Обучение математике Скачать
презентацию
<<  Творческие работы по математике Факультативный курс  >>
Использование «Математического героя»
Использование «Математического героя»
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Творческие работы учащихся
Правило параллелепипеда
Правило параллелепипеда
Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с
Два следующих раздела не отражены в данной презентации в связи с
Фото из презентации «Развитие творческих способностей» к уроку математики на тему «Обучение математике»

Автор: User. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Развитие творческих способностей» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 700 КБ.

Скачать презентацию

Развитие творческих способностей

содержание презентации «Развитие творческих способностей»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Информация к педагогическому совету учителя1 6все числа оказались «круглыми». Не могли бы вы, ребята,4
математики МОУ «СОШ № 47» А.И.Мишкуровой. объяснить почему?
2Содержание: Развитие творческих способностей4 7x5. Зашифрованные примеры ( достаточно часто9
учащихся на учебных занятиях. Развитие творческих встречаются в рабочих тетрадях). Пример. Подставьте
способностей во внеклассной работе по предмету. вместо квадратиков такие числа, чтобы равенство было
Развитие творческих способностей детей при организации верным. Магический квадрат. Пример. Запишите одночлены
деятельности классного коллектива. x, x2, x3, x4, x5, x7, x8, x9 в пустые клетки квадрата
3Развитие творческих способностей учащихся на5 так, чтобы произведение их по любой горизонтали,
учебных занятиях. Развитие творческих способностей вертикали и диагонали было равно x15.
учащихся, связанное с организацией урока и лишь 8Творческие работы учащихся . Творческие работы7
косвенно с связанная с учебным материалом: Лучший учащиеся выполняют по различным разделам курса
«решатель» устных упражнений награждается значком математики. В 5 – 6 классах это мини – сочинения
«Самый смекалистый». Фамилии лучших «решателей» «Математика в профессии моих родителей», практические
заносятся в специальный альбом, один из разделов работы . В 10 – 11 классах – зачетные и практические
которого озаглавлен «Смекалистые в нашей школе» (6 работы по геометрии с применением компьютерных
классы). Учащимся, блестяще проявившим себя на уроке, технологий позволяют не только добиться осознанного
предоставляется право решать задачу из дополнительной восприятия учебного материала, но и решают проблему
литературы к уроку. развития творческих способностей детей. Далее
4Логический каркас. Путем логических рассуждений4 предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса.
требуется выявить из нескольких утверждений одно или 9Правило параллелепипеда. Для сложения трех100
несколько верных (неверных). Пример. Из следующих трех некомпланарных векторов можно пользоваться так
равенств только одно верное. 2,7·3,9=105,3; называемым правилом параллелепипеда. Пусть -
5,3·9,6=50,88; 4,3·7,3=29,999. Какое? Не торопитесь некомпланарные векторы. В1. D. Отложим от произвольной
находить произведение чисел. Провокация ошибки. точки О пространства векторы. С. и построим
Построение учебной ситуации таким образом, что ученики, параллелепипед так, чтобы отрезки OA, OB и ОС были его
как правило, ошибаются при выполнении какого-либо ребрами. Тогда диагональ ОD. Этого параллелепипеда
задания. Например, из чисел 12, 42, 51 и 69 составить изображает сумму векторов. В. Е. OD = a + b + c.
несократимую дробь. «Игра с числами». Развитие Действительно, OD = OE + ED =. О. А. = a+b+c. OA+OB+OC.
творческих способностей учащихся, непосредственно 10Задача. Доказательство. Доказать: В. С. А. М.35
связанное с программным материалом: 11На ребрах АВ, BD и CD тетраэдра ABCD отмечены точки3
5Необычная запись, чертеж, схема. В каждый квадрат14 M, N и Р. Построить сечение тетраэдра плоскостью MNP.
впишите такое натуральное число, чтобы при делении на Задача.
него в частном получалось натуральное число. 12Построение: 7. Четырехугольник MNPQ– искомое42
6Использование «Математического героя». В урок4 сечение. D. P. N. C. B. E. M. Q. A.
вводится какой- либо герой, который или решает задание, 13Два следующих раздела не отражены в данной4
или предлагает его для решения, или придумывает фокус и презентации в связи с регламентом педсовета. В основном
т.д. Например, однажды Витя Верхоглядкин записал предложенные способы развития творческого «Я» детей
выражение 25·х·4. Потом стал подставлять в это традиционны, но о них нельзя забывать, т.к. их
выражение по очереди числа 13, 21, 39, 47. Получив систематическое использование реализует обсуждаемую
значение каждого выражения, он очень удивился тому, что задачу. Спасибо за внимание. Удачи!
13 «Развитие творческих способностей» | Развитие творческих способностей 232
http://900igr.net/fotografii/matematika/Razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej/Razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej.html
cсылка на страницу
Урок

Математика

67 тем
Фото
Презентация: Развитие творческих способностей | Тема: Обучение математике | Урок: Математика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по математике > Обучение математике > Развитие творческих способностей