Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | Натюрморт. Муниципальное общеобразовательное | 0 |
8 | освещения. На полотне «Плоды и свеча» И. Хруцкого тени | 0 |
учреждение Краснореченская средняя общеобразовательная |
от предметов, освещенных свечей, падают в разные |
школа. Урок изобразительного искусства. Составила |
стороны, направляясь от свечи, а длина теней |
Перова Т.Н. – учитель ИЗО. 2012. |
определяется идущими от огня свечи. Рисунок падающей |
2 | – Это картины, героями которых являются различные | 3 |
тени зависит от формы предмета и наклона поверхности, |
предметы обихода, фрукты, цветы или снедь. Натюрморт. |
на которую она ложится. Схема построения теней от |
К. Моне. Натюрморт с яблоками и виноградом. С. Павлов. |
свечи. И. Хруцкий. Плоды и свеча. |
Натюрморт. |
9 | Композиция натюрморта может быть вписана в любую | 0 |
3 | Впервые натюрморт появился в Голландии в начале | 0 |
геометрическую форму: треугольник, прямоугольник, |
XVII века. Это было время расцвета голландского |
квадрат, круг, овал. Композицию можно развернуть по |
искусства и особенно натюрморта. Очень часто натюрморты |
горизонтали, по вертикали. Натюрморт лучше смотрится по |
называли завтраками. Натюрморты, написанные когда – то |
возрастающей слева направо – как мы привыкли читать. |
художниками, рассказывают нам не только о вещах. Они |
Ощущение устойчивости, равновесия, возникает от которые |
говорят о жизни и быте их владельцев, об их привычках. |
построены на основе разных фигур с использованием |
Натюрморт с ветчиной Клас П. Нидерланды. Завтрак. Хеда |
симметрии. Ассиметричное и диагональное размещение |
В.-К. Голандия. |
предметов передает движение, неуравновешенность частей |
4 | Художники изображали самые обычные вещи, но | 0 |
композиции. Важно, чтобы предметы не загораживали друг |
показывали их красоту и поэтичность. Одни любили |
друга, но и небыли разобщены. Они должны взаимно |
натюрморты скромные, с небольшим количеством предметов, |
подчеркивать и выделять друг друга. М. Сарьян. |
а другие писали на огромных холстах много дичи, рыбы, |
Виноград. Гиллермо Фреска. Натюрморт. |
цветов. Цветы и фрукты. Аста Балтазар ван дер. |
10 | Какие основные инструментальные возможности | 0 |
Нидерланды. |
графического редактора “Paint” будем использовать: |
5 | В XIX в. многие ведущие мастера живописи, | 4 |
Практическая работа. - Прямоугольник. - Распылитель. - |
работающие в разных жанрах, Писали натюрморты, особенно |
Линия. - Эллипс. - Карандаш. - Выбор цветов. - Масштаб. |
художники постимпрессионизма, для которых мир вещей был |
- Ластик. - Кривая. - Палитра. - Выделение. - Заливка. |
одной из основных тем (П. Сеззанн, Ван Гог). |
11 | Последовательность выполнения работы. Удаление | 4 |
Постимпрессионизм – художественный стиль в искусстве |
ненужных элементов рисунка и добавление новых деталей. |
XIX – начала XX вв. Художники этого направления не |
Используем: кривую, карандаш, резинку, прямую. |
придерживались только зрительных Впечатлений, а |
Выполнение основного рисунка. Используем: |
стремились свободно и обобщенно передать мир, прибегали |
прямоугольник, эллипс, линию. |
к декоративной стилизации. В. Ван Гог. Подсолнух. |
12 | Законченная работа. Используем инструменты: выбор | 1 |
6 | В русском искусстве изображение мира вещей увлекало | 0 |
цветов, распылитель, кривую, заливку. |
очень многих художников. П. Кончаловский,И. Машков, К. |
13 | Работы учащихся. Натюрморт. Натюрморт. | 0 |
Петров – Водкин … И. Машков. Натюрморт. К. Петров – |
14 | Список использованных ресурсов. Босова Л.Л. | 0 |
Водкин. Натюрморт с черёмухой. |
Информатика 5 класс – 3 изд., - М.; БИНОМ. Лаборатория |
7 | Составление натюрморта. Составление натюрморта – | 0 |
знаний, 2005. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. |
акт творческий, в нем проявляются вкусы и склонности |
Изобразительное искусство 3 - 4 классы Ч -1.- М.: |
художника. Интересно смотрятся натюрморты в которых |
Дрофа, 1997. 3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. |
предметы тематически объединённые и родственные по |
Изобразительное искусство 1 - 2 классы М.: Дрофа, 1995. |
своему практическому значению. Размещение предметов |
4. Сокольникова Н.М. изобразительное искусство: Учебник |
должно быть подчинено единому замыслу. Очень важно |
для 5-8 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы живописи. – Обнинск: |
решить, при каком освещении выгоднее написать |
Титул, 2001. 5. Сокольникова Н.М. изобразительное |
натюрморт: фронтальное освещение делает тени едва |
искусство: Учебник для 5-8 кл.: В 4 ч. Ч.1. Основы |
заметными; боковое хорошо выявляет форму, объём, |
рисунка. – Обнинск: Титул, 2001. 6. Основы живописи, |
фактуру предметов; контражурное освещение придает |
автор издательская группа Паррамон Эдисионес. 7. |
предметам силуэтные очертания. Фронтальное освещение. |
Мировая Художественная Культура. ЗАО «Инфостудия Экон», |
Контражурное освещение. Боковое освещение. |
2003 РС CD – ROM. |
8 | Так же в натюрморте может быть несколько источников | 0 |
| | |
14 |
«Предметы натюрморта» | Предметы натюрморта |
12 |
http://900igr.net/fotografii/izo/Predmety-natjurmorta/Predmety-natjurmorta.html