История науки в России

Развитие науки Скачать презентацию
<< Российская наука		История развития науки в России >>

Наука как один из элементов европейской модернизации России XVIII в

Определенный мундир

Получение степени магистра и доктора наук

Фото из презентации «История науки в России» к уроку философии на тему «Развитие науки»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке философии, скачайте бесплатно презентацию «История науки в России» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2165 КБ.

Скачать презентацию

История науки в России

содержание презентации «История науки в России»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Социальная история науки в России. XVIII – XX вв.	0	17	социальной системы привели к изменению социального	0
2	Что такое «социальная история науки?». «Наука» -	0		статуса академических ученых и представителей
	это: система знаний о природе, человеке, социуме; сфера			профессорско-преподавательского корпуса. Ученые в новых
	человеческой деятельности, обеспечивающая получение,			условиях - «советские служащие» «Совслужащие» -
	верификацию, накопление и трансляцию этих знаний.			обширная группа трудящегося населения, которую
3	Институциональный подход: В рамках данного подхода	0		объединяло два признака: ее представители не были
	к истории науки предметом изучения являются становление			связаны с ручным трудом, т.е. не являлись рабочими или
	и развитие науки как социальный института; смысл			крестьянами, состояли на службе у государства. Таким
	существования данной институции - решение стоящих перед			образом, социальная система координат, в которой
	обществом познавательных задач, где объектом познания			оказались ученые как социопрофессиональная группа,
	является природа и социум, а целью познания является			кардинально не поменялась. По прежнему: работодателем
	получение достоверных знаний об окружающем мире и			выступало государство, имело место жесткое сопряжение
	человеке.			квалификации, должности и профессионального статуса.
4	Институциональный подход: Компонентами науки как	0	18	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0
	социального института являются: «люди науки» - ученые –			Численность социальной группы «служащие» в Советской
	субъекты научной деятельности, объединенные в			России (СССР) росла быстрыми темпами. Если в 1940 она
	профессиональное сообщество, обладающее корпоративным			составляла 10,2 млн., то в 1974 - уже 29,6 млн. При
	этосом и традициями; система научных организаций и			этом в составе служащих наиболее активно увеличивалась
	инфраструктура исследовательской деятельности; система			численность инженерно-технических работников (8,5 млн.
	хранения и трансляции научного знания, а также научных			в 1970), научных работников и преподавателей (5 млн.),
	коммуникаций; система воспроизводства научных кадров,			формировавших социальный слой советской
	их подготовки и аттестации; нормативная база,			научно-технической и научно-педагогической
	обеспечивающая научную деятельность.			интеллигенции.
5	Институциональный подход: Все перечисленные	0	19	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	элементы, образующие социальный институт науки возникли			в России. Система аттестации научных кадров в России
	далеко не сразу, пройдя длительный путь становления и			формировалась параллельно становлению науки как
	развития. В различных социально-культурных условиях (в			самостоятельной сферы профессиональной деятельности,
	разных странах) институт науки обретал свои			специфика которой требовавала нормативного закрепления
	специфические черты, оказывавшие существенное влияние			уровней профессиональной квалификации. Этапы
	на масштаб и результативность научных исследований, их			становления: 1725-1804 гг. 1804-1917 гг. 1934 – н.в.
	дисциплинарную ориентированность, степень сопряжения с		20	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	практическими задачами производства, военного дела, и			в России. Первый этап – XVIII столетие - составляет
	т.П.			«предысторию» формирования национальной системы
6	Наука как один из элементов европейской	0		аттестации научных кадров. В этот период используются
	модернизации России XVIII в. Учреждение в России			европейские институты научной аттестации: молодые
	первого научного учреждения – Санкт-Петербургской			российские ученые направляются в европейские
	академии наук (1724 г.) – одно из важных мероприятий в			университеты. Делаются первые шаги к применению
	рамках петровских преобразований, направленных на			процедур аттестации научных кадров в России.
	укоренение в российском обществе европейской культурной		21	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	традиции. Принципиальным моментом, определившим			в России. Начиная с 1736 г. (отправка в Германию для
	существо этого события, явилась то, что процесс			обучения горному делу Г. Райзера, Д. Виноградова и М.
	институционализации науки – т.е. создания ее			Ломоносова) и до 1764 г. примерно 50 человек были
	организационных структур - предшествовал адаптации			направлены в университеты Западной Европы для
	европейского научного знания российской культурной			научно-педагогической подготовки. Во второй половине
	средой.			XVIII в. начинает складываться практика присуждения
7	Наука как один из элементов европейской	0		ученых степеней в Московской императорском университете
	модернизации России XVIII в. Следствия			(хотя нормативно в его уставе данное направление
	«модернизационного проекта»: В основу всей системы			деятельности университета и не предусматривалось). Уже
	организации науки и образования был положен			с конца 1750-х – начала 1760-х гг. степень магистра
	«государственный принцип». Государство выступало			университета начинает присваиваться сначала иностранным
	главным, а долгое время – и единственным - патроном и			преподавателям, а затем и выпускникам университета,
	заказчиком научных исследований, инициатором создания и			заканчивавшим курс с отличием. В 1764 г. Медицинская
	гарантом материального обеспечения академии, научных			коллегия наделяется правом присуждения ученой степени
	обществ и учебных учреждений и работавших в них ученых.			доктора медицины.
	Научное знание и основанное на его базе светское		22	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	образование, долгое время не воспринималось как			в России. Второй этап (1804 – 1917 г) - формирование
	универсальная социальная ценность. Сложившаяся			национальной нормативной базы аттестации научных
	социокультурная ситуация обеспечила длительное			кадров. Ее главные отличия - унификация
	сосуществование (в XVIII и XIX вв.) двух			квалификационных требований к научным кадрам и
	непересекающихся мировоззрений и раздвоение русского			государственный надзор над системой аттестации при
	образованного общества, закрепленное существовавшими			сохранении базового права университета на присвоение
	параллельно системами образования – светской и			ученой степени.
	духовной.		23	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
8	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		в России. В 1819 г. вступило в действие «Положение об
	Развитие институциональных форм науки и высшего			ученых степенях»: Был установлен унифицированный,
	образования в XVIII – начале XIX в. стимулировало			обязательный для всех университетов процедурный
	процесс оформления особой профессии – ученого. В			регламент присуждения ученых степеней, и определены
	российском обществе XVIII в. социальную стратификацию			науки, по которым могут проводиться испытания на ученые
	лиц, связанных с государственной службой, формировала			степени. Науки были разделены на 14 разрядов по 4-м
	«Табель о рангах», согласно которой положение человека,			факультетам (разделам) - богословскому, юридическому,
	определялось не его происхождением, а тем или иным			медицинскому и философскому – т.е. был создан
	присвоенным ему чином. В соответствии с имеющимися			«прообраз» современной номенклатуры специальностей. На
	чинами строились служебные и личные отношения,			протяжении дореволюционного периода система «разрядов
	распределялись почести, награды и продвижение по			наук» продолжала детализироваться, достигнув по
	службе. Универсальная система чинов становилась			положению 1864 г. 39 разрядов. Однако вплоть до конца
	основным инструментом социального лифта для			императорского периода ученые степени присуждались лишь
	представителей всех социальных групп.			в области «фундаментальной науки». Вне системы научной
9	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		аттестации оставались практически все (за исключением
	Этапы закрепления социального статуса ученых: В XVIII			медицины, фармакологии и ветеринарии) «практические»,
	в. применялись контрактные принципы формирования			т.е. технические и прикладные области научного знания.
	кадрового состава первых российских научных учреждений			Ученые степени ранжировались в следующей
	– Санкт-Петербургской академии, а затем и Московского			последовательности квалификационных ступеней
	университета, поскольку в значительной части «ученые			«действительный студент - кандидат - магистр – доктор».
	должности» заполняли приглашенные иностранцы. Как		24	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	следствие – представители «ученого сословия» оказались			в России. Получение степени магистра и доктора наук
	вне иерархической лестницы табельных чинов.			предусматривало, как и в европейских университетах,
10	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		сдачу устного и письменного экзаменов, и написание
	1785 г. «Жалованная грамота городам». Екатерина II,			диссертации, которая защищалась соискателем публично.
	«приписывает» формирующуюся социально -профессиональную			Право присуждать такие ученые степени давалось
	группу ученых к городскому сословию «Именитых граждан»:			факультетам университетов. Контроль над деятельностью
	«Имянитые граждане суть: …. Ученые, кои академические			университетов в области присуждения ученых степеней
	или университетские аттестаты, или письменныя			возлагался на Министра народного просвещения. Были
	свидетельства о своем знании, или искусстве предъявить			установлены минимальные сроки для получения следующей
	могут и таковыми по испытаниям российских главных			ученой степени: степень кандидата могла присуждаться
	училищ признаны….<а также> …….художники трех			через год после окончания университета, степень
	художеств, а имянно: архитекторы, живописцы, скульпторы			магистра – через два года после получения степени
	и музыкосочинители, кои суть члены академические или			кандидата и степень доктора отделялась от степени
	удостоения академическия о своем звании или искусстве			магистра трехлетним промежутком.
	имеют и таковыми по испытаниям российских главных		25	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	училищ признаны», а также «капиталисты», обладающие			в России. Первоначально диссертация рассматривалась как
	капиталом свыше 50 тыс. рублей, банкиры, оптовые			«придаток» устных и письменных испытаний. Только с 40-х
	торговцы и «кораблехозяева».			гг. XIX в. устанавливаются требования к диссертациям и
11	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		уточняются процедурные моменты их защиты: в
	1803-1804 гг. Реформы Александра I. Регламент			магистерской диссертации – «должно быть доказано как
	Петербургской академии наук и Общий университетский			историческое знание предмета, так и его современное
	устав В рамках создания национальной системы народного			состояние». докторская диссертация должна была
	образования и реорганизации Императорской академии			демонстрировать «критическое или философское знание
	наук, ученым и преподавателям был предоставлен статус			своей науки» (Положение 1844 г.). Положением 1864 г.
	государственных чиновников. Занятие научной и			было уточнено, что докторская диссертация должна
	преподавательской деятельностью обеспечивали ученым и			содержать «самостоятельные исследования какого-либо
	преподавателям высшей школы получение табельного чина,			научного вопроса (т.е. содержать новое научное знание).
	соответствовавшего занимаемой должности. Включение			Диссертация, представленная на соискание степени
	ученых в систему «классных чинов» было закономерным			доктора «может заключать в себе более обширные
	решением в силу государственного характера			исследования предмета магистерской диссертации, но не
	строительства сети научных учреждений в начале XIX в.			должна быть только повторяемой оной».
	Избранная властью форма реализации социального статуса		26	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	«ученого сословия» подчеркнула новое место			в России. Положениями 1844 г. и 1864 г. были
	научно-образовательной политики как ключевого элемента			«закреплены» и главные процедурные элементы публичной
	политики «просвещенного абсолютизма», а превращение			защиты. Диссертация проходила предварительное
	ученых в чиновников – представлялось эффективным			рассмотрение рецензентами факультета (предзащита),
	средством для гармоничного включения импортированных			вместе с диссертацией предоставлялись «главные тезисы»
	научных институций в российскую действительность.			объемом до 4 страниц (ср. - автореферат), для публичной
	Статус государственных служащих не только упрочил			защиты диссертации деканом назначались два
	положение ученых в обществе, но и в значительной			«возражателя» из числа сотрудников факультета - начало
	степени определил «вектор развития» этой			складывания института оппонирования. Центральным
	социопрофессиональной группы.			моментом экспертизы был собственно акт защиты
12	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		диссертации - публичный диспут, о дне и часе которого
	Какие табельные чины присваивались ученым и			объявлялось «во всеобщее сведение». Публичные диспуты
	преподавателям высшей школы в XIX – начале XX вв.? В			становились яркими событиями научной жизни
	соответствии с нормативными актами 1803-1804 гг.			дореволюционных университетов, привлекая не только
	должность профессора и академика соответствовала 6-му			профессоров – специалистов в данной области, но и
	классу (чину коллежского советника в гражданской службе			студентов и преподавателей других факультетов, а также
	или полковника в армии), экстраординарного профессора			заинтересованную публику, зачастую - многочисленную.
	или академика – 7-му классу (чину надворного		27	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	советника), адъюнкта – 8-му классу (чину коллежского			в России. Третий этап (1934 – 2000-е гг.) Декретом
	асессора). В университетском уставе 1884 г. было			Совнаркома РСФСР от 1 октября 1918 г. «О некоторых
	зафиксировано следующее соотношение чинов и			изменениях в составе и устройстве государственных
	университетских должностей: ректор — IV класс			учебных и высших учебных заведений» были упразднены
	(действительный статский советник), декан и ординарный			ученые степени и звания, а также все связанные с ними
	профессор — V класс (статский советник),			привилегии и преимущества. Вместо существовавших ранее
	экстраординарный профессор — VI класс (коллежский			ученых званий всем лицам, самостоятельно ведущим
	советник); преподаватели низшего ранга — VII–VIII			занятия в вузах, автоматически присваивалось звание
	классы (надворный советник, коллежский асессор).			профессоров, остальным — преподавателей.
13	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0	28	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	Нормативное оформление «службы по ученой части»:			в России. Однако, объективные потребности развития
	Особенности организации «службы по ученой части» были			науки и высшей школы потребовали возрождения системы
	определены частными узаконениями Российской империи,			научной аттестации в новых условиях: В 1921 г. Декретом
	начиная с 1830-х гг. К служащим «по ученой части» в			Совнаркома РСФСР было утверждено «Положение о высших
	XIX-начале XX в. предъявлялись определенные			учебных заведениях» . В качестве одной из важнейших
	дополнительные требования, однако они пользовались и			задач высшей школы определялась подготовка «научных
	рядом существенных преимуществ в сравнении с			работников для обслуживания научных, научно-технических
	чиновниками, исполнявшими другие обязанности: Правила			и производственных учреждений республики и, в
	службы по ученой части предполагали определенную			частности, для самих высших учебных заведений». Возврат
	свободу в выборе мест и форм дополнительного			к системе квалификационных уровней для научных и
	трудоустройства. Служба по ученой части обеспечивалась			научно-педагогических кадров был определен
	льготным пенсионным обеспечением. 15 лет беспорочной			Постановлением СНК СССР №79 «Об ученых степенях и
	службы по ученой части давали право на пенсию в размере			званиях» 13 января 1934 г. Постановлением
	1/3 оклада жалования, 20 лет – 2/3 и за 25 лет выслуги			устанавливались две единые для науки и образования
	- пенсия в размере полного оклада; профессор,			ученые степени — кандидата и доктора наук.
	прослуживший 25 лет, получал звание «заслуженного		29	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	профессора», что давало ему право, при продолжении			в России. Для получения ученой степени кандидата наук
	службы, получать полную пенсию и жалование			требовалось успешное окончание аспирантуры или
	одновременно.			"сдача соответствующего испытания", публичная
14	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		защита кандидатской диссертации, которая «должна
	Всем представителям «ученого сословия» в соответствии с			обнаружить общие теоретические знания в области данной
	видом и родом службы предписывался определенный мундир,			дисциплины, специальные знания по вопросам диссертации
	ношение которого было обязательным в служебное время и			и способность к самостоятельному научному
	по торжественным случаям. Мундиры			исследованию». К получению ученой степени доктора наук
	профессорско-преподавательского состава			предъявлялись следующие требования: иметь ученую
	Санкт-Петербургского университета и мундиры академиков			степень кандидата наук, защитить докторскую
	образца 1834 г.			диссертацию, которая должна «обнаружить самостоятельную
15	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		исследовательскую работу, в результате которой дано
	Сложившись в дореволюционный период как система			решение или теоретическое обобщение научных проблем или
	«корпоративных привилегий» и закрепленная положениями о			научно-обоснованная постановка новых проблем,
	«службе по ученой части» - специфика организации			представляющих значительный научный интерес».
	служебной деятельности работников науки и высшей школы		30	Ученые степени и система аттестации научных кадров	0
	сохранялся и в последующие эпохи, включая советскую.			в России. Созданная в 1930-е годы в СССР система
	Именно эти особенности отличали представителей «ученых			аттестации научных кадров имела в сравнении как с
	профессий» от собственно чиновничества, сближая научную			российской дореволюционной, так, тем более,
	интеллигенцию с представителями так называемых			западноевропейской и американской системами аттестации
	«свободных профессий».			научных кадров, значительное своеобразие, заключавшееся
16	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		в усилении административно-бюрократической составляющей
	Что должно отнести к таким особенностям? отсутствие (в			при сохранении института защиты диссертации и признании
	большинстве мест службы – научные учреждения, вузы)			автономности внутренней научной экспертизы. Это
	повременной системы организации труда; широко			определяло и определяет внутреннюю противоречивость
	практикуемое совмещение (в разных учреждениях) научной			системы «общественно-государственной аттестации научных
	и педагогической работы.			кадров», нередко выступавшей в качестве научного
17	Становление социопрофессионального статуса ученого.	0		аналога административно-политической номенклатуры.
17	В 1917 г. кардинальный слом политического строя и	0
30	«История науки в России» \| История науки в России				0