Обучение дошкольников Скачать
презентацию
<<  Развивающая математика для малышей Ознакомление детей с родным городом  >>
«Здравствуй, мир
«Здравствуй, мир
В чем причина информированности современных детей
В чем причина информированности современных детей
В чем причина информированности современных детей
В чем причина информированности современных детей
Зачем ученикам «Окружающий мир»
Зачем ученикам «Окружающий мир»
Любое занятие с дошкольниками посвящено знакомству с русским языком
Любое занятие с дошкольниками посвящено знакомству с русским языком
Мы не предметники, а воспитатели
Мы не предметники, а воспитатели
Основа отношений между людьми – общечеловеческие ценности
Основа отношений между людьми – общечеловеческие ценности
Место дошкольного образования в естественно-научном и
Место дошкольного образования в естественно-научном и
Правила пользования методическими рекомендациями
Правила пользования методическими рекомендациями
Как готовиться к занятию, основанному на минимаксе
Как готовиться к занятию, основанному на минимаксе
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Комплект пособий по окружающему миру
Логика содержания курса «Здравствуй, мир
Логика содержания курса «Здравствуй, мир
Как работать с пособиями для детей
Как работать с пособиями для детей
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Здравствуй, мир
Какова должна быть логика предшкольной подготовки
Какова должна быть логика предшкольной подготовки
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая
Фото из презентации «Здравствуй мир» к уроку дошкольного образования на тему «Обучение дошкольников»

Автор: Вахрушев Шура. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Здравствуй мир» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2104 КБ.

Скачать презентацию

Здравствуй мир

содержание презентации «Здравствуй мир»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Здравствуй, мир!» окружающий мир для дошкольников.0 22покупками. К концу обучения дети младшей группы должны0
В образовательной системе «школа 2100». 1. знать свои имя и фамилию, имена людей ближайшего
2Чем отличаются современные дети? Требуется7 окружения; части тела и лица, их количество и
изменение содержания Требуется изменение методики назначение; основные детали одежды, мебели, посуды;
(проблемно-диалогическая технология – дети участвуют в иметь представление о назначении и уходе за одеждой,
обсуждении) Требуется изменение методики (от мебелью и посудой; уметь различать эмоции человека;
интересного не устают). Информированность. различать и называть предметы ближайшего окружения;
Раскованность. Слабое здоровье. 2. пользоваться обобщающими словами; пользоваться
3В чем причина информированности современных детей?0 простейшими символами. 22.
Непосредственный опыт общения с окружающим миром. 23Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4–5 лет). Знакомство с0
Опосредованный, но, к сожалению, бессистемный опыт, характерными признаками города, села и леса с помощью
полученный из телевизора. 3. героев. Условные знаки – части рисунков. 23.
4Зачем ученикам «Окружающий мир»? Каковы цели17 24Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4–5 лет). 1-я линия0
предмета? Две главные линии развития (цели). Уметь развития – знакомство с временами года. Экскурсия в
объяснять мир. Уметь объяснять свое отношение к миру. осенний парк В лес за грибами и ягодами Как животные к
Систематизация опыта детей – картина мира. Осмысление зиме готовятся Зима в городе Экскурсия в зимний парк
детьми своих эмоциональных оценок. 4. Весенние праздники (23 февраля) Весенние праздники (8
5Любое занятие с дошкольниками посвящено знакомству0 Марта) Весеннее пробуждение природы Времена года. К
с русским языком. Одна из основных задач курса – концу обучения дети средней группы должны иметь
осознание смысла произносимых детьми слов. Для этого мы представление об основных особенностях сезонной жизни
используем принцип построения толкового словаря, в природы; об основных особенностях сезонной жизни людей;
котором смысл одних слов обыденного языка поясняется уметь отличать времена года и их признаки. 24.
при помощи других слов того же языка. 5. 25Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4–5 лет). К концу0
6Мы не предметники, а воспитатели. Самое главное не0 обучения дети средней группы должны знать название
в том, чтобы усвоить знания, а в том, чтобы выросли родного города, села; основные трудовые действия врача,
люди, умеющие интересно жить и общаться. Воспитательный повара, продавца, парикмахера; иметь представление о
момент – самое главное на любом занятии. Именно ему характерных признаках города и села; об элементарных
должен быть посвящен итог. 6. правилах поведения в городе и природе; о разных видах
7Основа отношений между людьми – общечеловеческие12 общественного транспорта; о семье и взаимопомощи членов
ценности. В детстве. В старшей группе детского сада семьи; об основных частях тела человека и их
Жизнь не похожа на сказку! Опыт чтения сказок. Опыт назначении; об элементарных правилах поведения и личной
общения с родителями, знакомыми. Есть хорошее и плохое. гигиены; уметь отличать город от села. 2-я линия
Все делятся на хороших и плохих. Плохими и хорошими развития – знакомство с человеком и его хозяйством, с
бывают поступки, а не люди! 7. городом и деревней. Мы живем в городе Прогулка по
8Место дошкольного образования в естественно-научном0 городу Как вести себя на улице Моя семья Какие мы? Кто
и историко-обществоведческом образовании. Дошкольное с нами живет Мы идем в магазин Откуда овощи в магазине
образование. Основная и старшая школа. Начальная школа. Фрукты на прилавках магазинов Мы помогаем готовить
Основные вопросы: Почему это так? Зачем… На Откуда хлеб пришел Профессии людей. 25.
качественном уровне, без деталей. Образное формирование 26Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4–5 лет). 3-я линия0
конкретных понятий. Основные вопросы: Почему так развития – знакомство с живой природой, лесом. В лес за
получилось? Зачем это нужно? На количественном уровне, грибами и ягодами Как животные к зиме готовятся Лесные
с деталями. Формирование абстрактных понятий. Основные обитатели – звери Обитатели скотного двора О тех, кто
вопросы: Кто? Что? Какой? Формирование представлений об умеет летать Обитатели птичника Обитатели воды – рыбы
окружающем мире. 8. Мы едем в зоопарк Шестиногие малыши Сажаем растения. К
9Занятие, как и жизнь, нельзя ограничить минимумом.0 концу обучения дети средней группы должны иметь
Принцип минимакса – ребенок может узнать максимум, но представление об условиях роста растений; о выращивании
должен (под руководством воспитателя) усвоить минимум. овощей и фруктов; о домашних животных; о жизни диких
Нельзя ориентироваться ни на слабого, ни на сильного. животных в природе; уметь отличать и называть деревья
Надо учиться находить главное. Дети разные. Проблемы: (3 – 4 вида) и кустарники (1 вид); называть грибы и
Решение: Принцип минимакса учит определять потребность ягоды; отличать съедобные части растений от
в информации и самостоятельно находить ее. 9. несъедобных; узнавать мухомор как несъедобный гриб;
10Какие трудности подстерегают воспитателя при0 решать задачи в рабочей группе; правильно себя вести на
использовании наших пособий? Занятие с использованием занятии. 26.
минимакса требует особой подготовки и индивидуальной 27Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 1-я линия0
работы с детьми Для того чтобы поняли дети, надо чтобы развития – знакомство с временами года. «Уж небо осенью
понял воспитатель Поэтому необходимо обладать знаниями, дышало...» «Идет волшебница-зима...» Весна в степи. К
позволяющими отвечать на вопросы детей. Возможный концу обучения дети старшей группы должны знать о
максимум. Реальный минимум. 10. сезонных изменениях в природе; об условиях, необходимых
11Правила пользования методическими рекомендациями.0 для роста растений, жизни зимующих птиц; уметь
Дидактические игры подбирает воспитатель с учетом устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
имеющейся развивающей среды. Материал для диалога с пользоваться календарем погоды. 27.
детьми на этапе открытия новых знаний и умений в 28Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 2-я линия0
методических рекомендациях избыточный. Воспитатель сам развития – знакомство с правилами поведения в быту.
отбирает необходимые фрагменты. 11. Приглашение к путешествию Береги себя Если хочешь быть
12Как готовиться к занятию, основанному на минимаксе.0 здоров Книги в дорогу. К концу обучения дети старшей
1 этап – определение минимума с учетом специфики детей группы должны знать элементарные правила поведения в
и региона 2 этап – конструирование затруднения в городе и природе; о правилах личной безопасности; о
игровой ситуации (проблемной ситуации) 3 этап – службах помощи; свой адрес, название страны, города;
разработка диалога с детьми 4 этап – выбор максимума, с родственные отношения; основные трудовые действия
которым можно познакомить детей в оставшееся на занятии библиотекаря, почтальона, пожарника и т.д.; иметь
время (если они сами попросят). 12. представление о правилах поведения в общественных
13Как помочь детям присвоить знания и умения? Ведь0 местах; о строении своего тела; уметь устанавливать
они не умеют читать и писать. Символы изобретают сами простейшие причинно-следственные связи; ухаживать
дети, создавая свой язык. Простые понятия. Сложные вместе со взрослыми за растениями и животными
понятия. Природные явления. Дикие и домашние звери, ближайшего окружения; соблюдать осторожность,
травоядные и хищники. 13. оказавшись в новых жизненных ситуациях. 28.
14Я слышу – забываю, я вижу – помню долго, я делаю –0 29Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 3-я линия0
понимаю. Опыты на занятиях по окружающему миру Почему развития – знакомство с природой нашей Родины.
крыша имеет такую форму, как ель? Снег быстрее Помощники в путешествии: глобус и карта Путешествие на
скатывается. Почему в тундре много озер и болот? Почему Северный полюс Путешествие в тундру Жители тундры
в одном из сосудов, где в песке закопано донышко от Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес Весна в
бутылки из-под пепси-колы остается много воды после степи Откуда хлеб пришел «Широка страна моя родная»
полива? 14. Конкурс эрудитов. К концу обучения дети старшей группы
15Примерная сетка занятий для разных возрастных0 должны знать об условиях, необходимых для роста
групп. Возраст детей 3–4 года 4–5 лет 5–6 лет растений, жизни зимующих птиц; иметь представление о
Ознакомление с окружающим миром 1 зан. 1 зан. 1 зан. растительном и животном мире разных частей света; о
Если в детском саду есть подготовительная группа, то животных, растениях; уметь различать и называть деревья
материал старшей группы («Здравствуй, мир!», ч. 2) и кустарники по коре, листьям и плодам; устанавливать
используется в течение двух лет. 15. простейшие причинно- следственные связи. 29.
16Комплект пособий по окружающему миру. Здравствуй,0 30Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 4-я линия0
мир! Окружающий мир для самых маленьких (3–4 лет) развития – знакомство с жизнью людей нашей страны.
Авторы: Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев А.А. Район, в котором ты живешь Выбираем транспорт Жители
Здравствуй, мир! (4–5 лет, ч. 1) Авторы: Вахрушев А.А., тундры В гости к городецким мастерам Путешествие к
Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! (5–6 лет, ч.2) Авторы: мастерам Хохломы На каникулы в Москву Театры и музеи
Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. «Здравствуй, мир!». Москвы Улицы Москвы В гости к дымковским мастерам
Окружающий мир для дошкольников. Методические Филимоновская игрушка Весна в степи Откуда хлеб пришел
рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. «Широка страна моя родная» Конкурс эрудитов. К концу
Наглядные пособия для детского сада к пособиям «По обучения дети старшей группы должны знать свой адрес,
дороге к Азбуке» и «Здравствуй, мир!». 16. название страны, города; иметь представление об образе
17Логика содержания курса «Здравствуй, мир!» –0 жизни людей в других странах; о народных промыслах;
расширяющаяся спираль. Подготовительная группа – уметь устанавливать простейшие причинно- следственные
окружающий мир нашей планеты. Старшая группа – связи; соблюдать осторожность, оказавшись в новых
окружающий мир нашей страны. Средняя группа – жизненных ситуациях. 30.
окружающий мир вокруг нашего города. Младшая группа – 31Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 5-я линия0
дом, семья, прогулка с родителями. На стадии издания. С развития – знакомство с прошлым. «Были дебри да леса,
севера на юг. От близкого к далёкому. стали в дебрях чудеса…» История русского костюма
18Как работать с пособиями для детей. Младшая и0 Ярмарка Откуда хлеб пришел Конкурс эрудитов. 31.
средняя группа по желанию выбирают понравившиеся 32Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5–6 лет). 6-я линия0
задания по изученной теме и выполняют их в детском саду развития – знакомство с природой нашей планеты.
в свободное время или дома вместе с родителями Старшая Путешествие в Африку Путешествие в Австралию и
группа учится работать с пособиями на занятиях. 18. Антарктиду Путешествие в Америку Зоопарк. К концу
19Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких0 обучения дети старшей группы должны иметь представление
(3–4 лет). 1-я линия развития – знакомство с цветом. о погоде в разных частях света в разное время года; о
Путешествие в Зеленую страну Путешествие в Красную растительном и животном мире разных частей света. 32.
страну Путешествие в Желтую страну Путешествие в 33Комплексная программа развития и воспитания0
Оранжевую страну Путешествие в Синюю страну Путешествие дошкольников «Детский сад 2100». Предшкольная
в Фиолетовую страну Красный – синий – фиолетовый подготовка по «Окружающему миру».
Цветной мир Путешествие в Голубую страну. К концу 34Какова должна быть логика предшкольной подготовки?0
обучения дети младшей группы должны знать цвета Подготовительная группа должна знакомить со всем
спектра; иметь представление о том, что фиолетовый, окружающим миром: и с тем, что изучают в средней
оранжевый и зеленый цвет получается в результате группе, и с тем, что изучают в старшей или
смешивания двух цветов; уметь различать и называть цвет подготовительной группе Поэтому нельзя учить лишь
предметов. 19. старшую и тем более лишь подготовительную группу Но
20Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких0 нельзя использовать и методические рекомендации для
(3–4 лет). 2-я линия развития – знакомство с временами средней группы, так как они написаны для своего
года и частями суток. Лето Осень Части суток Зима Весна возраста.
Времена года. К концу обучения дети младшей группы 35Выход на первое время – взаимопроникновение пособий0
должны иметь представление обо всех временах года и их для ДОУ + новая методичка для 5–6-летних. В рамках
характерных особенностях; об основных домашних предшкольной подготовки создана новая логика построения
животных, диких зверях и птицах; о частях суток; о содержания из пособий средней и старшей группы.
действиях детей и взрослых в разное время суток. 20. Методические рекомендации оригинальны, так как
21Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких0 рассчитаны на возраст 5–6 лет и «домашнее воспитание».
(3–4 лет). 3-я линия развития – знакомство с живой 2-й этап – появление специального пособия (условие –
природой. Дикие животные Растения (деревья, кусты, стабильность предшкольной подготовки).
цветы) Овощи Фрукты Домашние животные Птицы Братья наши 36Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему0
меньшие. К концу обучения дети младшей группы должны миру». Мы живем в городе Как вести себя на улице Какие
знать название детенышей домашних и диких животных; мы Береги себя Экскурсия в осенний лес Магазин
название двух деревьев, двух травянистых растений; Профессии Моя семья Зима Дикие и домашние животные О
иметь представление об основных домашних животных, тех, кто умеет летать Обитатели воды – рыбы Шестиногие
диких зверях и птицах; уметь различать зверей и птиц; малыши Глобус и карта Выбираем транспорт Путешествие на
различать по вкусу, цвету, форме и величине овощи и Северный полюс. Путешествие в тундру Обитатели тайги
фрукты своей местности. 21. Путешествие в смешанный лес 23 февраля – день защитника
22Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких0 Отечества 8 Марта – женский день Весеннее пробуждение
(3–4 лет). 4-я линия развития – знакомство с человеком природы Времена года Степь весной Откуда хлеб пришел
и его хозяйством. Кто мы? Какие мы? Чайная посуда Широка страна моя родная На экскурсию в Москву Конкурс
Столовая и кухонная посуда Мебель Одежда Обувь За эрудитов Готовимся к школе.
36 «Здравствуй мир» | Здравствуй мир 36
http://900igr.net/fotografii/doshkolnoe-obrazovanie/Zdravstvuj-mir/Zdravstvuj-mir.html
cсылка на страницу
Урок

Дошкольное образование

33 темы
Фото
Презентация: Здравствуй мир | Тема: Обучение дошкольников | Урок: Дошкольное образование | Вид: Фото