Использование ИКТ на уроках химии

ИКТ на уроках химии Скачать презентацию
<< ИКТ на уроках химии		Информационные технологии в химии >>

Решение	Домашнее задание	Основные классы неорганических соединений	Выберите формулы солей	Серная кислота
Историческая справка				Спасибо за внимание

Фото из презентации «Использование ИКТ на уроках химии» к уроку химии на тему «ИКТ на уроках химии»

Автор: home. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке химии, скачайте бесплатно презентацию «Использование ИКТ на уроках химии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2569 КБ.

Скачать презентацию

Использование ИКТ на уроках химии

содержание презентации «Использование ИКТ на уроках химии»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Тема: Использование ИКТ на уроках химии. «Скажи мне	0	9	Решение задачи 1. CaO + H2O =Ca (OH)2 X г 37 г 2.	26
	– я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне			CaO + H2O =Ca (OH)2 Хг 37г 3. СaO + H2O =Ca (OH)2 1
	сделать самому это – и это станет моим навсегда»			моль 1 моль 56г/моль 74г/моль 56г 74г 4. Х = 37 56 74
	Максимова С.С. МБОУ «Лудонская основная			х= 56·37:74 = 28г Для получения гидроксида кальция
	общеобразовательная школа», учитель химии.			массой 37г потребуется оксид кальция массой 28г.
2	Современный урок должен быть. Интересным,	0		Последовательность действий Написать уравнение
	познавательным, обязан учитывать интересы учащихся,			химической реакции. 2. Данные из условия задачи
	оставлять некоторую недосказанность и побуждать к			записать над уравнением реакции. 3. Под формулами
	творчеству, чтобы ребятам хотелось с интересом и			написать а) количество вещества (n) б) молярную массу
	увлечением раскрывать новые тайны предмета.			(M) в) массу вещества, исходя из формулы m= M · n 4.
3	Технология обучения химии – это особый вид методики	0		Составить пропорцию Решить пропорцию 6. Записать ответ.
	обучения химии. -- тщательно продуманную модель			Задача 1. Какая масса СаО потребуется для получения
	учебного процесса, отражающую четко сформированный			Са(ОН)2 массой 37 г.
	методический замысел и спланированный конечный		10	Решение: Хг 37г СaO + H2O =Ca (OH)2 1 моль 1 моль	0
	результат; -- специально методически обработанное			56г/моль 74г/моль 56г 74г Х = 37 56 74 х= 56·37:74 =
	(преобразованное) в соответствии с замыслом химическое			28г.
	содержание; -- систему методов и средств обучения		11	Домашнее задание. Выучить алгоритм решения задач по	2
	химии, ориентированную на реализацию содержания с целью			уравнениям реакции; Придумать условие задачи подобное ,
	развития мышления обучаемых, учета их интересов и			решенным в классе и решить ее.
	потребностей, обладающую свойством инвариативности,		12	Тема: Основные классы неорганических соединений.	2
	т.е. воспроизводимую в сходных условиях школьной		13	Из предложенного списка выберите формулы солей:	3
	деятельности, минимально зависимую от индивидуальности			H2OKNa2CO3HClMgSO4ClBa2SO3NaOHH2SHNO3RbPCO3Ba(NO3)2PO4C
	учителя. При всем этом важно, чтобы организация			Cl2NaKCaSO4PbOKClO3Cl2ONO3Fe2O3SCaHPO4SiO2BaCO3CuSO4F2C
	обучения создавала ситуацию успеха; - достаточно точный			3PbCl2HICrO3CCH3COOHLiHCO3WK2OFeSZnBr2
	временной режим; - диагностику достигнутости			NH4OHN2O3RbHSO4Mg.
	промежуточных и конечного результата.		14	Заполни таблицу, составь формулы оксидов,	1
4	Технологии обучения классифицируются: - По	0		гидроксидов и солей, соответствующих друг другу
	организационным формам ( коллективный способ обучения,			(кислота и соответствующая ей соль имеют одинаковый
	групповое обучение, индивидуализированное обучение и			кислотный остаток; основание и соответствующая ему соль
	пр.); - По доминирующему методу обучения			имеют одинаковый катион). Элемент. С.О. Оксиды. Оксиды.
	(программированное обучение, модульное обучение,			Гидроксиды. Гидроксиды. Соль (пример). Формула.
	обучение на основе опорных схем-конспектов, игровое			Характер. Формула. Характер. С. +4. Со2. Кислотный.
	обучение, обучение на основе соревнования, опережающее			Н2со3. Кислота. Na2CO3. Na. +1. Na2O. Основный. NaOH.
	обучение и пр.); - По адресной направленности (для			Основание. NaCl. MgO. H2SO3. Кислотный. NaHCO3. Cu. +2.
	одаренных детей, для трудных детей, для классов			Fe(OH)2. BaO. S. +6. Основный. KHS.
	коррекции и т.Д.); - По характеру общения между		15	Тема: Серная кислота, свойства серной кислоты.	0
	учителем и учеником (технология сотрудничества,		16	Историческая справка. 375 лет назад итальянский	0
	личностно-ориентированная и т.П.).			ученый химик, врач Анджело Сала получил серную кислоту,
5	Использование информационных технологий в школе, —	0		сжигая серу под стеклянным колоколом в присутствии
	процесс объективный и вполне закономерный. Это —			водяного пара.
	требование сегодняшнего дня. При использовании		17	Работа с мультимедийными технологиями дает	0
	информационных технологий перед учителем встают задачи:			возможность разнообразить формы работы на уроке за счет
	Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в			одновременного использования иллюстративного,
	работе класса. Стимулирование учащихся к высказываниям,			статистического, методического, а также аудио- и
	использованию различных способов выполнения заданий без			видеоматериала. Работа может осуществляться на разных
	боязни ошибиться и т. п. Использование в ходе урока			этапах урока: - как способ создания проблемной
	дидактического материала, позволяющего ученику выбирать			ситуации, - как способ объяснения нового материала -как
	наиболее значимые для него вид и форму учебного			форма закрепления изученного, - как форма проверки
	содержания. Оценка деятельности ученика не только по			домашнего задания, - как способ проверки знаний в
	конечному результату (правильно-неправильно), но и по			процессе урока..
	процессу его достижения. Поощрение стремления ученика		18	Работа по этим технологиям не только сохраняет	0
	находить свой способ работы (решения задачи),			структуру общеобразовательного цикла, полностью
	анализировать способы работы других учеников в ходе			соответствует требованиям обязательного минимума
	урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные.			содержания образования, но и: способствует повышению
	Создание педагогических ситуаций общения на уроке,			познавательного интереса к предмету; содействует росту
	позволяющих каждому ученику проявлять инициативу,			успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся
	самостоятельность, избирательность в способах работы;			проявить себя в новой роли; формирует навыки
	создание обстановки для естественного самовыражения			самостоятельной продуктивной деятельности; способствует
	ученика.			созданию ситуации успеха для каждого ученика.
6	Существуют конкретные технологии проведения	0	19	Заключение. Использование учителем	0
	мультимедийных занятий. Одна из этих технологий - урок			информационно-коммуникационных технологий на уроках
	презентация. Презентация - форма подачи материала в			дает: экономию времени на уроке; глубину погружения в
	виде слайдов, на которых могут быть представлены			материал; повышенную мотивацию обучения; интегративный
	таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и			подход в обучении; возможность одновременного
	видиоматериалы. Информационные технологии значительно			использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
	повышают эффективность преподавания.			возможность формирования коммуникативной компетенции
7	Мультимедийный урок-презентация имеет значительные	0		учащихся, т.к. ученики становятся активными участниками
	преимущества в том, что информация в нем преподносится:			урока не только на этапе его проведения, но и при
	- графически выразительно (легче запоминается и			подготовке, на этапе формирования структуры урока;
	понимается); - в сочетании с изображением, текстом и			привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на
	звуком ( эмоционально воспринимается); - любым объемом			активную позицию учеников, получивших достаточный
	(сообразно конкретным потребностям учебного процесса).			уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно
8	Тема: Расчеты по уравнениям химических реакций.	0		мыслить, спорить, рассуждать, научившихся учиться,
	Струго-Красненский район МБОУ Лудонская основная			самостоятельно добывать необходимую информацию.
	общеобразовательная школа Учитель: Максимова Светлана		20	Спасибо за внимание!	0
	Сергеевна.
20	«Использование ИКТ на уроках химии» \| Использование ИКТ на уроках химии				34