Программы в ДОУ Скачать
презентацию
<<  Образовательная программа ДОУ Основная программа дошкольного образования  >>
Этноуголок «Разноцветная планета»
Этноуголок «Разноцветная планета»
Этноуголок «Разноцветная планета»
Этноуголок «Разноцветная планета»
Это необъятная планета
Это необъятная планета
Это необъятная планета
Это необъятная планета
Тематический досуг
Тематический досуг
Тематический досуг
Тематический досуг
Фото из презентации «Примерная образовательная программа ДОУ» к уроку дошкольного образования на тему «Программы в ДОУ»

Автор: SPEEDxp. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Примерная образовательная программа ДОУ» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 429 КБ.

Скачать презентацию

Примерная образовательная программа ДОУ

содержание презентации «Примерная образовательная программа ДОУ»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Образовательная программа ДОУ – основной0 15детей (центры активности, все помещения группы).0
стратегический документ, определяющий содержание Взаимодействие с родителями, социальны- ми партнерами.
современного дошкольного образования. Муниципальное Взаимодействие с родителями, социальны- ми партнерами.
дошкольное образовательное автономное учреждение «Центр Групповая, подгрупповая. Индивидуальная.
развития ребенка – детский сад №56 «Надежда» г. Орска». Образовательная деятельность в режимных моментах. 1. 2.
2Модель образовательной деятельности детей в ДОУ.0 3. 4. 5. 6. 7. 8. П о н е д е л ь н и к. П о н е д е л
Подход -культуро- логический; деятельностный ь н и к. П о н е д е л ь н и к. П о н е д е л ь н и к.
личностный. Результат: реализация индивидуальной Утро. Физическая культура, здоровье, безопасность,
траектории развития ребенка, адаптация к социуму, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение
готовность к школе. худ.Литераруры, художественное творчество, музыка.
3Модель основной образовательной программы МДОАУ №560 Физическая культура, здоровье, безопасность,
г. Орска. социализация, труд, познание, коммуникация, чтение
4Условия реализации программы.0 худ.Литераруры, художественное творчество, музыка.
5Модель выпускника ДОУ. Мониторинг достижений детьми0 Физическая культура, здоровье, безопасность,
планируемых результатов освоения вариативной части социализация, труд, познание, коммуникация, чтение
образовательной программы (в соответствии с программой худ.Литераруры, художественное творчество, музыка.
«Детство», Программой М.А.Васильевой. Выпускник ДОУ- Физическая культура, здоровье, безопасность,
владеет интегративными качествами, позволяющими пройти социализация, труд, познание, коммуникация, чтение
успешную адаптацию к новой социальной ступене худ.Литераруры, художественное творчество, музыка.
–начальной школе. Социально-адаптирован. Ребенок: - Физическая культура, здоровье, безопасность,
понимает разный характер отношения к нему окружающих социализация, труд, познание, коммуникация, чтение
взрослых и сверстников, выражает свое отношение к ним; худ.Литераруры, художественное творчество, музыка.
- выбирает соответствующую линию поведения; - умеет Утренняя гимнастика, беседа « Транспорт», чтение Г.
заметить изменения настроения взрослого и сверстника; - Георгиева «Светофор». Повторить выученные стихи о зиме.
учитывает желание других людей; - способен к Ситуативный разговор об умывании. Чтение стихотворения
установлению устойчивых контактов со сверстниками. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».
Сформированы личностные качества: - эмоциональность - Сюжетно-ролевые игры «Транспорт», «Семья»,
креативность - произвольность - инициативность - самостоятельная деятельность детей в центре активности.
самостоятельность и ответственность - свобода Консультации для родителей «Рззвиваемся играя».
поведения. Сформированы познавательно-речевые качества. Прогулка. Наблюдение за транспортом, дидак.игра «Назови
Ребенок: - способен к практическому и умственному правильно», подв.игра «Поезд». Индивидуальная работа по
экспериментированию, обобщению, установлению развитию движений. Ситуативный разговор о снеге.
причинно-следственных связей и речевому планированию. Самостоятельная деятельность детей , убрать снег с
Физически развит. Ребенок: - в совершенстве владеет дорожки. Работа перед сном. Чтение «У страха глаза
своим телом, различными видами движений; - имеет велики». Напомнить детям что одежду нужно вешать
представление ос своем физичеаком облике и здоровье; - аккуратно. Чтение «У страха глаза велики». Напомнить
владеет культурно-гигиеническими навыками и понимает их детям что одежду нужно вешать аккуратно. Чтение «У
необходимость. Развиты индивидуально-личностные страха глаза велики». Напомнить детям что одежду нужно
способности: - музыкальные - художественные вешать аккуратно. Чтение «У страха глаза велики».
интеллектуальные. Напомнить детям что одежду нужно вешать аккуратно.
6Обязательная часть образовательной программы. Цель:0 Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по
выращивание жизнеспособной личности, владеющей массажным дорожкам. Театральная студия. Повторить с
интегративными качествами. В различных видах детской детьми скороговорки. Напомнить детям как нужно себя
деятельности. вести в транспорте. Сюжетно-ролевая игра «Поезд»,
7Таблица режимного времени для 12 часового0 настольно- печатные игры, работа в уголке природы.
пребывания ребенка в детском саду. Основное содержание Индивидуальные консультации по запросам. Прогулка.
деятельности (% затраченного времени/ количество часов Наблюдение за вечерней погодой , игра «Поезд»,
в день, неделю). Основное содержание деятельности (% самостоятельная деятельность детей. Наблюдение за
затраченного времени/ количество часов в день, неделю). вечерней погодой , игра «Поезд», самостоятельная
% Затраченного времени. Количество в день (ч). деятельность детей. Наблюдение за вечерней погодой ,
Количество в неделю(ч). Общее время пребывания ребенка игра «Поезд», самостоятельная деятельность детей.
в ДОУ. Общее время пребывания ребенка в ДОУ. Сон. Сон. Наблюдение за вечерней погодой , игра «Поезд»,
Прием пищи, гигиенические процедуры. Прием пищи, самостоятельная деятельность детей.
гигиенические процедуры. Реализация программы. 16Задачи образовательной области Формы деятельности0
Реализация программы. В том числе. В том числе. по освоению образовательной области Интеграция
Обязательной части программы. Вариативной части образовательной области с другими образовательными
программы. 100%. 12 ч. 60 ч. 16-25%. 2 – 3 ч. 10 – 15 областями Методическое обеспечение реализации
ч. 11- 14 %. 1ч 20 мин – 1ч 40 мин. 6ч 40 мин – 7ч. 61% образовательной области. Содержание
-73%. 9-10 ч. 45-50 ч. 80 %. 7,2-9,6 ч. 39-48 ч. 20 %. психолого-педагогической работы по реализации
1,8-1,9 ч. 7,8-9,5 ч. образовательных областей.
8Таблица расчетов примерного режимного времени (в0 17Образовательная область «Коммуникация» Цель:0
часах, минутах) для 12 часового пребывания ребенка в овладение конструктивными способами и средствами
детском саду. Режимные моменты время. Режимные моменты взаимодействия с окружающими людьми Задачи: – развитие
время. Режимные моменты время. Режимные моменты время. свободного общения со взрослыми и детьми; – развитие
Количество часов, минут в день. Количество часов, минут всех компонентов устной речи детей (лексической
в день. Количество часов, минут в день. Количество стороны, грамматического строя речи, произносительной
часов, минут в день. Количество часов, минут в день. стороны речи; связной речи – диалогической и
Количество часов, минут в день. Количество часов, минут монологической форм) в различных формах и видах детской
в день. Количество часов, минут в день. Количество деятельности; – практическое овладение воспитанниками
часов, минут в день. Количество часов, минут в день. нормами речи. Разделы образовательной области
Ясельная группа. Ясельная группа. Младшая группа. «Коммуникация». Развитие свободного общения со
Младшая группа. Средняя группа. Средняя группа. Старшая взрослыми и детьми 1.Освоение диалогической формы речи
группа. Старшая группа. Подг.. группа. Подг.. группа. со взрослыми, освоение инициативных высказываний (мл.
Сон. Сон. 3ч= 180мин. 3ч= 180мин. 2ч30мин= 150мин. гр) 2. Освоение диалогической формы речи со взрослыми,
2ч30мин= 150мин. 2ч15н= 135мин. 2ч15н= 135мин. 2ч10мин= освоение «коллективного монолога» (ср.гр) 3. Освоение
130мин. 2ч10мин= 130мин. 2ч.=120мин. 2ч.=120мин. Прием диалогической формы речи со взрослыми и детьми
пищи, гигиенические процедуры. Прием пищи, (ст.гр.). II. Развитие всех компонентов устной речи
гигиенические процедуры. 100мин= 1ч40мин. 100мин= 1.Формирование лексической стороны речи 2. Формирование
1ч40мин. 1ч35мин= 95мин. 1ч35мин= 95мин. 1ч30мин= грамматической стороны речи Формирование
90мин. 1ч30мин= 90мин. 1ч30мин= 90мин. 1ч30мин= 90мин. произносительной стороны речи 4. Формирование связной
1ч20мин= 80мин. 1ч20мин= 80мин. О д. О д. О д. О д. О речи (монологической формы). III. Практическое
д. Обязательная часть программы. 9 ч. 9 ч. 7,2 ч. 9,5 овладение нормами речи (речевой этикет).
ч. 9,5 ч. 7,6 ч. 9,7 ч. 9,7 ч. 7,6 ч. 9,8 ч. 9,8 ч. 7,8 18Формы деятельности по освоению образовательной0
ч. 10 ч. 10 ч. 8 ч. Вариативная часть. 1,8 ч. 1,9 ч. области «Коммуникация».
2,1 ч. 2 ч. 2 ч. Сд. 3 ч =180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч 19Интеграция образовательной области «Коммуникация» с0
=180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч другими образовательными областями. Коммуникация.
=180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч =180 мин. 3 ч =180 мин. ОД Художественное творчество развитие свободного общения
в РМ (прогулка). 3ч.20мин =200 мин. 3ч.20мин =200 мин. со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов
4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. продуктивной деятельности. Чтение художественной
4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. 4 ч =240 мин. литературы развитие свободного общения со взрослыми и
НОД (учебная деятельность) (О+В). 18 мин. 18 мин. детьми по поводу прочитанного, практическое овладение
33мин. 33мин. 48мин. 48мин. 1 ч 15мин мин. 1 ч 15мин нормами русской речи. Музыка развитие свободного
мин. 1 ч 42 мин. 1 ч 42 мин. общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.
9Максимально допустимый объем образовательной0 Безопасность развитие свободного общения со взрослыми и
нагрузки (количество НОД в неделю). НОД (количество детьми в процессе освоения способов безопасного
единиц /часов). НОД (количество единиц /часов). поведения, способов оказания самопомощи, помощи
Ясельная группа. Ясельная группа. I младшая группа. I другому, правил поведения в стандартных опасных
младшая группа. II младшая группа. II младшая группа. ситуациях. Физическая культура развитие свободного
Средняя группа. Средняя группа. Старшая группа. Старшая общения со взрослыми и детьми в части необходимости
группа. Подготови- тельная группа. Подготови- тельная двигательной активности и физического
группа. НОД (Обязательная часть). НОД (вариативная совершенствования; игровое общение. Труд развитие
часть). Итого. Кол-во единиц. Кол-во часов, минут. свободного общения со взрослыми и детьми в процессе
Кол-во единиц. Кол-во часов, минут. Кол-во единиц. трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых.
Кол-во часов, минут. Кол-во единиц. Кол-во часов, Здоровье развитие свободного общения со взрослыми и
минут. Кол-во единиц. Кол-во часов, минут. Кол-во детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека. Социализация
единиц. Кол-во часов, минут. 10. 1,5 ч. 9. 80 мин. 10. развитие свободного общения со взрослыми и детьми в
150 мин. 10. 200 мин. 13. 325 мин. 14. 420 мин. 0. 0. части формирования первичных ценностных представлений,
1. 10 мин. 1. 15 мин. 2. 40 мин. 2. 50 мин. 3. 90 мин. представлений о себе, семье, обществе, государстве,
10. 1,5 ч. 10. 90 мин. 11. 165 мин. 12. 4ч240 мин. 15. мире, а также соблюдения элементарных общепринятых норм
375 мин. 17. 510 мин. и правил поведения. Познание развитие познавательно-
10Примерное распределение образовательной нагрузки0 исследовательской и продуктивной деятельности в
обязательной части программы. Направление развития процессе свободного общения со сверстниками и
ребенка. Виды детской деятельности. Распре деление ОН. взрослыми.
Образовательные области. Примерное кол-во часов ОД в 20Методическое обеспечение «Коммуникация».0
неделю (для подг.гр). Познавательно-речевое. Направление развития детей. Познавательно-речевое
Познавательно-исследовательская деятельность развитие. Образовательная область. Коммуникация.
Коммуникативная деятельность. Подготовка к обучению Программы. «Детство» В.И.Логинова. Методическое
чтению. 40-47%. Познание Коммуникации Подготовка к пособие. Арушанова А.Г.Речь и речевое общение детей:
обучению чтению. 2ч 30 мин. 36%. Социально-личностное. Книга для воспитателей детского сада.
Игровая деятельность Трудовая деятельность М.:Мозаика-Синтез,1999 Придумай слово/ речевые игры и
Познавательная деятельность. 0-13%. Социализация упражнения для дошкольников/ Под ред.Ушаковой О.С. Аджи
Безопасность Труд. 30мин 7%. Физическое. Двигательная А.В. «Конспекты интегрированных занятий в
активность. 19-20%. Здоровье Физическая культура. 2 ч. подготовительной группе» - Воронеж, ТЦ: «Учитель»,
21%. Художественно-эстетическое. 2009. Гербова В. В. « Развитие речи в детском саду». —
Музыкально-художественная деятельность Продуктивная М.: Мозаика-Синтез, 2005. Гербова В. В. « Занятия по
деятельность. 20-40%. Музыка Творчество. 2ч 30 мин. развитию речи в подготовительной группе детского
36%. Итого часов ОД по реализации обязательной части са­да». -М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010. Кыласова Л.Е.
программы. 8 ч 30 мин. «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте» ».-
11Режим дня подготовительной группы (теплый период).0 Волгоград, изд-во: «Учитель», 2008. Максаков А. И.
Время. Длительность. Деятельность детей и воспитателя. «Правильно ли говорит ваш ребенок». — М.:
7.00-8.50. 50 мин. Встреча с детьми. Взаимодействие с Мозаика-Синтез, 2005-2010. Максаков А. И. «Воспитание
родителями Развивающие игры для детей. Учимся писать звуковой культуры речи дошкольников».— М.:
(развитие мелкой моторики). 8.50-9.00. 10 мин. Мозаика-Синтез, 2005-2010. Новиковская О. «100
Оздоровительная ритмика (гимнастика) – через день (10 упражнений для развития речи». –М.: Изд-во «Сова»,
мин). 9.00-9.15. 15 мин. Завтрак. Правила поведения за 2008. Ушакова О.С., Арушанова А .Г. «Занятия по
столом. 9.15-9.45. 30 мин. Ребенок и книга. Интересное развитию речи в детском саду. Программа и конспекты.
рядом (тема недели). 9.45-10.15. 30 мин. (НОД) Познаем Книга для воспитателей детского сада».-М.:
мир. Мы танцуем и поем Физкультура – это радость! Совершенство,1988. Ушакова О.С., Струнина Е.М.
10.15-12.30. 135 мин. Подготовка к прогулке. Прогулка «Методика развития речи детей дошкольного
Общение с окружающим миром. 12.30-13.00. 30 мин. Обед. возраста».-М.:Владос,2003.
Самообслуживание детей. 13.00-15.00. 120 мин. Чтение 21Модель вариативной части образовательной программы.0
сказок, музыкотерапия. Отдых детей. 15.00-15.15. 15 Цель образовательной деятельности в вариативная часть
мин. Мы проснулись. (ДА=15 мин). 15.15-15.30. 15 мин. программы : обеспечить качество образовательного
Развиваем память. Игровая деятельность. 15.30-15.45. 15 процесса для создания оптимальных условий для
мин. Полдник. Сервировка. 15.45-16.15. 30 мин. компетентностного подхода в сфере социально-личностного
1,2,3,4,5 – начинаем мы играть. Общение детей в мире развития дошкольников с учетом его физического и
игр. 16.45-17.30. 45 мин. Индивидуальная работа с психического здоровья, индивидуально-творческой
детьми, кружковая работа, дополнительное образование. траектории развития, для реализации
17.30-17.45. 15 мин. Ужин. 17.45-19.00. 1 ч. 15 мин. психолого-педагогической готовности к обучению в школе
Наблюдение в природе. Прогулка. Общение с и адаптации к окружающему социуму.
родителями.Уход домой. 1ч. 42 мин. НОД – 22Перспективы развития вариативной части0
непосредственно образовательная деятельность. 4 ч. СОД образовательной программы.
вРМ – совместная образовательная деятельность в 23Дополнительное образование. Цель дополнительного0
режимных моментах. 1 ч. Взаимодействие с семьей. 3 ч. образования: повысить уровень образовательного процесса
СД –самостоятельная деятельность. 73 %. Время на для качественной подготовки дошкольников к школе и
реализацию программы. реализации творческой траектории развития каждого
12Непосредственно образовательная деятельность.0 ребенка.
Модель образовательного процесса на год Единое 24Программа дополнительного образования «Основы0
блочно-тематическое планирование английского языка» (для детей от 3 до 7 лет).
Календарно-тематическое планирование на каждую Муниципальное дошкольное образовательное автономное
возрастную группу. учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №56
13Модель воспитательно-образовательного процесса на0 «Надежда» г.Орска».
учебный год. Проект-акция «До свидания, лето». 25Актуальность проблемы. Акцентом для реализации0
Проект-акция «До свидания, лето». Проект-акция «До программы «Основы английского языка» послужило запрос
свидания, лето». Проект-акция «До свидания, лето». родителей на предоставление данной услуги и расширение
Месяц. Тематика недели. Проекты. Сезонные явления в знаний и представлений детей в области «Коммуникация».
природе. Праздники. Традиции. Сентябрь. Сентябрь. 26Цель программы – способствовать формированию0
Сентябрь. Сентябрь. «Встреча осени и лета». Изменения элементарных умений и навыков общения на английском
природы с наступлением осени. Уборка урожая. Изменения языке у детей дошкольного возраста. Задачи программы
природы с наступлением осени. Уборка урожая. Изменения Обучающие: - формирование навыков и умений
природы с наступлением осени. Уборка урожая. Изменения самостоятельного решения, простейших -
природы с наступлением осени. Уборка урожая. День коммуникативно-познавательных задач на английском
знаний «Мы снова – вместе»». День знаний «Мы снова – языке; - расширение представлений ребенка об окружающем
вместе»». День знаний «Мы снова – вместе»». День знаний их мире посредством английского языка. Развивающие: -
«Мы снова – вместе»». «Дары огорода». «В гостях у развитие их восприятия, внимания, языковой памяти,
Гриба-лесовика». В гостях у доктора Айболита». Октябрь. воображения, основ логического мышления; - развитие
Октябрь. Октябрь. Октябрь. «День рождения Земли». речевой культуры; Воспитательные: - воспитание у детей
Осенний бал «Фруктовый переполох». Осенний бал устойчивого интереса к изучению английского языка; -
«Фруктовый переполох». Осенний бал «Фруктовый воспитание инициативности в обучении английскому языку.
переполох». Осенний бал «Фруктовый переполох». 27Формы образовательной деятельности детей. Формы0
«Путешествие в мир музыки» ( выступление воспитанников образовательной деятельности. Формы образовательной
музыкальной школы №2). «Путешествие в мир музыки» ( деятельности. Формы образовательной деятельности. Формы
выступление воспитанников музыкальной школы №2). образовательной деятельности. Формы организации детей.
«Путешествие в мир музыки» ( выступление воспитанников Формы организации детей. Формы организации детей. Формы
музыкальной школы №2). «Путешествие в мир музыки» ( организации детей. - Наблюдение - Игра -Проблемные
выступление воспитанников музыкальной школы №2). ситуации - Обсуждение. -Проектная деятельность
«Путешествие в лес». «Улетели сегодня стрижи..». -Тематические досуги -Театрализованные представления. -
«Хозяйка Осень». Ноябрь. «Дом под крышей голубой» Самостоятельная конструктивная деятельность -Игры
«Птицы в городе» «Сентябрь-хмурень, октябрь-грязник, (дидактические, сюжетно-ролевые). - КВН - Досуги
ноябрь-снеговей». «Здоровички и хлюпики». День матери. -Проектная деятельность. Режимные моменты. Совместная
«Здравствуй, дельфиненок» ( открытие плавательного деятельность педагога с детьми. Самостоятельная
сезона в бассейне). Проект «Роняет лес багряный свой деятельность детей. Совместная деятельность с семьей.
убор»». Проект «Роняет лес багряный свой убор»». Проект Индивидуальные Подгрупповые. Групповые Подгрупповые
«Роняет лес багряный свой убор»». Проект «Роняет лес Индивидуальные. Индивидуальные. Групповые Подгрупповые
багряный свой убор»». Сезонные изменения в Индивидуальные.
природе,одежде людей. Лес осенью. Сезонные изменения в 28Календарно – тематический план по английскому языку0
природе,одежде людей. Лес осенью. Сезонные изменения в (с указанием целей задач, лексического и
природе,одежде людей. Лес осенью. Сезонные изменения в грамматического материала). Основные и сопутствую- щие
природе,одежде людей. Лес осенью. Проект «Тепло наших темы. Месяц, количество часов. 1. Hello! It`s me.
сердец для любимых мам». Поздняя.осень Осенние Сентябрь(8 занятий). Toys. Октябрь(8 занятий). Pets and
изменения в живой и неживой природе. animals. Ноябрь (8 занятий). I can count. Декабрь (8
14Блочно-тематическое планирование (пример «Осенняя0 занятий). What co lour? Январь (8 занятий). My body.
пора»). «Осенняя пора». 9. «Дом под крышей голубой» Февраль(8 занятий). My family. Март (8 занятий). Meals
Традиции ДОУ. Объекты живой и неживой природы. Природа 1. Fruits and vegetables. 2. Food. Апрель(8 занятий).
– наш дом. Оснащение: д/игра «Живой-неживой». Работа в Резервный материал: Transport. Май (8 занятий).
уголке природы по изучению живой и неживой природы. 29Содержание разделов программы по возрастным0
«Тематическая неделя по обучению грамоте «От А до Я». группам. Содержание работы основам английского языка
Дать детям понять, что природа – это наш общий дом, Практическое овладение основам английского языка
учить детей различать природу и не природу, называть (аудирование, говорение (диалогическая, монологическая
объекты живой и неживой природы, составлять небольшие речь)) Овладение языковым материалом (фонетика,
рассказы на тему: «Я путешествую на облаке», лексика, грамматика).
воспитывать любовь к природе. Расширить знания детей о 30Интеграция программы по дополнительному образованию0
русском языке. Воспитывать любовь к родному языку. «Основы английского языка» (образовательная область
Беседа о природе «Природа наш дом» Дидактическая игра «Коммуникация») с другими образовательными областями.
«Живой-неживой» Составление небольшого рассказа «Я 31Методическое обеспечение программы. Перечень0
путешествию по облаку». Интегрированное занятие, пособий, программ и технологий. Модифицированная
дидактические игры. Проведение конкурсов, КВН, разработка. 1.Негневицкая Е.И. Книга для учителя. – М.:
викторин, составление книжек-малюток с рассказами Просвещение, 1994 2. Биболетова М.З. Добрынина Н.В.
детей. Познание Коммуникация Труд Интеграция «Enjoy English». – Обнинск: Титул, 1997 3. Верещагина
Художественное творчество Музыка Здоровье Чтение И.Н., Притыкина Т.А. Книга для учителя. – М.:
художественной литературы Социализация. Наименование Просвещение, 2003 4. Английский язык для маленьких, Под
раздела. Неделя № темы. Тема. Содержание. Задачи. Пути ред. Н.А. Бонк – М., 2000 5. Шишкова И.А., Вербовская
реализации задач. Доминирующая область Интеграция И.Е. Английский для малышей. – М.: Издательский дом
образовательных областей. «РОСМЭН», 2000 6. Андреева Н.Ш. Программа английского
15Календарно-тематическое планирование на каждую0 языка – Оренбург, 1994 7. Английский язык в картинках.
возрастную группу (2 младшая группа, сценарий одного Серия “Готовимся к школе” - М, 2003 8. Верещагина И.Н.
дня, тема «……цель…..). Режим. Режим. Интеграция Программа по английскому языку – М, 2002 9. Ленская
Образовательной деятельности. Интеграция Е.А., Негневицкая Е.И. “Учимся английскому языку” - М,
Образовательной деятельности. Совместная деятельность 1997 10. Скульте В. Английский для детей – М., 1997
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных Кириллова Ю.В. Английский для дошкольников. Ростов н/Д
областей. Совместная деятельность взрослого и детей с Феникс, 2006. «Формирование толерантности через
учетом интеграции образовательных областей. Совместная приобщение дошкольников к иноязычной культуре».
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции 32Этноуголок «Разноцветная планета».0
образовательных областей. Организация развивающей среды 33Это необъятная планета!0
для самостоятельной деятельности детей (центры 34Тематический досуг «Сказка в гости к нам пришла»0
активности, все помещения группы). Организация (театрализованные постановки на английском языке).
развивающей среды для самостоятельной деятельности
34 «Примерная образовательная программа ДОУ» | Примерная образовательная программа ДОУ 0
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Primernaja-obrazovatelnaja-programma-DOU/Primernaja-obrazovatelnaja-programma-DOU.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Примерная образовательная программа ДОУ | Тема: Программы в ДОУ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Программы в ДОУ > Примерная образовательная программа ДОУ