Педагог ДОУ Скачать
презентацию
<<  Аттестация педагогических работников ДОУ Педагог-психолог в ДОУ  >>
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Кадры решают всё
Модель системы
Модель системы
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Фото из презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Педагог ДОУ»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 259 КБ.

Скачать презентацию

Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ

содержание презентации «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Повышение профессиональной компетентности0 8конструктивные навыки; - проектировочные навыки; -0
педагогов по вопросам развития речи дошкольников». организационные умения.
2Цель: создание системы методической работы с0 91 воспитателей. 2 группа воспитателей. 3 группа0
использованием индивидуального и дифференцированного воспитателей. Начинающие молодые воспитатели,
подхода к педагогам, обеспечивающей повышение знакомящиеся с профессией и адаптирующиеся в ней,
профессиональной компетентности воспитателей по имеющие критический уровень профессиональной
вопросам развития речи дошкольников Задачи: на основе компетентности по вопросам развития речи дошкольников.
изучения научно-педагогической литературы определить Педагоги, имеющие опыт работы, осознающие свои слабые и
основные признаки профессиональной компетентности сильные стороны, совершенствующие свои умения, имеющие
воспитателей по вопросам развития речи дошкольников; достаточный уровень методической и профессиональной
создать инструментальное обеспечение оценки уровня подготовленности и критический уровень научной
профессиональной компетентности каждого педагога по подготовленности по вопросам развития речи
вопросам речевого развития детей; определить содержание дошкольников. Педагоги с достаточным опытом работы,
методической работы по данному направлению. владеющие профессией, у которых выработан стиль
3Объект исследования- система методической работы по0 профессиональной деятельности, имеющие оптимальный
повышению уровня профессиональной компетентности уровень методической и профессиональной
педагогов. Предмет исследования –профессиональная подготовленности и достаточный уровень научной
компетентность воспитателей по вопросам развития речи подготовленности по вопросам развития речи
дошкольников. Гипотеза исследования- методическая дошкольников. Основные задачи: - предупредить в
работа будет обеспечивать более эффективное повышение процессе адаптации разочарования и конфликты; -
профессиональной компетентности воспитателей по поддержать педагога эмоционально, укрепить веру в себя.
вопросам развития речи дошкольников при соблюдении Основные задачи: помочь педагогу в осмыслении своих
следующих условий: достаточной информированности ресурсов и ограничений; определить методы
руководителей структурных подразделений по данному совершенствования профессионального мастерства.
вопросу; при изучении уровня профессиональной Основные задачи: формировать способность к восприятию
подготовленности педагогов к организации речевой работы нового; развивать творческий потенциал; мягчить
с детьми; организации методической работы, основанной «синдром сгорания». Методы психологического
на принципе дифференциации; активной позиции самих сопровождения: - видеотренинги профессионально-
педагогов. педагогического общения; - посещение занятий психологом
4Профессиональная педагогическая компетентность.0 с последующим обсуждением. Методы психологического
«Компетентность - мера соответствия знаний , умений и сопровождения: - тренинг личностного роста; -
опыта лиц определённого социально - профессионального индивидуально- консультативная помощь. Методы
статуса реальному уровню сложности выполняемых ими психологического сопровождения: коммуникативные и
задач и решаемых проблем. В отличии от термина рефлексивные тренинги; озвучивание уникальных моментов
«квалификация», включает помимо сугубо профессиональных педагогической биографии воспитателей на общих
знаний и умений, характеризующих квалификацию, такие собраниях.
качества как инициатива, сотрудничество, способность 10Модель системы повышения профессиональной0
работать в группе, коммуникативные способности. Умение компетентности педагогов. Мониторинг качества
учиться, логически мыслить, отбирать и использовать профессионально- личностных способностей.
информацию». Е.С.Рапацевич « Педагогика. Большая Дифференциация педагогов по степени профессионального
современная энциклопедия» «Компетентность - степень мастерства. Подбор форм методической работы.
выраженности присущего человеку профессионального опыта Фронтальные. Подгрупповые. Индивидуальные. Курсы
в рамках круга вопросов (полномочий), соответствующих повышения квалификации; педсоветы; семинары; педчасы;
конкретной должности, 2) обладание знаниями, консультации; смотры –конкурсы; деловые игры; тренинги;
позволяющими судить о чем- либо, высказывать веское открытые занятия. -МО воспитателей; Школа молодого
авторитетное мнение, 3) качество личности педагога; ПМПк; аттестационная комиссия; обмен опытом.
профессионала». Н.А. Виноградов, Н.В.Микляева Обучение в учебных заведениях; аттестация; обобщение
«Дошкольное образование. Словарь терминов» опыта работы; самообразование; выступление перед
«Компетентность - интегративное свойство личности аудиторией.
педагога, характеризующее его осведомлённость в 11Критерии эффективности методической работы ( по0
психолого- педагогической области знаний, Ю.К.Бабанскому). Результативность методической работы.
профессиональные умения и навыки, личностный опыт». Рациональная затрата времени, экономичность
50 методической работы. Стимулирующая роль методической
6Кадры решают всё.1 работы. Критерий можно считать достигнутым, если
7Модель системы повышения профессиональной0 результаты развития детей растут, достигая оптимального
компетентности педагогов ДОУ. уровня для каждого ребёнка или приближаясь к нему, за
8Cоставляющие профессиональной компетентности0 отведённое время без перегрузки детей. Критерий
педагогов по вопросам речевого развития дошкольников. достигается там, где рост мастерства воспитателей
Научная подготовленность. Методическая происходит при разумных затратах времени и усилий на
подготовленность. Профессиональные умения и навыки. методическую работу и самообразование. Критерий
Информативность о теоретических основах речевого заключается в том, что в коллективе наблюдается
развития детей дошкольного возраста. - Знание улучшение психологического климата, рост творческой
содержания методов, приёмов обучения, методики развития активности педагогов и их удовлетворение результатами
речи; -информированность о формах работы по развитию своего труда.
речи; -информированность о средствах обучения детей 12Аттестация педагогов.0
родному языку. - Культура речи педагога; - 13Усвоение программы детьми по речевому развитию.0
коммуникативные навыки; - гностические навыки; - 14Благодарю за внимание !1
14 «Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ» | Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ 2
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Povyshenie-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-DOU/Povyshenie-professionalnoj-kompetentnosti-pedagogov-DOU.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ | Тема: Педагог ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Педагог ДОУ > Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ