КБ.

Скачать презентацию

ФГТ по игровой деятельности

содержание презентации «ФГТ по игровой деятельности»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Совершенствование игровой деятельности в условиях0 14взаимодействия со сверстниками);0
реализации ФГТ. Бабунова Тамара Михайловна, профессор 15Технология организации творческих игр. Создание0
кафедры дошкольной педагогики и психологии МаГУ. условий для задействования культурно-игровой среды –
2Основные понятия. Игра – развлечение. Игра –0 третий этап (образцы способов игровой деятельности,
ведущий вид деятельности. Игра – академия детской носителями которых являются взрослые и дети, умеющие
жизни. Игра – своеобразный способ отражения детьми играть; игровой предметный материал).
окружающего мира. Игра – форма организации детской 16Технология организации творческих игр. Особенности0
жизнедеятельности. Игра – социально-педагогический культурно-игрового пространства: три типа игровых
феномен культуры. материалов, которые обладают двумя параметрами степенью
3Образовательная область «Социализация». Определяет0 условности и сюжетообразующей функцией: Предметы
следующие цели и задачи, связанные с игрой: освоение оперирования. Игрушки-персонажи (или ролевые атрибуты).
первоначальных представлений социального характера; Маркеры игрового пространства (макеты-модели,
включение детей в систему социальных отношений; макеты-карты).
развитие игровой деятельности; приобщение к 17Технология организации творческих игр. Тематические0
элементарным нормам и правилам взаимоотношений со игровые комплекты; малые архитектурные постройки на
взрослым и сверстниками. участке; стационарные палатки, зонты, шатры;
4Значение игры в жизни дошкольников. Созданы и0 предметы-заменители (волшебные сундучки); предметы
действуют международные организации – Международный реального быта (телефон, шляпы и т.Д.);
совет по игре ребенка (ICCP), Международная ассоциация Сюжетно-тематические кубики.
защиты права ребенка на игру (IPA). 18Технология организации творческих игр. Этапы0
Психолого-педагогическое значение (арифметика развития игровой деятельности (по Н.Я.Михайленко и
социальных отношений, школа морали не на словах, а на Н.А.Коротковой): - начальный этап, основанный на
деле). условных предметных действиях (2-3 года); - этап
5Функции игры в образовательном процессе.0 ролевого поведения, основанный на обозначении и
Воспитательная; развивающая; обучающая; коррекционная; реализации условной ролевой позиции (3-5 лет); - этап
психотерапевтическая; функция саморазвития. сюжетосложения, основанный на воображаемых ситуациях,
6Основные черты сюжетно-ролевой игры. Собственная0 выстраиваемых как целостное событие.
деятельность дошкольника; отражательность; 19Технология организации творческих игр. Особенности0
социальность; автономность (свобода, импровизация); педагогической поддержки детей младшего дошкольного
самостоятельность; самобытность; творчество; возраста в игре: педагог-организатор, который
экспериментальность (исследовательская направленность); использует взаимодействие с детьми через основную и
высокая эмоциональная насыщенность; связь с другими дополнительную роли ; приемы: показ игровых действий,
видами деятельности. наделение предметов признаками характера, организация
7Место игры в образовательном процессе. Игра – форма0 игр по сюжету воспитателя, сюрпризное появление
организации жизни и деятельности детей. Игра – средство игрушек, разыгрывание воображаемых ситуаций с
воспитания, коррекции и развития личности. Игра – конкретными игрушками, внесение образных игрушек.
средство реабилитации личности дошкольника. Игра – 20Технология организации творческих игр. Особенности0
метод или прием обучения. Игра – способ изменения педагогической поддержки детей среднего дошкольного
положения ребенка в обществе сверстников. возраста в игре: - педагог-партнер; прием параллельной
8Специфика структуры сюжетно-ролевой игры. Сюжет –0 игры, взятие на себя второстепенной роли, использование
цепь взаимосвязанных событий, раскрывающих общую ролевых диалогов, реплик, участие воспитателя в сговоре
сюжетную канву; роль – избирательная позиция ребенка; детей на игру («Во что будете играть?», «Кто кем
содержание – воспроизведение впечатлений, будет?», «Что возьмете для игры?»); игры-импровизации с
представлений; игровые действия – операционные, ролевые игрушками и предметами; игры-фантазирование; совет,
(отобразительные); напоминания, побуждение к сопереживанию, обогащение
9Специфика структуры сюжетно-ролевой игры. реальные0 выразительности игрового образа, внесение игровой
(Коля + Света) и игровые отношения (больной + врач); атрибутики, привлечение детей к оборудованию игрового
игровые правила – регуляторы развития сюжета и уголка.
взаимоотношений; результат – итог игры (радость, 21Технология организации творческих игр. Особенности0
получение удовольствия, успех); мотив – причина, педагогической поддержки детей старшего дошкольного
обуславливающая игру. возраста в игре: педагог-наблюдатель, арбитр,
10Классификация игр дошкольников. Творческие0 диспетчер; приемы расшатывания сюжета (введение
сюжетно-ролевые; режиссерские; строительные; неспецифических действий, реальных персонажей);
театрализованные (разные виды театра и совместное обсуждение с детьми тематики игр; участие
игры-драматизации). С правилами дидактические; воспитателя в сговоре детей на игру («Где будете
подвижные; подвижные дидактические; интеллектуальные играть?», «Как будете играть?»); приемы обогащения игр
(шашки, шахматы, головоломки, лабиринты); компьютерные (рассказ воспитателя о том, как играли дети другого
игры; народные игры; игры-забавы. детского сада, использование провоцирующих ситуаций
11Технология организации игр с правилами. Игра как0 «Добрый волк», «Некрасивая принцесса», эпизодическое
форма (как часть организованной деятельности). Игра как участие воспитателя в совместных играх с детьми,
форма жизнедеятельности детей (на прогулке, в утренние организация оценочных действий участников, постановка
часы, во вторую половину дня). Позиция воспитателя: - детей в позицию взрослого (организаторы игры), обучение
если игра новая для детей – организатор (знакомит с сложению сюжетов, использование игровых обучающих
правилами и содержанием игры, пробный ход, овладение ситуаций (ИОС).
детьми игрой, подведение результатов); 22Список литературы. Губанова Н.Ф. Игровая0
12Технология организации игр с правилами. Позиция0 деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006
воспитателя: если дети играют повторно – участник -2010. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности.
(хвалит детей, актуализирует знания детей о правилах, Система работы в первой младшей группе детского сада. –
подводит итоги); если дети хорошо освоили игру – М.: Мозаика-Синтез, 2007 - 2010. (По группам). Играют
наблюдатель, арбитр (диагностирует уровень поведения взрослые и дети: Из опыта работы дошкольных
детей в игре: инициативность, самостоятельность, образовательных учреждений России / сост.Т.Н.Доронова.
самоорганизация, субъектность). – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2006.
13Технология организации творческих игр. Основные0 23Список литературы. Недоспасова В.А. Растем играя:0
принципы организации игровой деятельности: отсутствие Сред. и ст.дошк.возр. – М.: Просвещение, 2002. Кравцова
авторитаризма; развития игровой динамики; Е.Е.Разбуди в ребенке волшебника. – М.: Просвещение,
педагогической поддержки; взаимосвязи игровой и 1996. Короткова Н.А.Формы игры в образовательном
неигровой деятельности; переход от простейших игр к процессе детского сада // Ребенок в детском саду, 2010.
сложным. - № 4. Доронов С. Игра как ведущая деятельность
14Технология организации творческих игр. Основные0 дошкольников в примерной основной общеобразовательной
направления педагогической поддержки: изучение программе дошкольного образования «Успех» // Дошкольное
успешности и трудностей детей в игре (диагностический воспитание, 2011. - № 5.
этап); собственно развивающий этап (обогащение игрового 24Благодарю за внимание!0
опыта содержанием и эффективными правилами
24 «ФГТ по игровой деятельности» | ФГТ по игровой деятельности 0
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/FGT-po-igrovoj-dejatelnosti/FGT-po-igrovoj-dejatelnosti.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: ФГТ по игровой деятельности | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > ФГТ по игровой деятельности