Уроки ИЗО Скачать
презентацию
<<  Коллективная деятельность на уроках изо Программа Неменского по Изо  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Программа по изобразительному искусству» к уроку изо на тему «Уроки ИЗО»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке изо, скачайте бесплатно презентацию «Программа по изобразительному искусству» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 464 КБ.

Скачать презентацию

Программа по изобразительному искусству

содержание презентации «Программа по изобразительному искусству»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Рабочая программа по предмету «Изобразительное0 8«Что мы будем делать на уроках изобразительного0
искусство» 1 класс «Изобразительное искусство. Составил искусства». Окрашивание бумаги разными способами и
учитель начальных классов Белоусова О В МОУ « Шутинская художественными материалами.
основная общеобразовательная школа». 9Содержание учебного предмета. Расписываются тема0
2Известно, что ребенок любит играть и не любит0 урока, задание, материалы, зрительный ряд Уметь, знать,
учиться. А нельзя ли совместить приятное с полезным? В уметь применять на практике.
данной рабочей программе, мы рассмотрим как интересно 10Контроль уровня обученности. Упражнения на развитие0
организовать уроки рисования, как помочь ребенку восприятия Упражнения для развития внимания Упражнения
развить свои способности. для развития памяти Упражнения для развития мышления
3Пояснительная записка. Рабочая программа по0 Упражнения для развития воображения Упражнения для
изобразительному искусству составлена на основе развития моторики Викторины Кроссворды Отчетные
примерной программы основного общего образования по выставки творческих работ Тестирование Карты для
изобразительному искусству и авторской программы выявления уровня обученности детей поурочно.
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» 11В 1 классе дети должны к концу учебного года: В0
(Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя / результате изучения изобразительного искусства ученик 1
В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, класса к концу учебного года должен знать/понимать о
2005.). Содержание образования рабочей программы деятельности художника (что может изобразить художник –
соответствует нормативно- правовой базе: Обязательный предметы, людей, события; с помощью каких материалов
минимум содержания основных образовательных программ. изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш,
Базисный учебный план ( БУП-98) Требования к уровню кисть, краски и пр.); основные жанры (натюрморт,
подготовки учащейся с учетом регионального компонента. пейзаж, анималистический жанр, портрет) и виды
Стандарт основного общего образования по произведений (живопись, графика, скульптура,
изобразительному искусству Программно- методические декоративно- прикладное искусство и архитектура)
материалы. Изобразительное искусство. 1-4 кл. Примерной изобразительного искусства; известные центры народных
программы для основного общего образования по художественных ремесел России (Хохлома, Городец,
изобразительному искусству ( базовый уровень) 2004 г. дымковская игрушка); уметь различать основные (красный,
Сборник нормативных документов по изобразительному синий, желтый) и составные (оранжевый, зеленый,
искусству М, : « Дрофа»2007г Рабочая программа, фиолетовый, коричневый) цвета; различать теплые
согласно Федеральному Базисному Учебному плану (1998), (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий,
рассчитана на 33 ч. в год (1 час в неделю). Программой голубой, фиолетовый) цвета; узнавать отдельные
предусмотрено проведение: практических работ - 29; произведения выдающихся отечественных и зарубежных
обобщающих работ (уроки контроля)- 4. художников, называть их авторов; сравнивать различные
4Цель и задачи первого года обучения. Цель:0 виды изобразительного искусства (графики, живописи,
приобщение к искусству как духовному опыту поколений, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и
овладение способами художественной деятельности, архитектуры); использовать художественные материалы
развитие индивидуальности, дарования и творческих (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки,
способностей ребенка. Изучение изобразительного тушь, уголь, бумага); применять основные средства
искусства на ступени начального общего образования художественной выразительности в рисунке, живописи и
направлено на достижение следующих задач: развитие скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в
способности к эмоционально-ценностному восприятию декоративных работах: иллюстрациях к произведениям
произведения изобразительного искусства, выражению в литературы и музыки; пользоваться простейшими приемами
творческих работах своего отношения к окружающему миру; лепки (пластилин, глина); выполнять простейшие
способствовать освоению школьниками первичных знаний о композиции из бумаги и бросового материала;
мире пластических искусств: изобразительном, использовать приобретенные знания и умения в
декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах практической деятельности и повседневной жизни для:
их бытования в повседневном окружении ребенка; самостоятельной творческой деятельности; обогащения
способствовать овладению учащимися умениями, навыками, опыта восприятия произведений изобразительного
способами художественной деятельности; воспитание искусства; оценки произведений искусства (выражения
эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия собственного мнения) при посещении выставок, музеев
произведений профессионального и народного изобразительного искусства, народного творчества и др.;
изобразительного искусства; нравственных и эстетических овладения практическими навыками выразительного
чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, использования линии и штриха, пятна, цвета, формы,
уважения к ее традициям, героическому прошлому, пространства в процессе создания композиций.
многонациональной культуре. 12Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных0
5Требования к уровню усвоения предмета. Результаты0 ответов. Активность участия. Умение собеседника
обучения представлены в данном разделе и содержат три прочувствовать суть вопроса. Искренность ответов, их
компонента: знать/понимать – перечень необходимых для развернутость, образность, аргументированность.
усвоения каждым учащимся знаний; уметь – владение Самостоятельность. Оригинальность суждений.
конкретными умениями и навыками; выделена также группа 13Оборудование. Учебные столы Доска большая0
умений, которыми ученик может пользоваться во универсальная Стеллажи для хранения детских работ,
внеучебной деятельности – использовать приобретенные художественных материалов, методического фонда.
знания и умения в практической деятельности и 14Технические средства. Телевизор Видеомагнитофон0
повседневной жизни. К концу обучения в начальной школе Магнитофон Компьютер.
у младших школьников формируются представления об 15Таблицы. Хохлома Гжель Урало-сибирская роспись0
основных жанрах и видах произведений изобразительного Дымковская игрушка Жостово Декоративно-прикладное
искусства; известных центрах народных художественных искусство. МЕТОДИЧЕСКИЙ ФОНД Коллекция изделий
ремесел России. Формируются умения различать основные и декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
составные, теплые и холодные цвета; узнавать отдельные Репродукции картин разных художников. Муляжи для
произведения выдающихся отечественных и зарубежных рисования (2 набора) Серии фотографий и иллюстраций
художников, называть их авторов; сравнивать различные природы. Фотографии и иллюстрации животных. Тела
виды изобразительного искусства (графики, живописи, геометрические (1 набор) Предметы для натурной
декоративно-прикладного искусства). В результате постановки (кувшины, часы, вазы и др.). Таблицы
обучения дети научатся пользоваться художественными последовательного рисования по темам и классам (в
материалами и применять главные средства художественной папках) Детские работы как примеры выполнения
выразительности живописи, графики, скульптуры, творческих заданий. ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ Коллекция для видео
декоративно-прикладного искусства в собственной «Чудеса Света» Коллекция для видео «Музеи России.
художественно- творческой деятельности. Полученные Эрмитаж» Коллекция видео «Виды и жанры изобразительного
знания и умения учащиеся могут использовать в искусства» 4 Коллекция « Народные промыслы», 5
практической деятельности и повседневной жизни для: Коллекция « русские императорские дворцы» 6 Коллекция
самостоятельной творческой деятельности, обогащения видео « Древнерусские иконы» 7 Коллекция видео «
опыта восприятия произведений изобразительного Живопись» 1 и 2 часть.
искусства, оценке произведений искусства при посещении 16Литература. Абрамова М.А. Беседы и дидактические0
выставок и художественных музеев искусства. игры на уроках по изобразительному искусству:1-4 кл. –
6Формирование художественных знаний, умений и0 М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 128с. Бобкова Л.Гю
навыков. Знать: о деятельности художника (что может Проектирование рабочей программы по учебному
изобразить художник – предметы, людей, события; с предмету./ИПКиПРО Курганской области.-Курган, 2006.-36
помощью каких материалов изображает художник – бумага, с. Примерные программы по учебному предмету
холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.); основные федерального базисного учебного плана «Изобразительное
жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический жанр, искусство»/ ИПКиПРО Курганской области.-Курган,
портрет) и виды произведений (живопись, графика, 2005.-34с. Соколов А.В.Посмотри, подумай и ответь:
скульптура, декоративно- прикладное искусство и Проверка знаний по изобразительному искусству: Из опыта
архитектура) изобразительного искусства; известные работы. – М.: Просвещение, 1991. – 64с.
центры народных художественных ремесел России (Хохлома, 17Упражнения для развития. Промежуточная диагностика0
Городец, дымковская игрушка); Уметь: различать основные 1 КЛАСС Промежуточная диагностика (по итогам полугодия)
(красный, синий, желтый) и составные (оранжевый, 1. Какой буквой обозначается мягкость карандаша? а)Т;
зеленый, фиолетовый, коричневый) цвета; различать б)ТМ; в)М. 2. Какие цвета нужно смешать, чтобы получить
теплые (красный, желтый, оранжевый) и холодные (синий, серый цвет? а) чёрный - жёлтый; б) красный - синий; в)
голубой, фиолетовый) цвета; узнавать отдельные белый - чёрный. З. Как называется дощечка для
произведения выдающихся отечественных и зарубежных смешивания красок? а) канистра; б) палитра; в)
художников, называть их авторов; сравнивать различные разделочная доска. 4. Материалы, не используемые в
виды изобразительного искусства (графики, живописи, художественной деятельности (при рисовании) а) краски;
декоративно-прикладного искусства, скульптуры и б) бумага; в) проволока. 5. Какой цвет является тёплым?
архитектуры); использовать художественные материалы а) синий; б) жёлтый; в) фиолетовый. б. Какой цвет
(гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, является холодным? а) чёрный; б) синий; в) серый. 7.
тушь, уголь, бумага); применять основные средства Какие цвета нужно смешать, чтобы получить оранжевый
художественной выразительности в рисунке, живописи и цвет? а) белый и красный; б) зелёный и жёлтый; в)
скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в жёлтый и красный. 8. Какие краски нужно емешать, чтобы
декоративных работах: иллюстрациях к произведениям получить фиолетовый цвет? а) чёрный и синий; б) красный
литературы и музыки; пользоваться простейшими приемами и синий; в) жёлтый и синий. 9. Какой цвет получится,
лепки (пластилин, глина); выполнять простейшие если смешать жёлтый и синий цвет? а) серый; б)
композиции из бумаги и бросового материала; коричневый: в) зелёный. 10. Название орнамента
использовать приобретенные знания и умения в состоящего из листиков, цветков, плодов и ветвей: а)
практической деятельности и повседневной жизни для: растительный; б) геометрический; в) зооморфный. Ответы:
самостоятельной творческой деятельности; обогащения 1—в; 2— в; З — б; 4—в; 5—б; б —6; 7—в; 8—6; 9— в; 10—
опыта восприятия произведений изобразительного а.
искусства; оценки произведений искусства (выражения 18О каком художественном промысле поется в русской0
собственного мнения) при посещении выставок, музеев народной песне? Как над Волгой яр хмель Над кусточком
изобразительного искусства, народного творчества и др.; вьется. Перевился яр хмель На нашу сторонку. Как на
овладения практическими навыками выразительного нашей на сторонке Житье пребогато – Серебряные листья,
использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, Цветы золотые. (Хохлома.) Какое слово здесь лишнее?
пространства в процессе создания композиций. Акварель, сангина, пастель, кисть. (Кисть.) Как
7Темы и задания уроков. предполагают создание0 называют художника, рисующего животных? (Анималист.) Её
игровых и сказочных ситуаций , уроки- -диспуты, уроки – делают из древесины, тряпичного сырья, и художнику без
путешествия, уроки – праздники и т.д. Процесс обучения нее не обойтись. (Бумага.) Отгадайте загадку: Палочка
на уроке характеризуют: сотворчество учителя и ученика; волшебная Есть у меня, друзья, Палочкою этой Могу
диалогичность; четкость поставленных задач; освоение построить я: Башню, дом и самолет И большущий пароход.
традиций; поиск иллюстративного материала. Данная (Карандаш.) Есть такая пословица: «Что написано пером,
программа предусматривает чередование уроков того не вырубишь топором». Можете ли вы назвать
индивидуальной и коллективной деятельности. Организацию предмет, которым легко «вырубить», например,
выставок. От урока к уроку происходит постоянная смена карандашный штрих? (Ластик.) Каким словом можно назвать
художественных материалов, овладение их выразительными картины с изображением городской улицы, леса, дороги
возможностями. Многообразие форм и видов деятельности с посреди поля, горы? (Пейзаж.) Какое слово здесь
учениками стимулирует их интерес к предмету, к изучению зашифровано: м ю т н р а т р о? (Натюрморт.) Какое
искусства. Это является необходимым условием слово здесь лишнее? Кисть, палитра, мрамор, акварель,
формирования личности ребенка. холст. (Мрамор.) «В этой картине изображена сокровенная
8Учебное – тематический план 1 класс. №. Тема0 глубина елового леса, ленная чаща с ее сумраком,
раздел. Практические работы. Уроки контроля. 9. 9. -. тишиной. На переднем плане – темная гладь поверхности
1. 1. 1. -. 2. 1. 1. -. 3. 1. 1. -. 4. 1. 1. -. 5. 1. омута, с неподвижно лежащими на ней осенними листьями.
1. -. 6. 1. 1. -. 7. 1. 1. -. 8. 1. 1. -. 9. 1. 1. -. Рядом с омутом – белый камень, на котором сидит…» (В.
Количество часов. Линия и штрих – основа рисунка. Форма М. Васнецов «Аленушка».) На рисунке изображены молоток,
предметов. Раздел 1. Художественный язык пила, гвозди. К какому жанру относится произведение?
изобразительного искусства. Учимся рисовать кистью. (Натюрморт.) Вид изобразительного искусства, в котором
Волшебный мир красок. Основные и составные цвета. художник создает объемные изображения, называется…
Волшебный мир красок. Теплые и холодные цвета. Техника (скульптура). Какое слово здесь лишнее? Архитектор,
работы акварелью. Техника работы гуашью. Композиция портрет, здание, зодчий, строительство. (Портрет.).
рисунка. Чем и на чем рисует художник. Вводная беседа
18 «Программа по изобразительному искусству» | Программа по изобразительному искусству 0
http://900igr.net/fotografii/izo/Programma-po-izobrazitelnomu-iskusstvu/Programma-po-izobrazitelnomu-iskusstvu.html
cсылка на страницу
Урок

Изо

31 тема
Фото
Презентация: Программа по изобразительному искусству | Тема: Уроки ИЗО | Урок: Изо | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по изо > Уроки ИЗО > Программа по изобразительному искусству