Технологии в математике Скачать
презентацию
<<  Использование технологий на уроке математике Мультимедийная математика  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Модульная технология на уроках математики» к уроку математики на тему «Технологии в математике»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Модульная технология на уроках математики» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 297 КБ.

Скачать презентацию

Модульная технология на уроках математики

содержание презентации «Модульная технология на уроках математики»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Применение модульной технологии Теория Практика.0 7к выводу правил дифференцирования 2) решать задачу в0
2Технологическая карта. 1. Темы. Знания учащихся.0 общем виде 3) вычислять пределы функции в точке. 1)
Умения учащихся. Сопутствующее повторение. Трудные взаимоконтроль 2) контроль через консультацию учителя.
разделы. Внутрипредметные связи. Межпредметные связи. 8УЭ-3 резюме + выходной контроль 10мин. 6. 1)0
3Мп. М-4. М-5. М-3. М-2. М-1. Структура модульной0 формирование навыков систематизации и обобщения
программы. Уэ - 2. Уэ - 1. Уэ - 3. Уэ - 4. 2. материала 2) развитие навыков устной и письменной речи
4Содержание модуля. № Уэ. № Уэ. Учебный материал с0 с использованием математических терминов. 1) правила
указанием заданий. Советы учителя. 3. Цель:…….. дифференцирования указанных функций. 1) записывать
Учащиеся должны знать:……… уметь:……… . . правила дифференцирования, изученные на уроке 2)
5Фрагмент тематического планирования учебного0 обобщать результат. Составление итоговой таблицы к
материала по алгебре и началам анализа 11 класса. 4. № задаче №2 Обобщение результатов. 1) контроль учителя и
Недели. Темы лекций. Темы семинаров. Числовые необходимая коррекция 2) самоконтроль (учебник по
последовательности. Предел числовой последовательности. алгебре и матем. анализу 10кл. авт. Н.Я.Виленкин
Числовые последовательности. Предел числовой О.С.Ивашев-Мусатов, С.И.Шварцбурд стр. 178-180 стр.
последовательности. Числовые последовательности. Предел 275).
числовой последовательности. 1. Числовые 9Вопросы и задачи к уроку. б) Дано: y=cos(2x); x=?;0
последовательности, способы их задания. График числовой ?x=?/5; x=x0+?x. Найти: ?y(x0). 1.Для фронтального
последовательности. ПМИ. Применение метода МИ к решению опроса. Задача №1. 7. а) Дано: y=2x2-3x+5; ? x=0,2
различных задач. 2. Рекуррентный способ задания Найти: ? y(3). Вопросы: 1.Что называется приращением
числовых последовательностей. 3. Графики числовых аргумента функции в точке? Каким по знаку может быть
последовательностей. 4. Решение упражнений. 2. Свойства приращение аргумента? Пусть x - значение аргумента
числовых последовательностей (монотонность и функции y=f(x) из D(f) , полученное после того, как x0
ограниченность). 1,2. Монотонные числовые дали приращение . Каким образом связаны эти величины?
последовательности. 3,4. Ограниченные числовые 2.Что называется приращением функции в точке?
последовательности. 3.Сформулировать определение производной функции в
6Структура урока. I блок. II блок. III блок. IV0 точке. y. y=f(x). 0. x.
блок. 5. Подготовительный (проверка готовности к 102. Для изучения нового материала. 8.0
изучению нового материала). Изучение нового материала. 11Группа 1. Группа 2. Группа 3. Группа 4. 3. Итоговая0
Обобщение материала. Домашнее задание. Теоретичес кая таблица результатов к задаче №2. 9. 1). 2). 3). 4). 5).
часть. Практичес кая часть. Составление таблицы 12Карточка-задание к уроку (год внедрения 2003). б)0
результатов к задаче №2. Указание задач и источников Дано: y=cos(2x); x=?; ?x=? / 5; x=x0+?x. Найти: ?y(x0).
контроля выполнения. Фронтальный опрос. Решение задачи А) d(y) ? y(3)=y(…)-y(…). Б) d(y) x0= … ?y(x0)=… D(y)
№1. Решение задачи №2. Формулировка теорем. ?y(x0)=… 10. Тема «Применение определения понятия
7М: Применение определения понятия производной0 производной функции в точке к выводу правил
функции в точке к выводу правил дифференцирования. дифференцирования». Задача №2. Задача №1. а) Дано:
Цели: УЭ-1 входной контроль 10мин. УЭ-2 20мин. 1) y=2x2-3x+5; ? x=0,2 Найти: ? y(3). Используя
правила дифференцирования указанных функций (с учетом определение, вычислить производную функции в каждой
индивидуальных карточек-заданий). 6. Уэ. Цели. Учащийся точке области определения. 1) y=C 2) y=x 3) y=5x-4 4)
должен знать. Учащийся должен уметь. Форма работы. y=ctgx. 5) y=f(x)-g(x), если f(x), g(x) дифференцируемы
Форма контроля. Решение задачи №1. Решение задачи №2. в точке x=x0. (Год внедрения 2006). План решения: План
1)доказательство правил дифференцирования функций: решения:
2)развитие навыков самостоятельного изучения и 13Результат фронтального опроса. 11.0
обобщения материала. 3)Развитие навыков коллективного 14Карточка рейтингового контроля знаний. А). Б). 1).0
творческого труда и самооценки. 1) проверить усвоение 2). 3). 4). 5). Задача №1. Задача №1. Задача №2. Задача
понятий: 2)развитие навыков устной речи с применением №2. Задача №2. Задача №2. Задача №2. Общий итог: …
математических терминов. 1) определение понятий: 2) баллов Оценка: … «5» --- 32-35 баллов «4» --- 27-31
правила вычислений пределов функции в точке 3)формулы балл «3» --- 21-26 баллов. 12. Ученика 11… класса ………….
тригонометрии. 1) вывод правил дифференцирования (фамилия, имя). Задача решена верно и самостоятельно (5
указанных функций: тригонометрических функций 2) баллов). Задача решена с ошибкой, которую устранил
развитие навыков самостоятельного получения знаний 3) самостоятельно (4 балла). Задача решена с посторонней
развитие навыков работы в коллективе; умений объяснить помощью (3 балла).
освоенный материал 4) обучение проведению самоконтроля 15Итоговая таблица решения задачи №2 (обобщение0
и оценки учебной деятельности. 1) записывать изучения нового материала). 13.
символические определения 2) преобразовывать равенства, 16Домашнее задание. 1) вывод правил дифференцирования0
в зависимости от конкретно поставленной задачи функций: 2) вывод правила дифференцирования функции.
3)проводить преобразования алг. И тригон. Выражений. Гипотеза: 14. Учебник стр.178-180, стр 275.
Теоретическая часть Фронтальный опрос с использованием Использовать метод математической индукции.
готового чертежа Практическая часть 1)взаимоконтроль 17Спасибо за внимание!1
2)контроль со стороны учителя. 1) применять определение
17 «Модульная технология на уроках математики» | Модульная технология на уроках математики 1
http://900igr.net/fotografii/matematika/Modulnaja-tekhnologija-na-urokakh-matematiki/Modulnaja-tekhnologija-na-urokakh-matematiki.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Фото
Презентация: Модульная технология на уроках математики | Тема: Технологии в математике | Урок: Математика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по математике > Технологии в математике > Модульная технология на уроках математики