Обучение информатике Скачать
презентацию
<<  Информатика 5-7 Информатика 7-11 класс  >>
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
Важным требованием построения непрерывного курса информатики является
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
При отборе наполнения содержательных линий следует учитывать
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Человек и информация
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Мышление – сознательный процесс переработки и усвоения информации
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Понятие отражает совокупность существенных признаков объекта или
Виды умозаключений
Виды умозаключений
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
34
34
34
34
34
34
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Структура - это порядок объединения элементов, составляющих систему
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Образные модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Знаковые модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Смешанные модели
Схемы внешнего вида
Схемы внешнего вида
Семантическая сеть
Семантическая сеть
Фото из презентации «Информатика 5-7 класс» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: Владелец. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика 5-7 класс» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 8240 КБ.

Скачать презентацию

Информатика 5-7 класс

содержание презентации «Информатика 5-7 класс»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Структура и содержание курса информатики и ИКТ в0 3434. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в0
5-7 классах. Босова Людмила Леонидовна akulll@mail.ru. 5-7 классах.
2Цели обучения информатике в 5-7 классах.0 35Структура - это порядок объединения элементов,0
формирование общеучебных умений и способов составляющих систему. Босова Л.Л. Методика преподавания
интеллектуальной деятельности на основе методов информатики в 5-7 классах. 35.
информатики; формирование у учащихся готовности к 36Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70
использованию средств ИКТ в учебной деятельности для классах. 36.
решения учебных задач и саморазвития; усиление 37Информационное моделирование. Босова Л.Л. Методика0
межпредметных связей в школьном образовании; преподавания информатики в 5-7 классах. 37.
пропедевтика понятий базового курса школьной 38Образные модели. Представляют собой зрительные0
информатики; развитие познавательных, интеллектуальных образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе
и творческих способностей учащихся. Босова Л.Л. информации. Босова Л.Л. Методика преподавания
Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 2. информатики в 5-7 классах. 38.
35 класс Информация вокруг нас Компьютер для0 39Знаковые модели. Строятся с использованием0
начинающих 6 класс Компьютер и информация Человек и различных языков (знаковых систем). Босова Л.Л.
информация Алгоритмы и исполнители 7 класс Объекты и Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 39.
системы Информационное моделирование Алгоритмика. 40Смешанные модели. Босова Л.Л. Методика преподавания0
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 информатики в 5-7 классах. 40.
классах. 3. 41Табличные информационные модели. Структура и0
4Принципы отбора содержания. Целостность и0 правила оформления таблицы Простые таблицы Таблицы типа
непрерывность; научность в сочетании с доступностью; «объекты-свойства» (ОС) Таблица типа
практико-ориентированность и межпредметность; «объекты-объекты-один» (ООО) Сложные таблицы Таблица
концентричность в структуризации материала; принцип типа «объекты-объекты-несколько» (ООН) Таблица типа
развивающего обучения. Босова Л.Л. Методика «объекты-свойства-объекты» (ОСО) Табличное решение
преподавания информатики в 5-7 классах. 4. логических задач Вычислительные таблицы Электронные
5Важным требованием построения непрерывного курса0 таблицы. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики
информатики является обеспечение его единства и в 5-7 классах. 41.
целостности на всех ступенях обучения за счет отражения 42Табличное решение логических задач. Объекты двух0
в содержании следующих сквозных направлений: классов могут находиться в отношении взаимно
информационные процессы; информационное моделирование; однозначного соответствия. Это значит, что: в каждом
информационное управление. В свою очередь, эти классе одинаковое количество объектов; каждый объект
направления делятся на содержательные линии, которые первого класса связан заданным свойством только с одним
«являются организующими идеями образовательной области объектом второго класса. В соответствующей таблице типа
или устойчивыми единицами содержания, образующими ООО в каждой строке и каждой графе будет находиться
каркас курса, его архитектонику». Босова Л.Л. Методика только одна 1(+), фиксирующая наличие связи между
преподавания информатики в 5-7 классах. 5. объектами. Босова Л.Л. Методика преподавания
6Общая модель содержания современного непрерывного0 информатики в 5-7 классах. 42.
курса информатики. Информация и информационные 43Четверо друзей — Алик, Володя, Миша и Юра —0
процессы; Системы и системный подход; Информационные собрались в доме у Миши. Мальчики оживленно беседовали
ресурсы общества; Социальная информатика. Моделирование о том, как они провели лето. — Ну, Балашов, ты,
и формализация; Алгоритмизация и программирование; наконец, научился плавать? — спросил Володя. — О, еще
Исполнитель; Компьютер как средство автоматизированной как, — ответил Балашов, — могу теперь потягаться в
обработки информации; Информационные технологии; плавании с тобой и Аликом. — Посмотрите, какой я
Автоматизированные информационные системы; гербарий собрал, — сказал Петров, прерывая разговор
Информационные основы управления; Системы друзей, и достал из шкафа большую папку. Всем, особенно
искусственного интеллекта. Босова Л.Л. Методика Лунину и Алику, гербарий очень понравился. А Симонов
преподавания информатики в 5-7 классах. 6. обещал показать товарищам собранную им коллекцию
7Наполнение содержательных линий. Определяется0 минералов. Назовите имя и фамилию каждого мальчика.
целями обучения, специфичными для разных возрастных Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
групп обучаемых. Каждая содержательная линия должна классах. 43.
быть представлена как аспект изучения в других модулях 44Графики и диаграммы. Зачем нужны графики и0
и как самостоятельный модуль – объект изучения. Босова диаграммы Наглядное представление процессов изменения
Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. величин Наглядное представление о соотношении величин
7. Визуализация многорядных данных. Босова Л.Л. Методика
8При отборе наполнения содержательных линий следует0 преподавания информатики в 5-7 классах. 44.
учитывать общепедагогическое требование отражения в 45Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70
содержании курса на каждой ступени обучения в той или классах. 45.
иной степени: совокупности знаний (понятия и термины, 46Умение «читать» диаграмму. В одном из телевизионных0
факты, законы и закономерности, теории и гипотезы, ток-шоу ведущий показал следующую диаграмму и сказал:
методологические знания, оценочные знания); общих и «Диаграмма показывает, что по сравнению с 2005 годом в
специальных способов деятельности; опыта творческой 2006 году резко возросло число ограблений». Согласны ли
деятельности; системы оценочных норм, отношения к вы с выводом журналиста, сделанным на основании этой
изучаемым вопросам. Босова Л.Л. Методика преподавания диаграммы? Босова Л.Л. Методика преподавания
информатики в 5-7 классах. 8. информатики в 5-7 классах. 46.
9Целостность и непрерывность. означающие, что данная0 47Умение «читать» диаграмму. Результат внезапного0
ступень является важным звеном непрерывного курса воздействия на организм человека какого-либо фактора
информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки внешней среды называется травмой. На основании
начинается / продолжается осуществление вводного, диаграммы, представляющей структуру детского
ознакомительного обучения школьников, предваряющего травматизма, составьте соответствующее словесное
более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) описание. Подкрепите его примерами из реальной жизни.
и 10-11 классах; Босова Л.Л. Методика преподавания Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7
информатики в 5-7 классах. 9. классах. 47.
10Научность в сочетании с доступностью. Научность в0 48Схема — это представление некоторого объекта в0
сочетании с доступностью, строгость и систематичность общих, главных чертах с помощью условных обозначений. С
изложения: включение в содержание фундаментальных помощью схем может быть представлен и внешний вид
положений современной науки с учетом возрастных объекта, и его структура. Многообразие схем
особенностей обучаемых; методика, предполагающая не Информационные модели на графах Сети Деревья
заучивание и воспроизведение определений, а поиск Использование графов при решении задач. Босова Л.Л.
нужной информации и оперирование ею. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 48.
Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 10. 49Схемы внешнего вида. Босова Л.Л. Методика0
11Практико-ориентированность. Обеспечивает отбор0 преподавания информатики в 5-7 классах. 49.
содержания, направленного на формирование у школьников 50Семантическая сеть. Босова Л.Л. Методика0
умений и навыков, которые в современных условиях преподавания информатики в 5-7 классах. 50.
становятся необходимыми не только на уроках 51Дерево – граф иерархической структуры. Между любыми0
информатики, но и в учебной деятельности по другим двумя его вершинами существует единственный путь.
предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных Дерево не содержит циклов и петель. Классификация
проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении компьютеров. Босова Л.Л. Методика преподавания
профессий, востребованных на рынке труда; исходным информатики в 5-7 классах. 51.
является положение о том, что компьютер может 52Использование графов при решении задач. Сколькими4
многократно усилить возможности человека, но не способами можно рассадить в ряд на стулья трех
заменить его; Босова Л.Л. Методика преподавания учеников? Выписать все возможные случаи. Для
информатики в 5-7 классах. 11. составления цепочек используются бусины, помеченные
12Дидактическая спираль. Дидактическая спираль как0 буквами: A, B, C, D, E. На первом месте в цепочке стоит
важнейший фактор структуризации в методике обучения одна из бусин A, C, E. На втором – любая гласная, если
информатике: вначале общее знакомство с понятием, первая буква согласная, и любая согласная, если первая
предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем гласная. На третьем месте – одна из бусин C, D, E, не
его последующее развитие и обогащение, создающее стоящая в цепочке на первом месте. Сколько цепочек
предпосылки для научного обобщения в старших классах. можно создать по этому правилу? Босова Л.Л. Методика
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 преподавания информатики в 5-7 классах. 52.
классах. 12. 53Деятельностный компонент. Создание информационных0
13Информация. Информация. Знания. Виды информации.0 объектов и моделей: текстов списков таблиц диаграмм
Классификация знаний. Моделирование как метод познания. рисунков схем графов деревьев движущихся изображений
По способу получения: зрительная; звуковая; алгоритмов. Босова Л.Л. Методика преподавания
обонятельная; вкусовая; тактильная. Чувственное информатики в 5-7 классах. 53.
познание: ощущение; восприятие; представление. 54Требования к подготовке школьников в области0
Абстрактное мышление: понятие; суждение; умозаключение. информатики и информационных технологий. 5 класс 6
По форме представления: числовая; текстовая; класс 7 класс. Босова Л.Л. Методика преподавания
графическая; звуковая; видеоинформация. Босова Л.Л. информатики в 5-7 классах. 54.
Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 13. 555 класс: понимать и правильно применять на бытовом0
145 класс (тетрадь). Босова Л.Л. Методика0 уровне понятия «информация», «информационный объект»;
преподавания информатики в 5-7 классах. 14. различать виды информации по способам её восприятия
156 класс (тетрадь). Установите соответствие между0 человеком, по формам представления на материальных
устройствами компьютера и функциями, которые они носителях; приводить простые жизненные примеры
выполняют: Монитор. Клавиатура. Ввод информации. Мышь. передачи, хранения и обработки информации в
Процессор. Принтер. Вывод информации. Сканер. Хранение деятельности человека, в живой природе, обществе,
информации. Жесткий диск. Обработка информации. технике; приводить примеры информационных носителей;
Оперативная память. Акустические колонки. 15. Босова иметь представление о способах кодирования информации;
Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
167 класс (тетрадь). Для каждой пары объектов укажите7 определять устройства компьютера, моделирующие основные
связывающее их отношение: Входит в состав. Является компоненты информационных функций человека; различать
элементом множества. Является разновидностью. программное и аппаратное обеспечение компьютера;
Предшествует. Материнская плата и системный блок. запускать программы из меню Пуск; уметь изменять
Струйный принтер и принтер. Клавиатурный тре-нажер и размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые
Клавиатор. Редактирование и форматирование. Текстовый окна; вводить информацию в компьютер с помощью
процессор и прикладное ПО. Paint и растровый ГР. клавиатуры и мыши; уметь применять текстовый редактор
Растровый ГР и ГР. Босова Л.Л. Методика преподавания для набора, редактирования и форматирования простейших
информатики в 5-7 классах. 16. текстов; уметь применять простейший графический
17Развивающее обучение. Обучение ориентировано не0 редактор для создания и редактирования простых
только на получение новых знаний в области информатики рисунков; уметь выполнять вычисления с помощью
и информационных технологий, но и на активизацию приложения Калькулятор; знать о требованиях к
мыслительных процессов, формирование и развитие у организации компьютерного рабочего места, соблюдать
школьников обобщенных способов деятельности, требования безопасности и гигиены в работе со
формирование навыков самостоятельной работы и т.Д. средствами ИКТ. Босова Л.Л. Методика преподавания
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 информатики в 5-7 классах. 55.
классах. 17. 566 класс: Определять, информативно или нет некоторое0
18Знаниевый компонент: Информация, информативность,0 сообщение, если известны способности конкретного
объект, система, информационный объект, информационный субъекта к его восприятию; понимать смысл терминов
процесс, кодирование информации, язык, двоичная система «понятие», «суждение», «умозаключение»; приводить
счисления, бит, байт, алгоритм, исполнитель, система примеры единичных и общих понятий, отношений между
команд исполнителя, блок-схема, модель компьютер, понятиями; различать необходимые и достаточные условия;
процессор, оперативная память, внешняя память, носители иметь представление о позиционных и непозиционных
информации, устройства ввода информации, устройства системах счисления; уметь переводить целые десятичные
вывода информации, файл, меню, окно, операционная числа в двоичную систему счисления и обратно; иметь
система, интерфейс текстовый редактор, графический представление об алгоритмах, приводить их примеры;
редактор, калькулятор, электронные таблицы, редактор иметь представления об исполнителях и системах команд
мультимедийных презентаций информационная деятельность исполнителей; уметь пользоваться стандартным
человека, информационная этика. Босова Л.Л. Методика графическим интерфейсом компьютера; определять
преподавания информатики в 5-7 классах. 18. назначение файла по его расширению; выполнять основные
19Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 операции с файлами; уметь применять текстовый процессор
классах. 19. для набора, редактирования и форматирования текстов,
20Информационные процессы. Хранение информации0 создания простых списков и таблиц; уметь применять
Передача информации Обработка информации. Босова Л.Л. инструменты простейших графических редакторов для
Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 20. создания и редактирования рисунков; создавать
21Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 простейшие мультимедийные презентации для поддержки
классах. 21. своих выступлений; иметь представление об этических
22Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 нормах работы с информационными объектами. Босова Л.Л.
классах. 22. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 56.
23Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 577 класс: Для объектов окружающей действительности0
классах. 23. указывать их признаки — свойства, действия, поведение,
24Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 состояния; называть отношения, связывающие данный
классах. 24. объект с другими объектами; осуществлять деление
25Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 заданного множества объектов на классы по заданному или
классах. 25. самостоятельно выбранному признаку — основанию
26Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 классификации; понимать смысл терминов «система»,
классах. 26. «системный подход», «системный эффект»; приводить
27Человек и информация. Информация и знания0 примеры материальных, нематериальных и смешанных
Чувственное познание окружающего мира (ощущение, систем; понимать смысл терминов «модель»,
восприятие, представление) Мышление (понятие, суждение, «моделирование»; иметь представление о назначении и
умозаключение). Босова Л.Л. Методика преподавания области применения моделей; различать натурные и
информатики в 5-7 классах. 27. информационные модели, приводить их примеры; приводить
28Мышление – сознательный процесс переработки и0 примеры образных, знаковых и смешанных информационных
усвоения информации. Логика - наука, изучающая законы и моделей; уметь «читать» (получать информацию)
формы мышления, способы рассуждений и доказательств. информационные модели разных видов: таблицы, схемы,
Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 графики, диаграммы и т.Д.; Знать правила построения
классах. 28. табличных моделей, схем, графов, деревьев; знать
29Понятие отражает совокупность существенных0 правила построения диаграмм и уметь выбирать тип
признаков объекта или нескольких объектов. Понятие диаграммы в зависимости от цели её создания; Босова
красоты. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах.
в 5-7 классах. 29. 57.
30Суждение – это форма мышления, в которой что-либо0 587 класс (продолжение): осуществлять выбор того или0
утверждается или отрицается об объектах, признаках или иного вида информационной модели в зависимости от
отношениях объектов. Общеутвердительные заданной цели моделирования; приводить примеры
Общеотрицательные Частноутвердительные формальных и неформальных исполнителей; давать
Частноотрицательные. Этот букет Иван подарит маме или характеристику формальному исполнителю, указывая: круг
бабушке. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов,
в 5-7 классах. 30. режимы работы; осуществлять управление имеющимся
31Виды умозаключений. Умозаключение – форма мышления,0 формальным исполнителем; выполнять операции с основными
посредством которой из одного или нескольких суждений объектами операционной системы; выполнять основные
мы по определенным правилам вывода получаем операции с объектами файловой системы; уметь применять
суждение-умозаключение. По аналогии. Дедуктивные. текстовый процессор для создания словесных описаний,
Индуктивные. Босова Л.Л. Методика преподавания списков, табличных моделей, схем и графов; уметь
информатики в 5-7 классах. 31. применять инструменты простейших графических редакторов
32Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-70 для создания и редактирования образных информационных
классах. 32. моделей; выполнять вычисления по стандартным и
33Алгоритмика. Алгоритм — модель деятельности0 собственным формулам в среде электронных таблиц;
исполнителя алгоритмов Управление исполнителем создавать с помощью Мастера диаграмм круговые,
Чертежник Знакомимся с Чертежником Пример алгоритма столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы,
управления Чертежником Чертежник учится, или строить графики функций; для поддержки своих
Использование вспомогательных алгоритмов Цикл повторить выступлений создавать мультимедийные презентации,
n раз Управление исполнителем Робот Знакомимся с содержащие образные, знаковые и смешанные
Роботом Пример алгоритма управления Роботом Цикл пока информационные модели рассматриваемого объекта. Босова
Простые и составные условия Команда ветвления. Босова Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах.
Л.Л. Методика преподавания информатики в 5-7 классах. 58.
33.
58 «Информатика 5-7 класс» | Информатика 5-7 класс 11
http://900igr.net/fotografii/informatika/Informatika-5-7-klass/Informatika-5-7-klass.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

126 тем
Фото
Презентация: Информатика 5-7 класс | Тема: Обучение информатике | Урок: Информатика | Вид: Фото