ФГТ Скачать
презентацию
<<  ФГОС дошкольного образования Требования к программам дошкольного образования  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Программа ФГОС дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: UK502. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Программа ФГОС дошкольного образования» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 48 КБ.

Скачать презентацию

Программа ФГОС дошкольного образования

содержание презентации «Программа ФГОС дошкольного образования»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1От ФГТ к ФГОС дошкольного образования. Федина Нина0 13участниками образовательных отношений, – не более 40%.0
Владимировна, к.пед.н., член ЭС по дошкольному 10)Программа включает три основных раздела: целевой,
образованию Государственной Думы РФ, проректор по содержательный и организационный, в каждом из которых
научной работе ГОУ ВПО «ЕГУ им. И.А.Бунина». отражается обязательная часть и часть, формируемая
2Структура проекта. I. Основные понятия,0 участниками образовательных отношений.
используемые в стандарте ii. Общие положения iii. 14ФГОС: новое! 11) Целевой раздел включает в себя: ?0
Требования к структуре основной образовательной пояснительную записку; ? планируемые результаты как
программы дошкольного образования. целевые ориентиры освоения Программы. 12)
3Структура проекта. IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ0 Содержательный раздел Программы должен включать: ?
РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ содержание образовательной работы; ? описание форм,
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования к способов, средств реализации программы; ? содержание
психолого-педагогическим условиям реализации основной работы по коррекции нарушений развития детей в случае,
образовательной программы дошкольного образования если эта работа предусмотрена ООПДО.
Требования к развивающей предметно-пространственной 15ФГОС: новое! 13) Дополнительным разделом ООПДО0
среде Требования к кадровым условиям реализации является текст её краткой презентации. 14)
основной образовательной программы дошкольного «Рекомендуется вне зависимости от возраста
образования Требования к материально-техническим воспитанников в Организации обеспечивать соотношение
условиям реализации основной образовательной программы иных педагогических работников, реализующих Программу,
дошкольного образования Требования к финансовым в количестве не менее одного работника на каждые 50
условиям реализации основной образовательной программы воспитанников». 15) «Каждая группа должна непрерывно
дошкольного образования V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ сопровождаться одним или более младшим воспитателем и
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО (или) помощником воспитателя». 16) «Рекомендуется в
ОБРАЗОВАНИЯ. общеобразовательных группах обеспечивать соотношение
4ФГТ и ФГОС: линия преемственности. Общие положения:0 соответствующих педагогических работников, реализующих
«поддержки специфики и разнообразия детства; сохранения Программу, в количестве не менее одного работника на
уникальности и самоценности дошкольного детства как трех воспитанников с ОВЗ».
важного этапа в общем развитии человека; 16ФГОС: новое! 17) Реализация программы0
личностно-развивающий и гуманистический характер индивидуальным предпринимателем при числе детей в
взаимодействия взрослых и детей; уважение личности группе не более пяти может осуществляться одним
ребенка как обязательное требование ко всем взрослым педагогическим работником в группе в течение всего
участникам образовательного процесса; осуществление времени пребывания воспитанников (в том числе за счёт
образовательного процесса в формах, специфических для привлечения индивидуальным предпринимателем
детей данной возрастной группы». педагогических работников). При числе детей в группе
5ФГТ и ФГОС: линия преемственности. Принципы:0 более пяти реализация программы индивидуальным
«полноценного проживания ребёнком всех этапов детства предпринимателем осуществляется в соответствии с
индивидуализации дошкольного образования; содействия и требования настоящего Стандарта к Организациям.
сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка 17ФГОС: новое! 18) Финансовое обеспечение включает:0
полноценным участником (субъектом) образовательных «? расходы на оплату труда работников, реализующих
отношений; поддержки инициативы детей в различных видах Программу; ? расходы на средства обучения,
деятельности; партнерства с семьей; приобщения детей к соответствующие материалы, в том числе приобретение
социокультурным нормам, традициям семьи, общества и учебных изданий в бумажном и электронном виде,
государства; формирования познавательных интересов и дидактических материалов, аудио? и видео?материалов,
познавательных действий ребенка в различных видах средств обучения, в том числе, материалов,
деятельности; возрастной адекватности (соответствия оборудования, спецодежды, игр и игрушек, электронных
условий, требований, методов возрасту и особенностям образовательных ресурсов, необходимых для организации
развития); учёта этнокультурной ситуации развития всех видов образовательной деятельности и создания
детей». развивающей предметно-пространственной среды (в том
6ФГТ и ФГОС: линия преемственности. Цели:0 числе специальных для детей с ОВЗ и детей-инвалидов),
«обеспечение государством равенства возможностей для приобретения обновляемых образовательных ресурсов, в
каждого ребёнка в получении качественного дошкольного том числе, расходных материалов, подписки на
образования; обеспечение государственных гарантий актуализацию электронных ресурсов, пополнение комплекта
уровня и качества образования на основе единства средств обучения и подписки на техническое
обязательных требований к условиям реализации основных сопровождение деятельности средств обучения,
образовательных программ, их структуре и результатам их спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря,
освоения; сохранение единства образовательного оплату услуг связи, в том числе расходов, связанных с
пространства Российской Федерации относительно уровня подключением к информационной сети Интернет; ? расходы,
дошкольного образования». связанные с дополнительным профессиональным
7ФГТ и ФГОС: линия преемственности. Организация0 образованием педагогических работников по профилю их
образовательного процесса включает: «? непосредственно деятельности; ? иные расходы, связанных с реализацией
образовательную деятельность (не связанной с Программы».
одновременным проведением режимных моментов); ? 18Недостатки ФГОС. 1) Декларативность ряда положений0
образовательную деятельность, осуществляемую в режимных Пример: «Деятельность педагогических работников в
моментах (во время утреннего прихода детей в Организации (группе) должна исключать перегрузки,
образовательную организацию, прогулки, подготовки к влияющие на надлежащее исполнение ими их
приемам пищи и дневному сну и т.п.); ? взаимодействие с профессиональных обязанностей, тем самым снижающие
семьями детей по реализации ООПДО». необходимое индивидуальное внимание к воспитанникам и
8ФГТ и ФГОС: линия преемственности. «Развивающая0 способные негативно отразиться на благополучии и
предметно-пространственная среда Организации (группы) развитии детей».
должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, 19Недостатки ФГОС. 2) Терминологический «хаос»0
полифункциональной, вариативной, доступной и Пример: виды деятельности детей: «игровая,
безопасной». исследовательская, проектная, познавательная и т.д.»
9ФГОС: новое! Учитывает все периоды детства от 20 «изобразительная, конструктивно-модельная, музыкальная
мес. до 7 лет «Преследует» цель - повышение социального и др.» «игровая, познавательная, исследовательская и
статуса дошкольного образования. Является основой творческая активность» «игровая, двигательная,
объективной оценки соответствия образовательной познавательная и исследовательская активность» «игра,
деятельности Организации требованиям ФГОС к условиям общение, конструирование» «совместная деятельность
реализации и структуре Программы; взрослых и детей» и «совместно распределенная
10ФГОС: новое! 4) результаты освоения ООПДО0 деятельность».
понимаются только как целевые ориентиры для всех 20Недостатки ФГОС. «ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В0
участников образовательных отношений. Целевые ориентиры СТАНДАРТЕ» Комплексная образовательная программа –
не подлежат непосредственной оценке, в том числе, в программа, направленная на разностороннее развитие
виде педагогической диагностики (мониторинга), и не детей дошкольного возраста во всех основных
являются основанием для их формального сравнения с образовательных областях, видах деятельности и/или
реальными достижениями детей. «Целевые ориентиры не культурных практиках. Амплификация развития ?
могут служить непосредственным основанием при решении максимальное обогащение личностного развития детей на
управленческих задач, включая: ? аттестацию основе широкого развертывания разнообразных видов
педагогических кадров; ? оценку качества образования; ? деятельности, а также общения детей со сверстниками и
оценку как итогового, так и промежуточного уровня взрослыми. Организации, осуществляющие образовательную
развития воспитанников, в том числе в рамках деятельность - организации (государственные и частные),
мониторинга (в том числе в форме тестирования, с а также индивидуальные предприниматели, осуществляющие
использованием методов, основанных на наблюдении, или на основании лицензии деятельность по реализации
иных методов измерения результативности детей); ? образовательных программ.
оценку выполнения муниципального (государственного) 21Недостатки ФГОС. 3) Спорность трактовки ряда0
задания посредством их включения в показатели качества положений ФЗ Пример: Раздел «Содержание коррекционной
выполнения задания; ? распределение стимулирующего работы» «…оформляется в виде одной или нескольких
фонда оплаты труда работников Организации». адаптированных образовательных программ, в которых
11ФГОС: новое! 5) ООПДО реализуется в течение всего0 должен быть рассмотрен механизм адаптации Программы для
времени пребывания воспитанников в Организации. 6) детей с ОВЗ и детей-инвалидов и осуществления
Ключевое место занимают требования к условиям квалифицированной коррекции нарушений их развития» 4)
реализации ООПДО. 7) Образовательные области «Психологический язык» ФГОС (культурные практики,
представляют собой направления развития ребенка: ? способности, культурные средства деятельности,
социально?коммуникативное развитие; ? познавательное культурные способы деятельности, совместно
развитие; ? речевое развитие; ? распределенная деятельность).
художественно?эстетическое развитие; ? физическое 22Недостатки ФГОС. 5) «Вперед в прошлое»! Пример:0
развитие. Педагогическая диагностика. 6) Перегруженность
12ФГОС: новое! 8) Образовательная среда для ребёнка0 требований к ООПДО в части различных описаний. Пример:
дошкольного возраста включает следующие компоненты: ? «Содержание раздела должно предусматривать описание
предметно-пространственная развивающая образовательная специальных условий образования детей с ОВЗ и
среда; ? характер взаимодействия со взрослыми; ? детей-инвалидов, в том числе использование специальных
характер взаимодействия с другими детьми; ? система образовательных программ и методов, специальных
отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе методических пособий и дидактических материалов».
самому. «Организационный раздел должен содержать описание
13ФГОС: новое! 9) Объём обязательной части Программы0 материально-технического обеспечения программы,
рекомендуется составлять в следующем соотношении: не обеспеченности методическими материалами и средствами
менее 60% от её общего объёма; в части, формируемой обучения».
22 «Программа ФГОС дошкольного образования» | Программа ФГОС дошкольного образования 0
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Programma-FGOS-doshkolnogo-obrazovanija/Programma-FGOS-doshkolnogo-obrazovanija.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Программа ФГОС дошкольного образования | Тема: ФГТ | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Программа ФГОС дошкольного образования