Дошкольник Скачать
презентацию
<<  Дошкольный возраст Познавательная деятельность дошкольников  >>
Социально-психологическое бла­гополучие ребёнка
Социально-психологическое бла­гополучие ребёнка
Золотое детство
Золотое детство
Золотое детство
Золотое детство
Внутренняя потребность
Внутренняя потребность
Внутренняя потребность
Внутренняя потребность
Внутренняя потребность
Внутренняя потребность
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Физическое здоровье
Социальное здоровье
Социальное здоровье
Социальное здоровье
Социальное здоровье
Создание условий для сохранения психологического здоровья дошкольников
Создание условий для сохранения психологического здоровья дошкольников
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Сравнение
Экспертиза
Экспертиза
Ожидаемый результат
Ожидаемый результат
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Социально-психологическое благополучие ребёнка» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Аленочка. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Социально-психологическое благополучие ребёнка» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 6027 КБ.

Скачать презентацию

Социально-психологическое благополучие ребёнка

содержание презентации «Социально-психологическое благополучие ребёнка»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Социально-психологическое бла­гополучие ребёнка».1 17уровень психических возможностей.0
Подготовила: Заместитель заведующего по ВМР МАДОУ 18Аспекты, рассматривающие психологическое здоровье:0
Детский сад № 9 «Росинка г. Краснокаменск Забайкальский I апект. Основу психологического здоровья определяет
край Губанова Ольга Михайловна. детско-взрослая общность: Нормальной – создание
2«Золотое детство». «Почему мы называем наше детство0 соответствующих условий для развития всего лучшего, что
золотым? Потому что мы играем, веселимся и шалим. возможно в конкретном возрасте. Аномальной –
Потому что окружает нас заботою семья, Потому что дисфункциональной. Именно дисфункциональное составление
обожают нас родные и друзья!». совместной общности ребенка и значимого взрослого
3Почему? Потому что! На эти все «потому что» ребёнок0 приводит к нарушениям психологического здоровья
имеет право, и это право подтверждено «Декларацией прав ребенка, к крайним (чрезвычайным) формам реагирования и
ребенка». Права дошкольников обеспечи­вают. Семья. самоопределения. Теоретический аспект.
Государство. Образовательные учреждения. Детство 19II аспект. Продуктивный аспект. Данная позиция0
по-настоящему бу­дет «золотым», если наши дети будут основана на взаимодействии, совместной деятельности
здоровы и физически, и нравственно. психолога с родителями, педагогами, врачами и др.
4Единственная красота , которую я знаю - это0 специалистами. Для психолога это: Организация
здоровье. (Генрих Гейне). Для детей тема о здоровье непосредственной работы с психологической реальностью.
должна быть привлекательной и актуальной. Поэтому Формирование психологом практической помощи в
специалистам необходимо владеть методическими приёмами, переживании и организации решения проблемных ситуаций
позволяющими заинтересовать детей проблемой сохранения несущих угрозу психологическому здоровью ребенка или
здоровья. обусловленных выраженным нездоровьем.
5Ключом к формированию здорового образа жизни0 20Причины нарушения психического здоровья. К0
является внутренняя потребность быть здоровым. В отклонениям в состоянии психического здоровья детей
детстве здоровье не осознается: оно как воздух, как относится - сочетание неблагоприятных внешних факторов
солнце, как данность не нуждающаяся в размышлении о (семейные, взаимоотношения со сверстниками) с
ней. Взрослый человек может прийти к мысли, что индивидуальной предрасположенностью: Соматическое
здоровье – это средство необходимое для достижения заболевание (дефекты психического развития).
профессиональных целей и решения личностных задач. Для Неблагоприятные факторы (стрессы, воздействующие на
пожилого человека здоровье является целью, которой психику ребёнка).
подчинена вся его жизнь. 21Нервные перегрузки: Каждый человек испытывает0
6Здоровье – это… Состояние полного физического,0 продолжительные стресс, обиду, не справляется с
психического и социального благополучия, а не только заданиями, происходит истощение возможностей и могут
отсутствие болезней или физических дефектов. В данном возникать различного рода нервно-психические
аспекте важно выделить три составляющих здоровья: расстройства (невроза). Наиболее типичный невроз у
7Физическое здоровье. Экология. Спорт. Здоровое0 детей – это неврастения. Признаками неврастении
питание. являются: Впоследствии дети могут страдать болезнями
8Социальное здоровье. Способность общаться с другими0 сердца, желудка, кишечника. Повышенная
без конфликтов, чувствовать себя ответственным за раздражительность. Сонливость. Ухудшение аппетита.
общество в котором мы живём, работать для этого и в то Быстрая утомляемость. Расстройство сна. Неустойчивое
же время быть способным ощущать красоту жизни. настроение.
9Психологическое здоровье. "Психологическое0 22Поддержка и укрепление психологического здоровья0
здоровье" характеризует личность в целом (в детей. Основа психологического здоровья – полноценное
отличие от "психического здоровья", которое психическое развитие ребенка на всех этапах онтогенеза.
имеет отношение к отдельным психическим процессам и Образование является наиболее общей формой заботы о
механизмам). Это состояние, характеризующее процесс и психологическом здоровье детей. Благоприятный
результат нормального развития субъективной реальности психологический климат, нравственная атмосфера,
в пределах индивидуальной жизни. сознательное, ответственное и конструктивное
10Психологическое здоровье включает в себя разные0 родительское поведение - важнейшие факторы сохранения
компоненты жизнедеятельности человека: здоровья детей.
11Здоровьесберегающие технологии. Здоровьесбережение1 23Актуальные задачи образования: Содействие в0
и здоровьеобогащение – важнейшие условия организации сохранении всех трех составляющих здоровья, посредством
педагогического процесса в ДОУ. подготовила Никонорова различных образовательных программ, воспитание
О.В. потребности в заботе о своем здоровье и здоровье
12Цель здоровьесберегающих технологий. Цель0 близких. Установление партнёрских взаимоотношений с
здоровьесберегающих технологий в дошко­льном семьей.
образовании, применительно к ребёнку. Обеспечение 24Основные формы психологической работы.0
вы­сокого уровня реального здоровья дошкольнику и 25Воспитателям советы психолога. Несколько конкретных0
воспитание валеологической культуры. Создание условий советов о том, как сформировать у ребенка хорошую
для получения знаний о здоровье и умений оберегать, самооценку, уверенность и способность противостоять
поддерживать и охранять его. Оказание эле­ментарной трудностям: Доверие к ребенку. Уважительное отношение.
медицинской, психологической самопомощи и по­мощи. Цель Педагоги должны демонстрировать ребенку позитивное
применительно ко взрослым. Содействие становлению отношение и уверенность в возможности преодоления
культуры здоровья, в том числе культуры жизненных сложностей. В случае неудачи ребенка
профессионального здоровья воспитателей ДОУ и необходимо вселить в него уверенность в том, что все
валеологическому просвещению родителей. подготовила должно получиться. Детей нельзя обманывать - делать
Никонорова О.В. хорошую мину при плохой игре, т.к. дети очень
13Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном0 чувствительны к фальши.
обра­зовании : Что же такое техноло­гия? Технология - 26Воспитателям советы психолога. Меньше сравнивать0
это инструмент профессиональной деятель­ности педагога. ребенка с другими детьми, особенно если сравнение не в
Медико-профилактические. Здоровьесбережение и пользу ребенка. Чтобы выработать чувство
здоровьеобогащение пе­дагогов дошкольного образования. ответственности, необходимо, чтобы у ребенка были дела,
Технологии социально-психологического благопо­лучия за которые отвечает только он (поручения, задания и т.
ребенка. Валеологическое просвеще­ние родителей. д.). Похвала не должна быть фальшивой, иначе у ребенка
Физкультурно-оздоровительные. возникает чувство собственного бессилия. Помощь ребенку
14Сущность педагогической технологии. Заключа­ется в0 необходима тогда, когда он об этом попросит.
том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость) и 27из «Декларации прав ребёнка». Сюда относится защита0
включает в себя набор определенных профессиональных ре­бёнка: «…Ребенок имеет право на защиту от
дейст­вий на каждом этапе, позволяя педагогу предвидеть информации, пропаганды и агитации, наносящей вред его
промежу­точные и итоговые результаты собственной духовному здоровью, нравст­венному и психическому
профессионально­-педагогической деятельности. К этому развитию. От рекламы алкогольной продукции и табачных
виду технологий можно отнести техноло­гию как изделий. От национальной, классовой, социальной
педагогического, так и психологического сопровожде­ния нетерпимости. От распространения печатной аудио- и -
развития ребёнка в педагогическом процессе ДОУ. видеопродукции, про­пагандирующей насилие, жестокость,
подготовила Никонорова О.В. порнографию, наркома­нию антиобщественное поведение. От
15«Создание условий для сохранения психологического0 пропаганды социального, расового, национального и
здоровья дошкольников». религиозного неравенства. подготовила Никонорова О.В.
16Здоровье человека зависит не только от работы его0 28Экспертиза. В целях обеспечения безопасности жизни,0
органов. Большое значение имеют различные охраны здоровья и нравственности ребёнка проводится
психологические факторы (влечения, эмоции, чувства) экспертиза (социальная, психологическая,
умение управлять своей психикой. Большинство педагогическая, санитарная) настольных, ком­пьютерных и
заболеваний связано с утратой человеком своего иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.
душевного благополучия. Для того чтобы быть здоровым 29Укрепление социально – психологического и0
необходимо НАУЧИТЬСЯ поддерживать психическое нравственного здоровья детей через использование
благополучие своего организма. следующих тех­нологий: Куклотерапия. Игротерапия.
17Существуют два основных признака, по которым можно0 Сказкотерапия. Анималотерапия. Музыкотерапия.
судить о психическом здоровье: Полное спокойствие 30Ожидаемый результат. Овладение дошкольниками0
Уверенность в своих силах Вдохновение. Благодаря чему простыми приёмами психологической регуляции.
человек способен выходить из различных ситуаций, Гармоничное развитие детей.
связанных с переживанием тревогой, страхом. Позитивное 31Спасибо за внимание.0
настроение, в котором находится человек. Высокий
31 «Социально-психологическое благополучие ребёнка» | Социально-психологическое благополучие ребёнка 2
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Sotsialno-psikhologicheskoe-blagopoluchie-rebjonka/Sotsialno-psikhologicheskoe-blagopoluchie-rebjonka.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Социально-психологическое благополучие ребёнка | Тема: Дошкольник | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Социально-психологическое благополучие ребёнка