Логопед Скачать
презентацию
<<  Логопедическая работа с детьми Логопедический кабинет  >>
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Логопедические уроки
Фото из презентации «Логопедические уроки» к уроку дошкольного образования на тему «Логопед»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Логопедические уроки» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2899 КБ.

Скачать презентацию

Логопедические уроки

содержание презентации «Логопедические уроки»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Коррекция психических процессов на логопедических0 11игры: Разложить перед детьми картинки с животными.0
уроках. Арефьева Елена Александровна, учитель-логопед Попросить найти детенышей животных, каждому ребенку
ППЦ «Здоровье». выдается свой набор картинок. Далее можно попросить
2Учет и опора на ведущий тип памяти (дополнительное3 школьников запомнить свой правильный выбор, предупредив
использование наглядности, повторное проговаривание о том, что к этому заданию они вернуться в конце урока.
вслух); организация смыслового запоминания на основе 124
выделения главного; визуализация запоминаемой 13Игра № 3. «Каждый охотник желает знать, где сидит0
информации на основе ярких несложных таблиц, схем или фазан».
конспектов; При организации обучения, адаптированного к 14Цель: развитие слухоречевой, зрительной и0
возможностям детей с ослабленной памятью, рекомендует ассоциативной памяти. Оборудование: слова, написанные в
использовать следующие приемы: столбик на доске, полоски цветной бумаги по числу
3Многократное повторение подлежащего запоминанию2 школьников. Ход игры: Логопед читает стихотворение,
материала с расчленением его на несложную информацию; объясняя его смысл , выделяя первые звуки в словах,
определение запоминаемого материала с постепенным затем просит кого-нибудь из школьников воспроизвести
усложнением в зависимости от способностей ребенка. его. Потом логопед закрывает стих и просит детей
4Л. Ф. Симоновой предложены приемы запоминания,0 восстановить его с помощью только цветных полосок
которые позволяют достичь устойчивой положительной «радуги».
динамики: 1. Составление плана заучиваемого материала: 151
разбивка материала на составные части; придумывание 16Игра № 4. «Запомни форму шариков».0
заглавий или выделение опорного пункта, с которым 17Цель: профилактика оптической дисграфии, развитие0
ассоциируется все содержание данной части материала; зрительной, слухоречевой памяти. Оборудование:
связывание частей по их заглавиям в единую цепь трафареты шаров с разной геометрическими фигурами по
ассоциаций. числу школьников. Ход игры: Дети выбирают ведущего.
52. Сравнение, которое предполагает выделение общих1 Школьникам выдаются трафареты шариков с разными
и особенных моментов в отдельных частях материала. геометрическими фигурами. Ведущий должен запомнить
Запоминание объектов осуществляется тем быстрее и расстановку школьников и тот шар, который он держит.
прочнее, чем резче выступают различия между ними. 3. Ведущий поворачивается спиной к игрокам, которые
Классификация (распределение материала на определенные меняются местами. Затем ведущий должен воспроизвести
части, классы). первоначальную расстановку игроков. Задание можно
64. Систематизация материала. Эти приемы1 усложнить предложив детям поменяться и местами и
произвольного запоминания основаны на ассоциации по трафаретами или убрать из ряда одного из игроков.
сходству и по контрасту. 5. Опора на образные связи - 182
там, где возможно, необходимо вызывать у себя 19Закрепляющий момент занятия. Проектная игра.0
соответствующие образы, ассоциировать их с содержанием 20На основе игры «Найди и запомни детеныша животного»0
материала, который запоминается. и игры «Каждый охотник желает знать, где живет фазан».
7Игра-физминутка № 1. «Повторяй за мной».0 Оборудование: картинки животных по числу школьников,
8Цель: развитие слухоречевой памяти, развитие общей0 полоски радуги по числу учеников, листы бумаги. Ход
моторики. Оборудование: запись на диске песни. Ход игры : Попросить детей вспомнить тех животных, которых
игры: повторение слов и действий за педагогам по стиху. они запомнили в игре о животных. Школьники снова
Повторить через 20 минут без показа педагогом движений. раскладывают радугу из цветной бумаги, повторяя
9Физминутка. Из-за парт мы быстро встали И все11 стихотворение. Затем школьники должны приклеить
дружно зашагали. А потом мы улыбнулись, Выше-выше картинки животных и радугу и так, как каждый считает
потянулись. Сели – встали, сели – встали За минутку сил нужным. Итог данной игры – картинка, составленная
набрались. Плечи ваши распрямите, Поднимите, опустите, школьником.
Вправо, влево повернитесь, улыбнитесь И за парты вновь 211
садитесь. 22Ученики могут составить в течение года альбом0
10Игра № 2. «Найди и запомни детеныша животного».0 (портфолио) с проектными картинками разных уроков.
11Цель: развитие зрительной и ассоциативной памяти.0 23Спасибо за внимание!0
Оборудование: карточки с животными по числу детей. Ход
23 «Логопедические уроки» | Логопедические уроки 26
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Logopedicheskie-uroki/Logopedicheskie-uroki.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Логопедические уроки | Тема: Логопед | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото