Обучение информатике Скачать
презентацию
<<  Структура информатики Информатика в современной школе  >>
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Какой должна быть информатика в начальной школе
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Как соединить такие разные требования
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в
Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном уроке, так и в
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Информатика в школе
Фото из презентации «Информатика в школе» к уроку информатики на тему «Обучение информатике»

Автор: Александр Горячев. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке информатики, скачайте бесплатно презентацию «Информатика в школе» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 6303 КБ.

Скачать презентацию

Информатика в школе

содержание презентации «Информатика в школе»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Информатика и ИКТ в начальной школе.0 12процесса В качестве модулей на уроках математики На0
Образовательная система «Школа 2100» www.school2100.ru факультативе «Информатика».
Координатор направления «Информатика» А.В.Горячев 13Возможное место этих компонентов в учебном0
gor2@procenter.net.ru. процессе. Технологический (компьютерный). Стандарт
2Какой должна быть информатика в начальной школе?3 2004: на уроках по предмету «Технологии» в 3-4 классах
3Что нам говорит образовательный стандарт 2004 о2 Новый ФГОС: На уроках в классе по разным дисциплинам
начальной школе? (при наличии мобильного компьютерного класса) На уроках
4Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе?0 по разным дисциплинам, проводимых в компьютерном классе
Требования к результатам обучающихся: Личностные, (при наличии стационарных компьютерных классов) На
метапредметные, включающие освоенные обучающимися факультативе «Информатика и ИКТ».
универсальные учебные действия (познавательные, 14Урок в компьютерном классе. Место в расписании. а)0
регулятивные и коммуникативные), предметные. В «плавающее» место в расписании класса (но стабильное
метапредметных результатах: овладение логическими место в расписании параллели): например, 1-2 неделя в
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, часы Технологии, 3-6 недели на уроках ИЗО, 7-8 недели
классификации по родовидовым признакам, установления на уроках Русского языка, … и т.д. б) стабильное место
аналогий и причинно-следственных связей, построения в расписании класса в части, формируемой участниками
рассуждений, отнесения к известным понятиям, образовательного процесса; часы не отнимаются от уроков
использование ИКТ для решения коммуникативных и по предметам, а добавляются. Примерная схема урока. 1.
познавательных задач, поиск, сбор, обработка, анализ, Работа с клавиатурным тренажером. 5-7 минут. 2.
организация, передача и интерпретация информации в Бескомпьютерная, вводная часть урока. 20-25 минут. 3.
соответствии с задачами и технологиями учебного Компьютерная часть урока (освоение операций, творческие
предмета. работы, ЦОР, диагностика и т.д.) 12-15 минут.
5Что нам говорит новый ФГОС о начальной школе? В0 15Какие предлагаются учебники и учебные пособия по10
предметных результатах: Математика и информатика логико-алгоритмическому компоненту? «Информатика в
овладение основами логического и алгоритмического играх и задачах» подробные методические рекомендации,
мышления, … записи и выполнения алгоритмов; позволяющие учителям начальной школы вести уроки
приобретение первоначальных представлений о информатики, плакаты и разрезные материалы, цифровые
компьютерной грамотности. Изобразительное искусство образовательные ресурсы (school-collection.edu.ru).
овладение элементарными практическими умениями и Дополнительный учебник для 3-4 класса «Логика и
навыками в различных видах художественной деятельности алгоритмы» в нём не пишут, перечень и порядок учебных
(рисунке, живописи, скульптуре, художественном тем совпадает с «Информатикой в играх и задачах», даны
конструировании), а также в специфических формах пояснения к темам, позволяющие родителям и пропустившим
художественной деятельности, базирующихся на ИКТ уроки ученикам понять содержание и научиться решать
(цифровая фотография, видеозапись, элементы задачи, задачи можно рассматривать как дополнительные,
мультипликации и пр.). при работе нужна (очень желательна) «Информатика в
6Что нам говорит образовательный стандарт об4 играх и задачах».
информатике? В федеральном БУП информатика вводится с 160
7-8 класса В одном классе могут оказаться ученики как 170
уже изучавшие информатику, так и не изучавшие Учитель 180
формально не имеет права требовать от учеников каких-то 190
базовых знаний Можно подвести школьника к началу 200
систематического изучения информатики в наиболее 210
подготовленном для этого состоянии. 220
7Как мы представляем портрет ученика, хорошо9 230
подготовленного к изучению информатики? Уже знает то, 24Что надо учитывать при создании учебника по4
чему его только будут учить Хорошо соображает, быстро информационным технологиям? Отсутствие точного указания
схватывает новый материал, хорошо его понимает С в федеральном БУП числа часов, отводимых на изучение
компьютером «на ты» (для своего возраста) уже работал ИКТ Разброс в материально-технических условиях школ
над проектами и потому умеет: как-то искать требуемые Привязанность учителей к конкретным программам
сведения, как-то оформлять результат работы над Возможные сложности с обеспечением легальным
проектом выступая, как-то представлять этот результат программным обеспечением.
слушателям. 25Каким должен быть учебник, удовлетворяющий разным8
8Сравним: Какой можно сделать вывод? Для5 требованиям и подходящий для разных условий?
информатики. Для начальной школы. Желательно, чтобы Предлагаемое решение: Выполнить учебник в виде набора
ученик хорошо соображал, быстро схватывал новый модулей, отметив обязательные (стандарт) и желательные
материал, хорошо его понимал. Приоритет начального (программа). Рассматривать основы изучаемых технологий,
общего образования — формирование общеучебных умений и и дать учителю возможность выбора программы,
навыков. Изучение технологии в начальной школе позволяющей реализовать изучаемую технологию. В каждом
направлено на … овладение умениями использовать модуле описывать: Общие принципы технологии Примеры
компьютерную технику для работы с информацией в учебной программ Перечень типовых операций данной технологии
деятельности и повседневной жизни. Желательно, чтобы (по возможности, с упражнениями). Проблема. Перечень
ученик был с компьютером «на ты» (для своего возраста), типовых операций помогает создавать общее представление
умел искать сведения, создавать и оформлять тексты, о технологии и дает определенный кругозор, но ничего не
представлять результаты работ. говорит об особенностях работы в конкретной программе.
9Какой можно сделать вывод? Развитие логического,3 26Предлагаемое решение: Дополнительно к учебнику по6
алгоритмического, системного мышления Освоение информационным технологиям издавать для школьников
компьютера как инструмента и накопление опыта подробные пособия по работе с конкретными программами.
информационной деятельности (работа с различными Пособие должно содержать: Назначение программы,
информационными объектами; поиск и организация принятую терминологию, общие принципы работы Перечень и
информации). Два направления пропедевтического, подробное описание отдельных операций в описываемой
подготовительного обучения информатике. программе Упражнения для освоения этих операций.
10Сравним по характеристикам: Логика и алгоритмы12 Пособие должно комплектоваться диском с файлами для
Компьютер как инструмент. 1. Нужны ли компьютеры? Не упражнений и, по возможности, с самой программой.
обязательно. Обязательно. Нет, только в региональном 27Что ещё позволяет отдельное детское руководство по4
или школьном. да, в 3-4 классе на уроках «Технологии». работе с программой? Многоуровневое освоение
2. Есть ли часы в федеральном компоненте БУП? 3. Кто технологий.
ведет уроки? Учитель начальных классов. Учитель 28Учебник позволяет осваивать ИКТ как на отдельном0
информатики или подготовленный учитель начальных уроке, так и в качестве модулей на уроках по различным
классов. Формирование общих учебных умений. практика дисциплинам (например, Технологии, Изобразительное
работы на компьютере («Технологии»). 4. Какие разделы искусство). В учебнике для 3 класса предложены к
стандарта реализует? изучению следующие модули: знакомство с компьютером,
11Как соединить такие разные требования? Предлагаемое6 создание рисунков, создание мультфильмов и живых
решение: Разделить учебник на два компонента: картинок, создание проектов домов и дизайн помещений,
технологический логико-алгоритмический (компьютерный) создание компьютерных игр. Дополнительно к учебнику
(бескомпьютерный). Каждая школа выбирает себе сочетание изданы компакт-диски с некоторыми компьютерными
компонентов в зависимости от желания и возможностей. программами и ориентированные на детей руководства по
Определение места этих компонентов в учебном процессе использованию этих программ – справочники-практикумы. В
выполняется методистами, завучами, учителями. учебнике предусмотрена возможность использования
12Возможное место этих компонентов в учебном0 свободного программного обеспечения (СПО).
процессе. Логико-алгоритмический (бескомпьютерный). На 290
уроках по предмету «Информатика» Стандарт 2004: в часы 300
школьного или регионального компонента Новый ФГОС: в 31Учебники и учебные пособия. В федеральном перечне0
рамках предметной области «Математика и информатика» в «Информатика и ИКТ». В федеральном перечне
части, формируемой участниками образовательного «Информатика».
31 «Информатика в школе» | Информатика в школе 76
http://900igr.net/fotografii/informatika/Informatika-v-shkole/Informatika-v-shkole.html
cсылка на страницу
Урок

Информатика

126 тем
Фото
Презентация: Информатика в школе | Тема: Обучение информатике | Урок: Информатика | Вид: Фото