Смеси Скачать
презентацию
<<  Основные способы разделения смесей Значение растворов  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Концентрация раствора» к уроку химии на тему «Смеси»

Автор: User. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке химии, скачайте бесплатно презентацию «Концентрация раствора» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 21 КБ.

Скачать презентацию

Концентрация раствора

содержание презентации «Концентрация раствора»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Раствор как основа жизнедеятельности клеток0 12необходимо приложить для предотвращения поступления0
организма. Представлен интегрированный урок по химии и воды в раствор, в случае отделения данного раствора
биологии. Данная методическая разработка объединяет как избирательно проницаемой мембраной от чистой воды.
теоретическую часть, так и Диффузия – это движение молекул или ионов из области с
экспериментально-практическую. Толегенова К.К. высокой концентрации в область с более низкой
2Цель урока. Цель деятельности педагога Интеграция0 концентрацией. Осмос – это переход молекул растворителя
школьных естественнонаучных предметов для дальнейшего из области с высокой концентрации в область с более
развития и совершенствования химического образования в низкой концентрацией через полупроницаемую мембрану.
школе. Собственно цель урока Систематизация, углубление 13ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных0
знаний о растворах как основы жизнедеятельности клеток клетках. Материал и оборудование эпидермис (кожица)
организма. лука или молодого ревеня, микроскоп, 2 покровных и 2
3Задачи урока. Дидактические задачи. Обобщение0 предметных стекол, скальпель, пинцет, дистиллированная
знаний учащихся о растворах, осуществление коррекции вода, 1М раствор сахароза, 2 пипетки с грушей,
знаний, создание условий для этих знаний применения при фильтровальная бумага. Методика проведения опыта
изучении цитологии, закрепление умений решать расчетные Скальпелем и пинцетом отделите полоску эпидермиса с
задачи. Воспитательные задачи. Формирование умений нижней поверхности луковицы или с черенка листа ревеня.
работать самостоятельно и в малых группах способствует Быстро перенесите оторванную полоску эпидермиса на
развитию навыков само- и взаимоконтроля, сотрудничества предметное стекло и капните на него 2-3 капли
и чувства ответственности основано на принципе дистиллированной воды. Накройте покровным стеклом и
сочетания коллективных и индивидуальных форм обучения. посмотрите, как выглядят клетки эпидермиса под
4Задачи урока. Развивающие задачи. Развитие0 микроскопом. Зарисуйте несколько разных клеток.
логического мышления, а именно синтетико-аналитического 14ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных0
на основе выполнения практических заданий, а также клетках. Методика проведения опыта Скальпелем отделите
познавательного интереса к естественным наукам, другую полоску эпидермиса с нижней поверхности луковицы
формирование целостной картины мира. Научные задачи. или с черенка листа ревеня. Повторите всю процедуру,
Развитие навыков синтезировать и анализировать капнув вместе воды 1М раствора сахарозы. Понаблюдайте
материал, формирование научной картины окружающего под микроскопом за ней в течение 15 минут при большом
мира, формирование исследовательской культуры. увеличении. Зарисуйте происходящие изменения в одной
5Актуализация основных понятий. МАССОВАЯ ДОЛЯ –0 или нескольких клетках. Проведем эксперимент наоборот.
отношение массы растворенного вещества к массе Последнюю полоску под микроскопом необходимо
раствора. Например, водный раствор хлорида натрия с дистиллированной водой промыть для удаления раствора
массовой долей 20% - это такой раствор в 100 единицах сахарозы. Затем избыток жидкости убрать фильтрованной
массы которого содержится 20 единиц массы хлорида бумагой.
натрия и 80 единиц массы воды. 15ОПЫТ №1 Изучение осмоса в живых растительных0
6Актуализация основных понятий. МОЛЯРНАЯ ДОЛЯ –0 клетках. Результаты: учащиеся должны были определить,
отношение количества растворенного вещества (или какие процессы происходили с полосками эпидермиса
растворителя) к сумме количеств веществ, составляющих луковицы (ревеня). А именно: плазмолиз (от греч. plasma
раствор. Допустим, раствор содержит ?1 моль — вылепленное, оформленное и lysis — разложение,
растворителя и ?2 моль растворенного вещества. Тогда распад) – протопласт под действием раствора сахарозы
N1= ?1 / (?1 + ?2 ) молярная доля растворителя N2= ?2 / сморщивается и отстает от клеточной стенки; обратный
(?1 + ?2 ) молярная доля растворенного вещества. процесс – деплазмолиз.
7Актуализация основных понятий. МОЛЯРНАЯ0 16ОПЫТ №2 Определение среднего осмотического давления0
КОНЦЕНТРАЦИЯ (МОЛЯРНОСТЬ) – отношение количества клеточного сока в препарате растительных клеток методом
растворенного вещества (или растворителя) к объему начинающего плазмолиза. Материал и оборудование черенок
раствора. Например, 2 М H2SO4 означают, что в 1 литре ревеня или луковица, микроскоп, 4 чашки Петри, 4
раствора содержится 2 моля серной кислоты, т.е. С=2 пробирки, штатив для пробирок, этикетка или восковой
моль/л. карандаш, 2 градуированные пипетки на 10 или 25 мл, 2
8Актуализация основных понятий. Эквивалентная0 стакана на 100 мл, тонкая кисточка для рисования,
(нормальная) концентрация отношение числа эквивалентов скальпель, тонкий пинцет, дистиллированная вода, 1М
растворенного вещества к объему раствора. Пример 2 Н раствор сахарозы, предметно и покровное стекла,
серной кислоты означает раствор, в 1 литре, которого миллиметровка.
содержится 2 эквивалентные массы серной кислоты. 17ОПЫТ №2 Таблица 1 – Приготовление разбавленных0
9Оборудование: штатив с пробирками, растворы хлорид0 растворов сахарозы.
бария, серная кислота, коническая колба, воронка, 18ОПЫТ №2 Таблица 2 – Осмотическое давление растворов0
фильтровальная бумага, стеклянная палочка, спиртовка, сахарозы при 20?С.
спички, держатель для пробирок, мерный цилиндр. Решение 19Проверка полученных знаний. ВОПРОСЫ Расскажите, как0
экспериментально-расчетных задач по растворам. произвести плазмолиз опытным путем? В чем суть
10ЗАДАЧА №1 определение массы вещества по заданной0 деплазмолиза? Существует ли зависимость между
концентрации. РЕШЕНИЕ: BaCl2 + H2SO4 = BaSO4?+2HCl количеством плазмолизированных клеток и молярностью
(получить экспериментально) m (20% раствора H2SO4) = раствора сахарозы? Какая? Дайте определение диффузии.
=(9,8?20)?100=49 (г). ОТВЕТ: масса 20% раствора серной Что такое «осмос»? Как зависит осмотическое давление от
кислоты равна 49 г. ДАНО: m (BaSO4) = 23,3 ? (H2SO4) = концентрации раствора сахарозы? Какое значение имеют
20% m (20% раствора H2SO4) - ? растворы в жизнедеятельности клеток организма? ЗАДАЧА
11ЗАДАЧА № 2 определение объема раствора по известной0 Содержание белка в организме человека составляет 17 %
его концентрации. ДАНО: ? (H2SO4) = 96% ? (H2SO4) = от массы тела. Азота в белке содержится 16%. Определить
1,84 г/см3 V = 2 л 0,5 Н раствора V (H2SO4) - ? см3. массу азота в собственном организме, исходя из массы
РЕШЕНИЕ: Эквивалентная масса H2SO4= 49 г В одном л 0,5Н твоего тела (кг).
раствора содержится 24,5 г, тогда в 2 л раствора - 49 г 20Пример решения проверочной задачи. ДАНО: mт = 70 кг0
Пусть x – масса 96% раствора H2SO4 100:96=x:49 x=51,04 ?б=0,17 ?а=0,16 mа - ? РЕШЕНИЕ mб= mт ? ?б = 11,9 (кг)
г V (H2SO4) = m/ ? = 27,74 (см3). ОТВЕТ: объем 96% – масса белка в организме ma= mб ? ?а = 1,9 (кг) –
раствора серной кислоты равен 27,73 см3. масса азота в организме. ОТВЕТ: масса азота в организме
12Актуализация межпредметных понятий. Осмотическое0 равна 1,9 кг.
давление – гидростатистическое давление, которое
20 «Концентрация раствора» | Раствор 0
http://900igr.net/fotografii/khimija/Rastvor/Kontsentratsija-rastvora.html
cсылка на страницу
Урок

Химия

64 темы
Фото
Презентация: Концентрация раствора | Тема: Смеси | Урок: Химия | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по химии > Смеси > Концентрация раствора