Развитие науки Скачать
презентацию
<<  История и философия науки Российская наука  >>
История и философия науки
История и философия науки
Научные издания
Научные издания
Научные издания
Научные издания
Научные издания
Научные издания
Понятие субъекта науки
Понятие субъекта науки
Понятие субъекта науки
Понятие субъекта науки
Символы науки
Символы науки
Символы науки
Символы науки
Символы науки
Символы науки
Наука как профессия
Наука как профессия
Наука как профессия
Наука как профессия
НКМ
НКМ
К. Поппер
К. Поппер
Круглый стол
Круглый стол
Фейерабенд
Фейерабенд
Лакатос
Лакатос
Т. Кун
Т. Кун
Модель науки Т. Куна
Модель науки Т. Куна
Концепция «Информационного общества»
Концепция «Информационного общества»
Концепция «Информационного общества»
Концепция «Информационного общества»
Концепция «Информационного общества»
Концепция «Информационного общества»
Философия науки в странах ТС
Философия науки в странах ТС
Постмодернизм и наука
Постмодернизм и наука
Фото из презентации «Предмет истории и философии науки» к уроку философии на тему «Развитие науки»

Автор: Степанов А.В. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке философии, скачайте бесплатно презентацию «Предмет истории и философии науки» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 3419 КБ.

Скачать презентацию

Предмет истории и философии науки

содержание презентации «Предмет истории и философии науки»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1А.В. Степанов. История и философия науки0 18явлений. Чаще всего применяется при изучении0
Мультимедийное учебное пособие. "малых групп" и межличностных отношений в
2Философия науки. Философия науки — это, во-первых,3 них. 11. Игровые методы - применяются при выработке
философское направление, исследующее характеристики управленческих решений - имитационные (деловые) игры и
научно-познавательной деятельности, а во-вторых, — игры открытого типа (особенно при анализе нестандартных
раздел философии, разрабатываемый в рамках различных ситуаций). Примечание : за последние 10 лет как видим
философских направлений и изучающий науку как математика, информатика, математическое моделирование
специфическую сферу человеческой деятельности и как стали важнейшим инструментом как социальных так и
развивающуюся систему знаний. гуманитарных наук. Например их роль в классификации и
3Научные издания.1 накоплении гуманитарного знания, общении очевидна.
4Понятие науки. Под словом «наука» подразумевают:2 19Философия науки: подходы. Имеются различные2
деятельность, имеющая целью получение новых знаний; интерпретации понятия «философия науки»: — это
деятельность, направленная на формализацию философия, опирающаяся на результаты и методы науки (Р.
существующего знания; социальный институт, занятый Карнап, М. Бунге, А. Уайтхед); — это посредник между
выработкой объективных знаний. Запомните термин: наукой и гуманитарным знанием (Ф. Франк, М.
Формализация – логическая операция, в которой Вартовский); — это методологический анализ науки (Г. Р.
отбрасывается содержание какого-либо высказывания и Харре, М. Б. Хессе, И. Лакатос, Л. Лаудан.
устанавливается способ его организации – форма 20Постпозитивизм: современная философия науки.2
Формальные науки — совокупность наук, занимающихся Историко-эволюционистский подход, антикумулятивизм Идея
исследованием формальных систем. К формальным наукам о социокультурной обусловленности, научного познания -
относятся: логика, математика, теоретическая экстернализм Парадигмальность в науке Плюрализм в науке
информатика, теория информации, теория систем, теория Анализ личностного знания Признание научных революций,
принятия решений, статистика. Утверждение значения философии для науки.
5Понятие субъекта науки. Субъект познания науки –4 21К. Поппер. «Любое базисное предложение может в свою2
специально подготовленные люди: учёные, лаборанты, очередь быть подвергнуто испытанию, причем в качестве
инженерно-технические работники, образующие коллектив. пробного камня используется любое из базисных
К.И. Сатпаев. Из жизни Альберта Эйнштейна. предложений, которое может быть из него выведено с
6Социальные науки. Предмет социальных наук общество:14 помощью проверяемой теории или какой-либо иной. Эта
. Юриспруденция Экономика Психология Филология процедура не имеет естественного конца». Комментарий:
Лингвистика Риторика Социология История Политология ряд учёных СНГ не поддерживают данный критерий и
Педагогика Культурология География Антропология. фактически интегрируют науку и религию и идеологию.
7Гуманитарные науки. Гуманитарные науки — группа10 22В СевКавГТУ состоялся «круглый стол» на тему1
дисциплин, изучающих различные (в основном культурные) «Теология в современных вузах: состояние и
аспекты человеческого бытия наук общество и культура: перспективы». Инициатором проведения заседания
Философия; литература; теология ( богословие); выступила кафедра социологии. Среди участников
искусство: музыка, танцы, изобразительное искусство, «круглого стола» были преподаватели и ученые крупнейших
живопись и искусствоведение; история (включая историю вузов города, представители Ставропольской духовной
гуманитарных наук); археология; этнография; семинарии, а также представители СМИ.
краеведение; культурология. 23Принцип фальсифицируемости. Критерием демаркации2
8Естествознание. Науки о космосе, его строении и1 науки и не науки является фальсифицируемость -
эволюции (астрономия, космология, астрофизика, принципиальная опровержимость любого утверждения,
космохимия и т.д.); Физические науки; Химические науки относимого к науке. Если теория построена так, что ее
(химия) - науки о веществах и их превращениях невозможно опровергнуть, то она стоит вне науки. Именно
Биологические науки (биология) - науки о жизни; Науки о неопровержимость марксизма, психоанализа, астрологии,
Земле : геология (наука о строении земной коры), связанная с расплывчатостью их понятий и умением их
география (наука о размерах и формах участков земной сторонников истолковывать любые факты как
поверхности) и др. подтверждающие их взгляды, делает эти учения
9Символы науки.3 ненаучными.
10Наука как профессия. По данным Рут Дэвид, за десять3 24П. ФЕЙЕРАБЕНД методологический плюрализм. «Модель,3
лет, с 1995 по 2005 годы, численность научных лежащая в основе моей концепции, имеет своей целью
работников в мире увеличилось в полтора раза. максимальную проверяемость нашего знания. Основным
11Значение науки. Цель и назначение науки как0 положением моей концепции является принцип
социального института – производство и распространение пролиферации, который призывает создавать и
научного знания, разработка средств и методов разрабатывать теории, несовместимые с принятыми точками
исследования, воспроизводство ученых и обеспечение зрения, даже если последние являются в высокой степени
выполнения ими своих социальных функций. Научная подтвержденными и общепризнанными. Любая методология,
деятельность сегодня – это совместная работа творческих принимающая этот принцип, будет познаваться
коллективов. Это специализация не только по отдельным плюралистической методологией».
областям науки или даже отдельным ее проблемам, но и 25И.Лакатос Исследовательская программа. Согласно1
распределение различных функций в научной деятельности. моей методологической концепции, исследовательские
12Нкм. Научная картина мира(НКМ) - особая форма2 программы являются величайшими научным(и достижениями и
теоретического знания, репрезентирующая предмет их можно оценивать на основе прогрессивного или
исследования науки соответственно определенному этапу регрессивного сдвига проблем; при этом научные
ее исторического развития, посредством которой революции состоят в том, что одна исследовательская
интегрируются и систематизируются конкретные знания, программа (прогрессивная) вытесняет другую.
полученные в различных областях научного поиска. 26Т. Кун. Научное открытие начинается с обнаружения2
13История науки. В настоящее время сосуществуют три3 аномалии, которая не согласовалась с утвердившейся
модели исторической реконструкции науки: 1) история парадигмой. Открытие чаще всего - это не однотактное
науки как кумулятивный, поступательный, прогрессивный событие, а длительный процесс. Восприятие этих открытий
процесс; 2) история науки как развитие через научные учеными приводит к смене парадигмы, что часто встречает
революции; 3) история науки как совокупность сопротивление.
индивидуальных, частных ситуаций (кейс стадис). 27Модель науки Т. Куна как смена парадигм. Парадигма2
14Методология науки. Учение о принципах построения,0 (от греч. «пример, образец») выступает как совокупность
формах и способах научно-познавательной деятельности. знаний, методов и ценностей, безоговорочно разделяемых
Задачами методологии науки являются описание и анализ членами научного сообщества.
этапов научного исследования, анализ языка науки, 28Модель науки Т. Куна. Научная революция4
определение сферы применимости отдельных процедур и представляет собой процесс смены парадигмы Процесс
методов, анализ исследовательских принципов, подходов и смены научных парадигм не может быть истолкован чисто
концепций. Примечание: Философия науки это рационально. наука изменяется не куммулятивно
методологический анализ науки по мнению Г. Р. Харре, М. (поступательно-непрерывно), а прерывно – посредством
Б. Хессе, И. Лакатоса, Л. Лаудана. коренных изменений взглядов.
15Методология науки. В структуре общенаучных методов0 29Концепция «Информационного общества». Элвин (Олвин)4
и приемов выделяют три уровня: методы эмпирического Тоффлер (англ. Alvin Toffler; родился 3 октября 1928).
исследования; методы теоретического познания; 30Концепция Тоффлера. Основывается на идее сменяющих5
общелогические методы и приемы исследования. друг друга волн-типов общества. Первая волна — это
16Методология науки. В социально-гуманитарных науках0 результат аграрной революции, которая сменила культуру
кроме философских и общенаучных применяются охотников и собирателей. Вторая волна — результат
специфические средства, методы и операции, индустриальной революции, которая характеризуется
обусловленные особенностями предмета этих наук. В их конвейерной системой образования и корпоративизмом.
числе: 1.Мониторинг 2. Идиографический метод - описание Третья волна — результат интеллектуальной революции, в
индивидуальных особенностей единичных исторических котором наблюдается огромное разнообразие субкультур и
фактов и событий. 3. Диалог ("вопросно-ответный стилей жизни.
метод"). 4. Понимание и рациональное 31Философия науки в странах ТС. Разработал концепцию3
(интенциальное) объяснение (об этом подробнее см. типов научной рациональности (классический,
следующий параграф данной главы). 5. Анализ документов неклассический, постнеклассический), каждый из которых
- качественный и количественный (контент-анализ). 6. характеризуется собственным типом рефлексии над наукой
Опросы - либо "лицом к лицу" (интервью), либо и системой идеалов и подходов. Стёпин В. С.(род.1934г.)
заочно (анкетный, почтовый, телефонный и т.п. опросы). — российский и белорусский философ и организатор науки.
Различают опросы массовые и специализированные, в 32Постмодернизм и наука. Проблема корреляции3
которых главный источник информации - компетентные постмодернизма и современной науки была поставлена
эксперты-профессионалы. Ж.-Ф. Лиотаром в 1979 . Синергетика дает своего рода
17Методология науки. 7. Проективные методы0 "естественнонаучную" легитимацию идеям
(характерные для психологии) - способ опосредованного постмодернизма.
изучения личностных особенностей человека по 33Развитие есть самоорганизация. Диалектика как3
результатам его продуктивной деятельности. 8. концепция развития в ХХI веке. Проблему развития в
Тестирование (в психологии и педагогике) - настоящее время разрабатывают синергетика и общая
стандартизированные задания, результат выполнения теория глобального эволюционизма. «Механизм» развития
которых позволяет измерить некоторые личностные оказался более сложным. Он включает «флуктуации»,
характеристики (знания, умения, память, внимание и «неустойчивость», «вероятность», «нестабильность»,
т.п.). Выделяют две основных группы тестов - тесты «сложное поведение» и т.п.
интеллекта (знаменитый коэффициент IQ) и тесты 34Автор идеи и составитель К. филос. н, доц.,3
достижений (профессиональных, спортивных и др.). При академик МАИН Степанов А.В. Алматы (Алма-Ата),
работе с тестами очень важным является этический Казахстан Выражаю благодарность доктору философских
аспект: в руках недобросовестного или некомпетентного наук, профессору, зав. кафедрой культурологии
исследователя тесты могут принести серьезный вред. 9. Петрозаводского Государственного университета В. М.
Биографический и автобиографический методы. Пивоеву за ценные замечания при подготовке данной
18Методология науки. 10. Метод социометрии -0 презентации.
применение математических средств к изучению социальных
34 «Предмет истории и философии науки» | Предмет истории и философии науки 88
http://900igr.net/fotografii/filosofija/Predmet-istorii-i-filosofii-nauki/Predmet-istorii-i-filosofii-nauki.html
cсылка на страницу
Урок

Философия

19 тем
Фото
Презентация: Предмет истории и философии науки | Тема: Развитие науки | Урок: Философия | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по философии > Развитие науки > Предмет истории и философии науки