Уроки математики Скачать
презентацию
<<  Математический урок Современный урок математики  >>
Математика для малышей
Математика для малышей
Математика для малышей
Математика для малышей
Актуальность исследования
Актуальность исследования
Предмет исследования
Предмет исследования
Формулировка проблемы
Формулировка проблемы
Гипотеза
Гипотеза
Проверка гипотезы
Проверка гипотезы
«Задача про монетки и пуговицы»
«Задача про монетки и пуговицы»
«Задача про монетки и пуговицы»
«Задача про монетки и пуговицы»
«Задача про монетки и пуговицы»
«Задача про монетки и пуговицы»
«Пирамидка»
«Пирамидка»
«Пирамидка»
«Пирамидка»
«Игра с кубиками»
«Игра с кубиками»
«Игра с кубиками»
«Игра с кубиками»
«Игра с кубиками»
«Игра с кубиками»
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
Как мы играли
«Крестики нолики»
«Крестики нолики»
Выводы
Выводы
Список литературы
Список литературы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Математика для детей» к уроку математики на тему «Уроки математики»

Автор: lena. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Математика для детей» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2069 КБ.

Скачать презентацию

Математика для детей

содержание презентации «Математика для детей»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1ПРОЕКТ «Математика для малышей». Авторы: Суходолина0 7больше?0
Екатерина, Фролова Анна Томская обл., г. Томск, МОУ СОШ 8Вторая игра «Пирамидка». Цель игры — переставить0
«Эврика-развитие, 7? Руководители: Шарабурова Елена башню на другое поле, соблюдая следующие правила:
Васильевна, Баранова Марина Ивановна Томская обл., г. кружки переставляются только с поля на поле; при этом
Томск МОУ СОШ «Эврика-развитие. они кладутся друг на друга, так что получаются
2Актуальность исследования. Математика — один из0 маленькие башни; нельзя откладывать кружок куда-то в
важнейших учебных предметов в школе. Она приобретает сторону; при каждом ходе передвигается только один
особое значение в связи с необычайным ростом науки, кружок — несколько кружков одновременно переносить
технического прогресса в нашей стране. Мы считаем, что нельзя; в частности, запрещено брать по кружку в каждую
в современном мире математика очень нужна, пожалуй, как руку; можно брать кружок лишь с вершины какой-нибудь
никогда раньше. Ведь нас со всех сторон окружают башни и класть его только на вершину другой башни;
компьютеры, цифры. Мир входит в новую эпоху- эпоху иными словами, нельзя брать кружок из середины башни, и
цифр. Существует много сборников с математическими нельзя вставлять его в середину другой башни (чтобы
задачами, и мы решили познакомить ребят из детского сделать это правило более явным, кружки часто
сада с математическими понятиями, научить их логически изготовляют с отверстиями в центре, и каждую башню
мыслить, поделиться с ними нашими знаниями. надевают на стержень); наконец — и это очень важно —
3Предмет исследования. Предмет исследования в нашей0 запрещено класть больший кружок на меньший. В итоге
работе – математические игры. Результатом работы в игры башня должна полностью переместиться на одно из
рамках проектной деятельности является проект соседних полей.
«Математика для малышей», сборник «Сезон математических 9Третья игра «Игра с кубиками». Цель игры: найти0
игр». закономерность выпадения определенных чисел. Правила
4Формулировка проблемы. Проблема заключается в том,0 игры с двумя кубиками: Бросаются два кубика, затем
что в современном мире человеку просто необходимо уметь считается сумма. Получается число от 2 до 12. Рисуем
логически мыслить, анализировать, делать выводы. А от карточки от 2 до 12. Участники должны разделиться на
математики есть развивающая польза, ведь еще Ломоносов группы по три человека, разойтись за отдельные столы и
говорил, что она «ум в порядок приводит». Математика начать игру. Карточки раздаются следующим образом:
формирует мышление ребенка, развивает логику, Первый игрок. Первый игрок. Первый игрок. Первый игрок.
способность к анализу, умение делать выводы, тренирует Второй игрок. Второй игрок. Второй игрок. Третий игрок.
память, воображение и так далее. Что поможет сделать Третий игрок. Третий игрок. Третий игрок. 2. 3. 4. 5.
математику занимательной? Максимально раскрывая 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
возможности человеческого мышления, математика является 10Как мы играли.0
его высшим достижением. Она помогает человеку в 11Четвертая игра «Крестики нолики». Крестики-нолики —0
осознании самого себя и формировании своего характера. логическая игра между двумя противниками на квадратном
Все они интересные, разнообразные. И мы хотим пополнить поле 3 на 3 клетки или большего размера (вплоть до
«копилку идей», придумать свои математические игры. «бесконечного поля»). Один из игроков играет
5Гипотеза. Мы предполагаем, что именно0 «крестиками», второй — «ноликами». В традиционной
математические игры помогут дошкольникам открыть китайской игре используются черные и белые камни.
математику как науку. Игроки по очереди ставят на свободные клетки поля 3х3
6Проверка гипотезы. Когда мы были в 6 классе, нам0 знаки (один всегда крестики, другой всегда нолики).
предложили провести игры с дошкольниками в детском саду Первый, выстроивший в ряд 3 своих фигур по вертикали,
«Монтессори». После проведения нескольких занятий мы горизонтали или диагонали, выигрывает. Первый ход
решили поделиться с вами проделанной работой. Цель делает игрок, ставящий крестики. Обычно по завершении
нашего проекта заключалась в том, чтобы научить детей партии выигравшая сторона зачёркивает чертой свои три
логически мыслить, поделиться с ними нашими знаниями. знака (нолика или крестика), составляющих сплошной ряд.
Но прежде чем просветить малышей, они должны были сами крестики-нолики\k_o\k_0.exe.
догадаться до правильного решения задачи – и у них 12Выводы: Мы считаем что наша работа была очень0
получалось! Мы выбирали самые интересные поучительные полезна и содержательна. Мы сами многому научились и
задачи, которые были бы интересны и понятны научили детей. Дошкольники начали понимать математику
дошкольникам. В ходе работы даже взрослые «заигрались», как науку, сами решали логические задачи. Мы думаем,
ведь все игры мы сначала испытывали на себе. что это очень поможет им в будущем.
7Первая игра «Задача про монетки и пуговицы». Мы0 13Список литературы. Звонкин А.К. Малыши и0
нашли 8 пуговиц и 8 монеток примерно одинакового математика. Издательство Московского Центра
размера. Разложили их в два горизонтальных ряда – непрерывного математического образования, Москва, 2007
сверху пуговицы, снизу – монетки. Суть была в том, г., 237 стр. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная
чтобы показать детям то, что их поровну, посчитав их. геометрия. Москва, Дрофа, 2002г.-192 с. Ледлофф Ж. Как
Конечно же, это им было с легкостью всё понятно, ведь вырастить ребенка счастливым»; Москва, Генезис, 2008
длина рядов была одинаковой. Потом мы усложнили задачу г., 207 стр. Сорокова М. Математика по методу
и раздвинули ряд с монетками, он стал зрительно «шире», Монтессори., Москва, 2008 г., 267 стр.
ведь пробелы между монетками увеличились. Чего стало 14Спасибо за внимание!0
14 «Математика для детей» | Математика для детей 0
http://900igr.net/fotografii/matematika/Matematika-dlja-detej/Matematika-dlja-detej.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Фото
Презентация: Математика для детей | Тема: Уроки математики | Урок: Математика | Вид: Фото