Натюрморт урок |
|
Натюрморт
Скачать презентацию |
||
| << ИЗО Натюрморт | Жанр натюрморт >> |
Фото из презентации «Натюрморт урок» к уроку изо на тему «Натюрморт»
Автор: 1. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке изо, скачайте бесплатно презентацию «Натюрморт урок» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 4220 КБ.
Скачать презентациюНатюрморт урок
содержание презентации «Натюрморт урок»| Сл | Текст | Эф | Сл | Текст | Эф |
| 1 | Цифровые информационные ресурсы на уроках изо. | 0 | 18 | искусства и особенно натюрморта. Очень часто натюрморты | 0 |
| Формирование творческой личности, владеющей важнейшими | называли завтраками. Натюрморты, написанные когда – то | ||||
| методами мыслительной деятельности, обладающей | художниками, рассказывают нам не только о вещах. Они | ||||
| исследовательскими качествами, способной к эффективному | говорят о жизни и быте их владельцев, об их привычках. | ||||
| взаимодействию с природой и обществом, является одной | Натюрморт с ветчиной Клас П. Нидерланды. Завтрак. Хеда | ||||
| из важнейших задач школьного образования. | В.-К. Голандия. | ||||
| 2 | Новые информационные технологии в сфере образования | 0 | 19 | Художники изображали самые обычные вещи, но | 0 |
| выступают одним из ведущих факторов формирования | показывали их красоту и поэтичность. Одни любили | ||||
| личности. | натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, | ||||
| 3 | Использование собственных программных продуктов. | 0 | а другие писали на огромных холстах много дичи, рыбы, | ||
| позволяет широко использовать визуальный канал. | цветов. Цветы и фрукты. Аста Балтазар ван дер. | ||||
| Разнообразие цветовой палитры, анимационные эффекты - | Нидерланды. | ||||
| всё это позволяет значительное время удерживать | 20 | В XIX в. многие ведущие мастера живописи писали | 4 | ||
| произвольное внимание учащихся на уроке. Использование | натюрморты, особенно художники постимпрессионизма, для | ||||
| программ-презентаций помогает психологически комфортно | которых мир вещей был одной из основных тем. (П. | ||||
| чувствовать себя учащимся на уроках. Можно неоднократно | Сеззанн, Ван Гог). Постимпрессионизм – художественный | ||||
| возвращаться к любому слайду презентации, вникая во все | стиль в искусстве XIX – начала XX вв. Художники этого | ||||
| тонкости изучаемого урока. | направления не придерживались только зрительных | ||||
| 4 | Использование собственных программных продуктов. | 1 | впечатлений, а стремились свободно и обобщенно передать | ||
| позволяет к каждому слайду презентации добавлять | мир, прибегали к декоративной стилизации. В. Ван Гог. | ||||
| звуковые файлы. Эти звуковые файлы могут содержать | Подсолнух. | ||||
| функциональную музыку, позволяющую учащемуся | 21 | В русском искусстве изображение мира вещей увлекало | 0 | ||
| расслабляться, а так же файлы дикторского текста, | очень многих художников. П. Кончаловский,И. Машков, К. | ||||
| которые подробно объясняют, то, что в данный момент | Петров – Водкин … И. Машков. Натюрморт. К. Петров – | ||||
| происходит на экране компьютера. | Водкин. Натюрморт с черёмухой. | ||||
| 5 | Уроки в сопровождении мультимедийных презентаций | 0 | 22 | Правила. Выполнения натюрморта. Составление | 0 |
| позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, | натюрморта – акт творческий, в нем проявляются вкусы и | ||||
| как говорится в английской пословице - "Я услышал | склонности художника. Размещение предметов должно быть | ||||
| и забыл, я увидел и запомнил". Применение | подчинено единому замыслу. Интересно смотрятся | ||||
| современных технологий в образовании создает | натюрморты в которых предметы тематически подобраны и | ||||
| благоприятные условия для формирования личности | родственные по своему практическому значению. | ||||
| учащихся и отвечает запросам современного общества. | 23 | Жан Батист Симеон Шарден – «Натюрморт с атрибутами | 1 | ||
| 6 | Благодаря комплексу мультимедийных возможностей | 1 | искусств». | ||
| компьютера и большому разнообразию образовательных | 24 | Ю. Пименов. «Дальняя дорога». | 0 | ||
| CD-дисков, работа по созданию уроков с применением | 25 | Композиция натюрморта может быть вписана в любую | 0 | ||
| новых информационных технологий становится | геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, | ||||
| увлекательной и для самого учителя. Диски содержат | квадрат, круг, овал. М. Сарьян. Виноград. Гиллермо | ||||
| большое количество информации по предмету, делая | Фреска. Натюрморт. | ||||
| процесс обучения ещё более эффективным и увлекательным | 26 | Композицию можно развернуть по горизонтали и по | 0 | ||
| для учеников. (Например, представленные диски ,часто | вертикали. | ||||
| используются для проведения уроков-путешествий, | 27 | Важно, чтобы предметы небыли разобщены, но и не | 0 | ||
| презентаций, викторин и т. д.). | загораживали друг друга. Они должны взаимно | ||||
| 7 | Электронные экскурсии, презентации применяются мною | 0 | подчеркивать и выделять друг друга. | ||
| в различных целях: для обеспечения самостоятельной | 28 | Натюрморт лучше смотрится по возрастающей слева | 0 | ||
| работы обучающихся по овладению новым материалом и | направо – как мы привыкли читать. | ||||
| реализации дифференцированного подхода к организации | 29 | Составить натюрморт из 3-х предметов: Алгоритм: | 4 | ||
| учебной деятельности, контроля качества обучения и т.Д. | Композиционное решение Набросок Цветовое решение | ||||
| При этом у школьников развивается зрительная память, | Объемность, светотень Уточнение деталей. Практическая | ||||
| акцентируется внимание на важных объектах за счет | работа. | ||||
| фрагментальной подачи материала. | 30 | Последовательность выполнения работы. | 4 | ||
| 8 | Как известно, на уроках ИЗО и МХК необходимо | 0 | Последовательность выполнения работы. Композиционное | ||
| показывать огромное количество репродукций Благодаря | решение. Выполнение основного рисунка. Используем: | ||||
| использованию электронных образовательных ресурсов, | карандаш. Удаление ненужных элементов рисунка и | ||||
| Интернета, сканера, проектора решаются проблемы: · | уточнение деталей. Используем: карандаш, резинку. | ||||
| отсутствия достаточного количества наглядных пособий в | 31 | Физминутка. | 3 | ||
| качественном полиграфическом исполнении; · отдаленности | 32 | Поработай глазками. | 7 | ||
| от музеев и выставочных залов, где хранятся известные | 33 | Продолжаем работу! Цветовое решение натюрморта. | 0 | ||
| мировые шедевры изобразительного искусства. | Передача объема предметов. Свет – Тень. | ||||
| 9 | Шторм в ночи. | 0 | 34 | Очень важно решить, при каком освещении выгоднее | 0 |
| 10 | Лунная ночь в Крыму. | 0 | написать натюрморт: фронтальное освещение делает тени | ||
| 11 | Девятый вал. | 0 | едва заметными; боковое хорошо выявляет форму, объём, | ||
| 12 | . Из технических средств отдельно выделю | 1 | фактуру предметов; контражурное освещение придает | ||
| мультимедиапроектор, т. к. для предметов искусства он | предметам силуэтные очертания. Фронтальное освещение. | ||||
| играет колоссальную роль! Он позволяет транслировать | Контражурное освещение. Боковое освещение. | ||||
| информацию и обеспечивать крупный, качественный показ | 35 | Используем : Цветовой спектр. Цветной материал | 1 | ||
| материала целому классу ребят одновременно, без потери | (краски, мелки) Светотень. Детализация. Законченная | ||||
| драгоценного времени на уроке! В отличие, например, от | работа. | ||||
| демонстрации той же репродукции из книги! | 36 | Молодцы! | 0 | ||
| 13 | Ренуар «Розы и жасмин в дельфтской вазе». | 0 | 37 | Применение компьютерных презентаций на уроках дает | 0 |
| 14 | Д.Д. Бушен «Цветы». | 0 | следующие преимущества: урок делается интересным и | ||
| 15 | Кроме иллюстративного ряда, презентации, в | 0 | динамичным, эмоционально оживляет его; художественный | ||
| зависимости от своей структуры и назначения, помогают | материал излагается в нужном темпе, определенном | ||||
| решать конкретные задачи на уроке. Они могут | контексте; учащиеся «погружаются» в обстановку той или | ||||
| сопровождать объяснение новой темы учителем, могут | иной исторической эпохи за счет необходимой информации, | ||||
| являться алгоритмом действия для учащихся, могут быть | иллюстративного материала с привлечением аудио и | ||||
| помощником в написании опорного конспекта, в выделении | видеофрагментов. активизируется работа всего класса, | ||||
| ключевых мыслей и т. д. | проводится быстрая оценка знаний учащихся; можно | ||||
| 16 | Натюрморт. Пример презентации. Натюрморт. Урок | 0 | применить различные задания, тесты, интеллектуальные | ||
| изобразительного искусства. | игры. | ||||
| 17 | – Это картины, героями которых являются различные | 3 | 38 | К сожалению, для нашей школы, одной из острых | 0 |
| предметы обихода, фрукты, цветы или снедь. Натюрморт. | проблем является недостаток компьютеров с | ||||
| К. Моне. Натюрморт с яблоками и виноградом. С. Павлов. | соответствующим техническим и программным обеспечением, | ||||
| Натюрморт. | а ведь использование новых информационных технологий | ||||
| 18 | Впервые натюрморт появился в Голландии в начале | 0 | позволяет существенно повысить интерес детей к учебе, | ||
| XVII века. Это было время расцвета голландского | а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся. | ||||
| 38 | «Натюрморт урок» | Натюрморт урок | 30 | |||
http://900igr.net/fotografii/izo/Natjurmort-urok/Natjurmort-urok.html
cсылка на страницу
Изо
31 тема
Изобразит. искусство
○ Уроки ИЗО
○ Виды изобр. искусства
Живопись
○ История живописи
○ Жанры
▫ Пейзаж
▫ Натюрморт
▫ Портрет
• Русский портрет
▫ Иконы
• Рублёв
○ Образы в живописи
▫ Природа
▫ Времена года
Художники
○ Русские художники
▫ Суриков
▫ Шишкин
○ Зарубежные картины
▫ Леонардо да Винчи
Прикладное искусство
○ Промыслы
○ Роспись
○ Хохлома
○ Игрушка
○ Орнамент
Рисование
○ Цвета
○ Нетрадиционн. рисование
Архитектура
Тема
Натюрморт урок
Натюрморт
16 презентаций
Натюрморт урок
Презентация: Натюрморт урок | Тема: Натюрморт | Урок: Изо | Вид: Фото