ИКТ на уроках химии Скачать
презентацию
<<  ИКТ на уроках химии Информационные технологии в химии  >>
Решение
Решение
Домашнее задание
Домашнее задание
Основные классы неорганических соединений
Основные классы неорганических соединений
Выберите формулы солей
Выберите формулы солей
Серная кислота
Серная кислота
Историческая справка
Историческая справка
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Использование ИКТ на уроках химии» к уроку химии на тему «ИКТ на уроках химии»

Автор: home. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке химии, скачайте бесплатно презентацию «Использование ИКТ на уроках химии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2569 КБ.

Скачать презентацию

Использование ИКТ на уроках химии

содержание презентации «Использование ИКТ на уроках химии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Тема: Использование ИКТ на уроках химии. «Скажи мне0 9Решение задачи 1. CaO + H2O =Ca (OH)2 X г 37 г 2.26
– я забуду. Покажи мне – я могу запомнить. Позволь мне CaO + H2O =Ca (OH)2 Хг 37г 3. СaO + H2O =Ca (OH)2 1
сделать самому это – и это станет моим навсегда» моль 1 моль 56г/моль 74г/моль 56г 74г 4. Х = 37 56 74
Максимова С.С. МБОУ «Лудонская основная х= 56·37:74 = 28г Для получения гидроксида кальция
общеобразовательная школа», учитель химии. массой 37г потребуется оксид кальция массой 28г.
2Современный урок должен быть. Интересным,0 Последовательность действий Написать уравнение
познавательным, обязан учитывать интересы учащихся, химической реакции. 2. Данные из условия задачи
оставлять некоторую недосказанность и побуждать к записать над уравнением реакции. 3. Под формулами
творчеству, чтобы ребятам хотелось с интересом и написать а) количество вещества (n) б) молярную массу
увлечением раскрывать новые тайны предмета. (M) в) массу вещества, исходя из формулы m= M · n 4.
3Технология обучения химии – это особый вид методики0 Составить пропорцию Решить пропорцию 6. Записать ответ.
обучения химии. -- тщательно продуманную модель Задача 1. Какая масса СаО потребуется для получения
учебного процесса, отражающую четко сформированный Са(ОН)2 массой 37 г.
методический замысел и спланированный конечный 10Решение: Хг 37г СaO + H2O =Ca (OH)2 1 моль 1 моль0
результат; -- специально методически обработанное 56г/моль 74г/моль 56г 74г Х = 37 56 74 х= 56·37:74 =
(преобразованное) в соответствии с замыслом химическое 28г.
содержание; -- систему методов и средств обучения 11Домашнее задание. Выучить алгоритм решения задач по2
химии, ориентированную на реализацию содержания с целью уравнениям реакции; Придумать условие задачи подобное ,
развития мышления обучаемых, учета их интересов и решенным в классе и решить ее.
потребностей, обладающую свойством инвариативности, 12Тема: Основные классы неорганических соединений.2
т.е. воспроизводимую в сходных условиях школьной 13Из предложенного списка выберите формулы солей:3
деятельности, минимально зависимую от индивидуальности H2OKNa2CO3HClMgSO4ClBa2SO3NaOHH2SHNO3RbPCO3Ba(NO3)2PO4C
учителя. При всем этом важно, чтобы организация Cl2NaKCaSO4PbOKClO3Cl2ONO3Fe2O3SCaHPO4SiO2BaCO3CuSO4F2C
обучения создавала ситуацию успеха; - достаточно точный 3PbCl2HICrO3CCH3COOHLiHCO3WK2OFeSZnBr2
временной режим; - диагностику достигнутости NH4OHN2O3RbHSO4Mg.
промежуточных и конечного результата. 14Заполни таблицу, составь формулы оксидов,1
4Технологии обучения классифицируются: - По0 гидроксидов и солей, соответствующих друг другу
организационным формам ( коллективный способ обучения, (кислота и соответствующая ей соль имеют одинаковый
групповое обучение, индивидуализированное обучение и кислотный остаток; основание и соответствующая ему соль
пр.); - По доминирующему методу обучения имеют одинаковый катион). Элемент. С.О. Оксиды. Оксиды.
(программированное обучение, модульное обучение, Гидроксиды. Гидроксиды. Соль (пример). Формула.
обучение на основе опорных схем-конспектов, игровое Характер. Формула. Характер. С. +4. Со2. Кислотный.
обучение, обучение на основе соревнования, опережающее Н2со3. Кислота. Na2CO3. Na. +1. Na2O. Основный. NaOH.
обучение и пр.); - По адресной направленности (для Основание. NaCl. MgO. H2SO3. Кислотный. NaHCO3. Cu. +2.
одаренных детей, для трудных детей, для классов Fe(OH)2. BaO. S. +6. Основный. KHS.
коррекции и т.Д.); - По характеру общения между 15Тема: Серная кислота, свойства серной кислоты.0
учителем и учеником (технология сотрудничества, 16Историческая справка. 375 лет назад итальянский0
личностно-ориентированная и т.П.). ученый химик, врач Анджело Сала получил серную кислоту,
5Использование информационных технологий в школе, —0 сжигая серу под стеклянным колоколом в присутствии
процесс объективный и вполне закономерный. Это — водяного пара.
требование сегодняшнего дня. При использовании 17Работа с мультимедийными технологиями дает0
информационных технологий перед учителем встают задачи: возможность разнообразить формы работы на уроке за счет
Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в одновременного использования иллюстративного,
работе класса. Стимулирование учащихся к высказываниям, статистического, методического, а также аудио- и
использованию различных способов выполнения заданий без видеоматериала. Работа может осуществляться на разных
боязни ошибиться и т. п. Использование в ходе урока этапах урока: - как способ создания проблемной
дидактического материала, позволяющего ученику выбирать ситуации, - как способ объяснения нового материала -как
наиболее значимые для него вид и форму учебного форма закрепления изученного, - как форма проверки
содержания. Оценка деятельности ученика не только по домашнего задания, - как способ проверки знаний в
конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессе урока..
процессу его достижения. Поощрение стремления ученика 18Работа по этим технологиям не только сохраняет0
находить свой способ работы (решения задачи), структуру общеобразовательного цикла, полностью
анализировать способы работы других учеников в ходе соответствует требованиям обязательного минимума
урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные. содержания образования, но и: способствует повышению
Создание педагогических ситуаций общения на уроке, познавательного интереса к предмету; содействует росту
позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся
самостоятельность, избирательность в способах работы; проявить себя в новой роли; формирует навыки
создание обстановки для естественного самовыражения самостоятельной продуктивной деятельности; способствует
ученика. созданию ситуации успеха для каждого ученика.
6Существуют конкретные технологии проведения0 19Заключение. Использование учителем0
мультимедийных занятий. Одна из этих технологий - урок информационно-коммуникационных технологий на уроках
презентация. Презентация - форма подачи материала в дает: экономию времени на уроке; глубину погружения в
виде слайдов, на которых могут быть представлены материал; повышенную мотивацию обучения; интегративный
таблицы, схемы, рисунки, иллюстрации, аудио- и подход в обучении; возможность одновременного
видиоматериалы. Информационные технологии значительно использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
повышают эффективность преподавания. возможность формирования коммуникативной компетенции
7Мультимедийный урок-презентация имеет значительные0 учащихся, т.к. ученики становятся активными участниками
преимущества в том, что информация в нем преподносится: урока не только на этапе его проведения, но и при
- графически выразительно (легче запоминается и подготовке, на этапе формирования структуры урока;
понимается); - в сочетании с изображением, текстом и привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на
звуком ( эмоционально воспринимается); - любым объемом активную позицию учеников, получивших достаточный
(сообразно конкретным потребностям учебного процесса). уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно
8Тема: Расчеты по уравнениям химических реакций.0 мыслить, спорить, рассуждать, научившихся учиться,
Струго-Красненский район МБОУ Лудонская основная самостоятельно добывать необходимую информацию.
общеобразовательная школа Учитель: Максимова Светлана 20Спасибо за внимание!0
Сергеевна.
20 «Использование ИКТ на уроках химии» | Использование ИКТ на уроках химии 34
http://900igr.net/fotografii/khimija/Ispolzovanie-IKT-na-urokakh-khimii/Ispolzovanie-IKT-na-urokakh-khimii.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

64 темы
Фото
Презентация: Использование ИКТ на уроках химии | Тема: ИКТ на уроках химии | Урок: Химия | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по химии > ИКТ на уроках химии > Использование ИКТ на уроках химии