Программа дошкольного образования

Программы в ДОУ Скачать презентацию
<< Дошкольная программа		Программа дошкольного образования «Успех» >>

Раздел «Я познаю мир»

Раздел «Развитие мелкой моторики»

Думай. Считай. Смекай

Фото из презентации «Программа дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Программы в ДОУ»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Программа дошкольного образования» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 168 КБ.

Скачать презентацию

Программа дошкольного образования

содержание презентации «Программа дошкольного образования»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Школа будущего первоклассника Программа «Веселые	0	20	грамотой будущему первокласснику необходимо: • уметь	0
	ступеньки» Разработана учителями начальных классов и			чётко произносить все звуки речи; • уметь интонационно
	руководителем МО Степанченко С.В.			выделять звук в словах; • уметь выделять заданный звук
2	Программа «Веселые ступеньки». Дошкольный курс	0		в потоке речи; • уметь определять место звука в слове (
	подготовки учащихся к школе призван обеспечить			в начале, в середине, в конце); • уметь произносить
	качественную подготовку детей к обучению в начальной			слова по слогам; • уметь составлять предложения из 3-5
	школе.			слов; • уметь называть в предложении только 2-е слово,
3	Цели программы: 1) Развитие личности ребенка	0		только 3-е слово, только 4-е слово и т.д.; • уметь
	дошкольного возраста, позволяющее ему в дальнейшем			использовать обобщающие понятия (медведь, лиса, волк –
	успешно усвоить программу начальной школы. 2)			это животные); • уметь составлять рассказ по картинке ;
	Психологическая готовность к школе (адаптация).			• уметь составлять несколько предложений о предмете; •
4	Задачи: 1) Формирование мотивации учения и интереса	11		уметь наизусть читать любимые стихотворения; • уметь
	к самому процессу обучения. 2) Развитие памяти,			последовательно передавать содержание сказки.
	внимания, воображения, творческих способностей. 3)		21	Исходя из этих требований определяются следующие	0
	Развитие общеучебных умений: - Умение работать в			цели и задачи: 1) развитие интереса и внимания к слову,
	коллективе. - Взаимодействовать. - Доводить начатое			к собственной речи и речи окружающих; 2) обогащение
	дело до конца. - Работать внимательно. - Планировать и			активного, пассивного, потенциального словаря;
	контролировать свои действия. - Сосредоточенно			3)развитие грамматического строя речи, умений связной
	работать.			речи с опорой на речевой опыт ребенка ; 4)развитие
5	Программа школы будущего первоклассника «Веселые	0		умения оперировать единицами языка: звуком, слогом,
	ступеньки» предусматривает занятия по 20 минут по			словом, предложением; 5)развитие наглядно – образного и
	следующим разделам: 1. Я познаю мир. 2. Думай, считай,			формирование словесно – логического мышления.
	смекай. 3. Речь и общение. 4. Развитие мелкой моторики.		22	Содержание программы Выяснение возможностей детей ,	0
6	Раздел «Я познаю мир».	0		диагностика умения читать , знает ли буквы . Игра
7	Основные задачи: 1) Расширение кругозора детей. 2)	0		«Полслова за вами». Речь устная и письменная . В мире
	Повышение адаптивных возможностей детей. 3) Уточнение,			безмолвия и неведомых звуков . Описание картинки.
	расширение и активизация лексического запаса. 4)			Предложение. Слово. Игра «Опиши предмет». Составление
	Улучшение зрительного восприятия, зрительной и			рассказов об игрушках ( кошка , собака , лиса). В
	словесной памяти. 5) Активизация мыслительной			стране слов и слогов .Господин Слогораздел . Игра
	деятельности. 6) Развитие устной монологической речи.			«Раздели слова на части». Ударение . Игра «Молоточки» .
	7) Обогащение жизненного опыта детей, путем организации			Заучивание стихотворений.
	предметно-практической и продуктивной деятельности.		23	Звуки . Зачем они нужны ? Игра «Я знаю…». Гласные	0
8	Развитие способностей: 1) Вести наблюдение за	0		звуки . Мы поём . Общение , его формы (словесные и
	предметами и явлениями окружающего мира. 2) Задавать			несловесные).Игра «Догадайся , что показал»(пантомима).
	вопросы и давать ответы. 3) Сравнивать, устанавливать			Речь , предложение . Пересказ сказки «Репка».
	общие и отличительные признаки предметов. 4)			Слово,слог,звук.Учимся слышать звуки и находить их.
	Рассказывать о признаках предметов из своего ближайшего			Гласные и согласные звуки. Упражнение в слого –
	окружения. 5) Делать выводы и умозаключения. 6) Усвоить			звуковом анализе. Гласные и согласные звуки. Упражнение
	навыки правильного общения и поведения со сверстниками			в слого – звуковом анализе. Отгадывание загадок.
	и взрослыми из ближайшего окружения.			Пересказ сказки «Теремок». Гласные и согласные звуки.
9	«Я познаю мир». Знакомство с ближайшим окружением.	0		Определение места звука в слове. Итоговое занятие.
	Природа вокруг нас. «Сезонные изменения в природе»;		24	Раздел «Думай. Считай. Смекай.».	0
	«Предметы вокруг нас»; «Наша улица, наш дом»;		25	Основные задачи: 1) Формирование мотивации учения,	0
	«Животные»;			начальных математических знаний. Радость творчества. 2)
10	Содержание программы. Тема Предметы вокруг нас (4	0		Развитие внимания и математической логики; образного
	занятия). Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ.			мышления. Развитие интереса к обучению. 3) Формирование
	1) «Все предметы имеют цвет». 2) «Все предметы имеют			приемов умственных действий: анализа, синтеза,
	форму». 3) «Размер предметов». 4) «Расположение			сравнения, обобщения, исключения. 4) Развитие памяти,
	предметов в пространстве».			внимания, творческих способностей, воображения,
11	Содержание программы. Тема Наша улица, наш дом (5	0		вариативного мышления. 5) Формирование общеучебных
	занятий). Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ.			умений и навыков (обдумывать и планировать действия,
	5) «Имя, фамилия, возраст, день рождения. Домашний			следовать заданным алгоритмам). 6) Развитие речи,
	адрес». 6) «Состав семьи». 7) «Понимание родственных			умения высказывать и обосновывать свои суждения,
	отношений в семье». 8) «Правила поведения дома. Режим			строить умозаключения. 7) Знакомство с основными
	дня». 9) «Режим и гигиена питания».			математическими понятиями.
12	Содержание программы. Тема Животные (2 занятия).	0	26	Содержание программы. 1) Знакомство с	0
	Подраздел ЗНАКОМСТВО С БЛИЖАЙШИМ ОКРУЖЕНИЕМ. 10)			геометрическими фигурами. Пространственные отношения:
	«Домашние животные». 11) «Дикие животные».			справа, слева, вверху, внизу. 2) Сравнение предметов по
13	Содержание программы. Тема Сезонные изменения в	0		количеству на наглядной основе. Отношения больше,
	природе (5 занятий). Подраздел ПРИРОДА ВОКРУГ НАС. 12)			меньше. 3) Представление: один – много. Число и цифра
	«Времена года». 13) «Лето». 14) «Осень». 15) «Зима».			0. Счет в прямом и обратном порядке. 4) Число 1 и цифра
	16) «Весна».			1. Пространственные отношения: длиннее, короче, шире,
14	Раздел «Развитие мелкой моторики».	0		уже. 5) Число 2 и цифра 2. Пара. Упражнения на развитие
15	Основные задачи: 1) Развитие моторики руки и	0		внимания. 6) Число 3 и цифра 3. Упражнения на развитие
	формирование начальных навыков письма. 2) Владение			мышления и внимания. 7) Число 4 и цифра 4. Составление
	инструментом письма. 3) Формирование умения правильно			закономерностей. Игра «Что лишнее?».
	располагать тетрадь и продвигать ее во время письма. 4)		27	Содержание программы. 8) Число 5 и цифра 5.	0
	Формирование правильной посадки при письме.			Соотношение цифр с количеством предметов. 9) Число 6 и
16	Содержание программы. 1) Выявление подготовленности	0		цифра 6. Состав чисел 2 – 6. Знаки: больше - меньше.
	детей. Готовность руки к овладению письмом. 2)			10) Число 7 и цифра 7. Пространственные отношения:
	Правильная поза при письме (учить сидеть, держать			справа – слева. Составление закономерностей. 11) Число
	ручку, карандаш, располагать необходимые предметы на			8 и цифра 8. Соотношение цифр с количеством предметов.
	столе). Упражнения для рук. 3) Пальчиковая гимнастика.			12) Число 9 и цифра 9. Состав чисел 2 – 9. Упражнения
	Графические упражнения. Проведение по пунктирам прямых			на развитие внимания. 13) Число 10. Сравнение чисел.
	линий сверху вниз. Штриховка. 4) Пальчиковая			14) Сравнение чисел. Упражнения на развитие внимания и
	гимнастика. Графические упражнения. Проведение по			мышления. 15) Ориентирование в пространстве и на листе
	пунктирам прямых линий снизу вверх. Штриховка. 5)			бумаги. Графический диктант. Игра «Что изменилось?»
	Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения.			Решение стихотворных задач. 16) Ориентирование в
	Проведение по пунктирам, не отрывая карандаш от бумаги.			пространстве и на листе бумаги. Графический диктант.
	Обведи рисунок. 6) Пальчиковая гимнастика. Графические			Решение логических задач.
	упражнения. Соедини по точкам. Дорожки.		28	Ожидаемые результаты: 1) Умение выделять и выражать	0
17	Содержание программы. 7) Пальчиковая гимнастика.	0		в речи признаки сходства и различия отдельных
	Графические упражнения. Клубочки. Дорожки. 8)			предметов. 2) Умение сравнивать группы предметов. 3)
	Пальчиковая гимнастика. Графические упражнения. Нарисуй			Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном
	фигуры. Дорисуй клубочки. 9) Пальчиковая гимнастика.			порядке, правильно пользоваться порядковыми и
	Графические упражнения. Нарисуй такую же картинку.			количественными числительными. 4) Умение сравнивать,
	Дорисуй воздушные шарики. 10) Пальчиковая гимнастика.			опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах
	Графические упражнения. Дорисуй волны. Продолжи узор по			10. 5) Умение называть для каждого числа в пределах 10
	клеточкам. 11) Пальчиковая гимнастика. Графические			предыдущее и последующее число. 6) Умение определять
	упражнения. Продолжи узор по клеточкам. Дорисуй			состав чисел первого десятка на основе предметных
	картинку. 12) Пальчиковая гимнастика. Графический			действий, соотносить цифру с количеством предметов. 7)
	диктант. Вырезание различных фигур.			Умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник.
18	Содержание программы. 13) Пальчиковая гимнастика.	0		8) Умение выражать словами местонахождение предмета,
	Графические упражнения. Нарисуй такую же фигуру. Лепка			ориентироваться на листе. 9) Умение называть части
	из пластилина. 14) Знакомство с разлиновкой тетради.			суток и последовательность дней в неделе,
	Узкая и широкая строка. Штриховка. 15) Бордюры и узоры.			последовательность месяцев в году.
	Раскрашивание. 16) Письмо коротких и длинных наклонных		29	Что необходимо для занятий. 1) Тетрадь в обычную	0
	линий. Штриховка.			клетку. 2) Тетрадь в линейку. 3) Цветные карандаши. 4)
19	Раздел « Речь и общение.».	0		Простой карандаш. 5) Шариковая ручка. 6) Счетные
20	В области развития речи и готовности к овладению	0		палочки.
29	«Программа дошкольного образования» \| Программа дошкольного образования				11