Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | Теорема пифагора. Уделом истины не может быть | 2 |
21 | практической работы. 52 = 32 + 42. 5. 4. 3. | 0 |
забвенье, Как только мир ее увидит взор, И теорема та, |
22 | 3. Задача на построение. Как, используя теорему | 0 |
что дал нам Пифагор, Верна теперь, как в день ее |
Пифагора, построить отрезок длиной ?2, ?3 ? |
рожденья. Шамиссо. |
23 | 3. Решение задачи на построение. 1. ?3. ?2. 1. 1. | 0 |
2 | Цель урока Учебно – познавательная: Обобщение и | 0 |
24 | 4. Задача древних индусов. Над озером тихим, С | 0 |
расширение знаний учащихся по данной теме; Формирование |
полфута размером, Высился лотоса цвет. Он рос одиноко. |
умений применять теорему Пифагора в стандартных и |
И ветер порывом Отнес его в сторону. Нет боле цветка |
нестандартных ситуациях; Знакомство с историей |
над водой. Нашел же рыбак его Ранней весной В двух |
возникновения теоремы Развитие познавательного интереса |
футах от места, где рос Итак: предложу я вопрос: Как |
у учащихся через решение нестандартных , исторических |
озера вода здесь глубока? |
задач. |
25 | . Решение задачи древних индусов. Х. К. АК – длина | 0 |
3 | Цель урока развивающая: Развитие умений | 0 |
лотоса Т.к. лотос отклонился, то АК = АС Пусть АВ=Х |
самостоятельно работать с дополнительной литературой, |
Треугольннк АВС – прямоугольный. АС2 = СВ2 + АВ2 (Х+ |
применять Интернет технологии, создавать компьютерные |
0,5)2=22 + Х2 Х2+ Х + 0,25 = 4 +Х2 Х = 3,75( ф). 0,5 ф. |
презентации, проводить отбор необходимого для урока |
2 ф. С. В. Х+ 0,5. Ответ: глубина озера 3,75 футов, |
материала ; Развитие грамотной математической речи; |
длина камыша 4,25 футов. А. |
Проведение самооценки учебной деятельности |
26 | 5. Задача. Диагональ телевизионного экрана 50 см, | 0 |
воспитательная: воспитание настойчивости и трудолюбия. |
длины его сторон относятся как 3:4. Чему равны длины |
4 | Теорема пифагора. Обобщающий урок. | 0 |
сторон экрана? Войдет ли телевизор в нишу стенки, если |
5 | План урока. Опрос по теории Решение задач по | 0 |
размеры этой ниши 49см х 35см? |
готовым чертежам ( устно) Историческая справка о жизни |
27 | Решение задачи № 5. Пусть х см –длина одной части, | 0 |
Пифагора ( презентация) История теоремы Пифагора ( |
тогда 3х см- длина одной стороны, 4х см – длина другой |
презентация) Самостоятельное решение задач по готовым |
стороны. По теореме Пифагора имеем: (3х)2 + (4х)2 =2500 |
чертежам (самооценка) Решение исторических и |
25х2 = 2500 х2 = 100 х= 10 3х = 30(см) – длина одной |
практических задач ( работа в группах) Значение теоремы |
стороны 4х =40см - длина втоорой стороны Ответ: размеры |
Пифагора ( презентация ) Подведение итогов урока |
телевизора подходят. |
Домашнее задание. |
28 | Значение теоремы Пифагора. Теорема Пифагора- это | 0 |
6 | Опрос по теории. Для какого треугольника | 0 |
одна из главных и, можно сказать , самая главная |
справедлива теорема Пифагора? Какой треугольник |
теорема геометрии. Ее можно применять для построения |
называется прямоугольным? Как называются стороны |
отрезков, длины которых заданы иррациональным числом; |
прямоугольного треугольника? Дайте определение |
можно строить прямые углы подобно тому, как это делали |
гипотенузы Дайте определение катета Сформулируйте |
египтяне при строительстве древних сооружений; в |
теорему Пифагора и теорему обратную теореме Пифагора. |
различных областях человеческой деятельности. |
7 | Прямоугольный треугольник. А. С. В. | 0 |
29 | Значение теоремы Пифагора. В конце 19 века | 3 |
8 | Определение Треугольник, в котором один из углов | 0 |
высказывались предположения о существовании обитателей |
прямой называется прямоугольным. А. В. С. |
Марса подобных человеку.. Было решено передать |
9 | А. С. В. Гипотенуза. Катет. Катет. | 0 |
обитателям Марса сигнал в виде теоремы Пифагора. |
10 | определение Гипотенуза это сторона прямоугольного | 1 |
Математический факт, выражаемый теоремой Пифагора имеет |
треугольника, лежащая против прямого угла. А. В. С. |
место всюду и поэтому похожие на нас обитатели другого |
Катеты это стороны прямого угла в прямоугольном |
мира должны понять такой сигнал. |
треугольнике. Гипотенуза. Катет. Катет. |
30 | Дополнительные задачи. Задача № 1 (Задача из | 0 |
11 | теорема Пифагора. Обратная теорема Если квадрат | 1 |
китайской «Математики в девяти книгах» ). « Имеется |
длины стороны треугольника равен сумме квадратов длин |
водоем со стороной в 1 чжан = 10 чи. В центре его |
двух других сторон, то этот треугольник прямоугольный. |
растет камыш, который выступает над водой на 1 чи. Если |
c. b. А. В прямоугольном треугольнике квадрат длины |
потянуть камыш к берегу, то он как раз коснётся его. |
гипотенузы равен сумме квадратов длин катетов а2 + b2 = |
Спрашивается: каковаглубина воды и какова длина |
с2. А. В. С. |
камыша?». |
12 | Задачи по готовым чертежам. Задача 1. Задача2. А | 0 |
31 | Дополнителььные задачи. Задача №2 ( Задача из | 0 |
45° ? k 7 m. С. Р. 45°. 5. ? А н к. |
учебника «Арифметика» Леонтия Магницкого). «Случися |
13 | Задачи по готовым чертежам. Задача 3 Задача 4 | 0 |
некому человеку к стене лестницу прибрати, стены же тоя |
Задача5. R. F. 4. А в. =. G. L. 8. ? 4. 30°. ? ? =. С х |
высота есть 117 стоп. И обреете лестницу долготью 125 |
у м. N 6 F. N ? D. 30°. |
стоп. И ведати хочет, колико стоп сея лестницы нижний |
14 | Пифагор. Великий ученый Пифагор родился около 570 | 0 |
конец от стены отстояти имать». |
г. до н.э. в Древней Греции на острове Самосе, поэтому |
32 | Домашнее задание. Доказать теорему Пифагора | 0 |
его называют Пифагором Самосским.. По многим |
несколькими способами; Придумать задачи практического |
свидетельствам, родившийся мальчик был сказочно красив, |
содержания, решение которых предполагает использование |
а вскоре проявил и свои незаурядные способности. |
теоремы Пифагора Подобрать исторические задачи (1, 2) |
15 | История теоремы Пифагора. Пифагор сделал много | 0 |
Решить одну из исторических задач; Найти слова поэтов, |
важных открытий, но наибольшую славу учёному принесла |
ученых о теореме Пифагора ( 1, 2) Подготовить |
доказанная им теорема, которая сейчас носит его имя. |
презентацию или буклет по одному из выше перечисленных |
Интересна история теоремы Пифагора.. Долгое время |
буклетов. |
считали, что эта теорема до Пифагора не была известна и |
33 | О теореме Пифагора. Немецкий писатель-романист А. | 0 |
приписывали ее доказательство Пифагору, поэтому она и |
Шамиссо, написал следующие стихи. Пребудет вечно |
носит его имя. Это название сохранилось и поныне. Но |
истина, как скоро Её познает слабый человек! И ныне |
оказывается теорема была известна задолго до Пифагора. |
теорема Пифагора Верна, как и в его далекий век. |
16 | Самостоятельная работа Вариант 1. _. Вариант 2. _. | 0 |
Обильно было жертвоприношенье Богам от Пифагора. Сто |
Задача 1. Задача 2. Задача 3. G. О. ABCD – ромб, BD =8; |
быков. Он отдал на закланье и сожженье За сета луч, |
АС = 6. 13. 30°. В. С. 10. 5. ? О. К. ? М. S L. А ? d. |
пришедший с облаков. Поэтому всегда с тех самых пор, |
C G. L. MN=24. А. С. 4. ? 15. ? 3. В ? к. S L. М f n. |
Чуть истина рождается на свет, Быки ревут, ее почуя |
30°. |
вслед, От страха что вселил в них Пифагор. |
17 | Ключ к ответу. Задание 1. Задание 2. Задание 3. 12. | 0 |
34 | О теореме Пифагора. Уделом истины не может быть | 0 |
5?3. 5. 9. 3?5. 2?2. Вариант 1. Вариант 1. Вариант 1. |
забвенье, Как только мир ее увидит взор, И теорема та, |
Вариант 2. Вариант 2. Вариант 2. |
что дал нам Пифагор, Верна теперь, как в день ее |
18 | 1.Задача индийского математика XII века Бхаскары. | 0 |
рожденья. За светлый луч с небес вознес благодаренье |
На берегу реки рос тополь одинокий. Вдруг порыв ветра |
Мудрец богам не так, как было до тех пор. Ведь целых |
его ствол надломил. Бедный тополь упал. И угол прямой с |
сто быков послал он под топор, Чтоб их сожгли как |
теченьем реки его ствол составлял. Запомни теперь, что |
жертвоприношенье. Быки с тех пор, как только весть |
в том месте река в четыре лишь фута была широка. |
услышат, Что новой истины уже следы видны, Отчаянно |
Верхушка склонилась у самой реки. Осталось три фута |
мычат и ужаса полны: Им Пифагор навек внушил тревогу. |
всего от ствола. Прошу тебя скоро теперь мне скажи: « У |
Не в силах преградить той истине дорогу, Они, закрыв |
тополя как велика высота?». |
глаза, дрожат и еле дышат. (А. фон Шамиссо, перевод |
19 | -. -. 1.Решение задачи Бхаскары. Дано: АМС – | 0 |
Хованского). |
прямоугольный АС = 3 фута АМ = 4 фута Найти: АВ |
35 | Один из способов доказательства. Квадрат, | 0 |
Решение: СМ=СВ ( по условию) СМ2 = АМ2 + АС2; СМ2 = 42 |
построенный на гипотенузе, содержит четыре |
+ 32 СМ2 = 16+9 СМ2 = 25. СМ = 5 (ф) ?244см( 1фут ? |
треугольника. А на каждом катете построен квадрат, |
30,5 см). •. В. С. 3. А 4 м. |
содержащий два треугольника. Из рисунка видно, что |
20 | 2. Практическая работа. Землемеры Древнего Египта | 0 |
площадь квадрата, построенного на гипотенузе равна |
для построения прямого угла использовали бечевку, |
сумме площадей квадратов, построенных на катетах. Для |
разделенную узлами на 12 равных частей. Покажите как |
равнобедренных прямоугольных треугольников. |
они это делали. ? |
36 | Спасибо за внимание! Учитель математики Одинцовской | 4 |
21 | •. •. •. •. •. •. •. •. •. •. •. •. Выполнение | 0 |
гимназии №13 Попова А.А. |
36 |
«Задачи по геометрии на теорему Пифагора» | Задачи по геометрии на теорему Пифагора |
11 |
http://900igr.net/fotografii/geometrija/Zadachi-po-geometrii-na-teoremu-Pifagora/Zadachi-po-geometrii-na-teoremu-Pifagora.html