Сравнение чисел. Координаты |
Рациональные числа
Скачать презентацию |
||
<< Координатная прямая | Рациональные числа >> |
![]() Карта путешествия |
![]() Корабли оказались в открытом море |
![]() Корабли оказались в открытом море |
Автор: Админ. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке математики, скачайте бесплатно презентацию «Сравнение чисел. Координаты» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 413 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Эф | Сл | Текст | Эф |
1 | Тема: «Сравнение чисел. Координаты». Разработка | 4 | 8 | А теперь мы движемся к острову «Успех»… Записать: | 3 |
урока по математике. | Mодули данных чисел; Противоположные им числа. I. a. | ||||
2 | Урок - путешествие. | 1 | II. a. III. a. IV. a. |a|. - a. - 4. 1,4. - 1,4. 0. - | ||
3 | Цели урока: Закрепить понятия противоположных чисел | 7 | 3,8. - 8,3. -2? - 3,1. 10. 4,4. 0. 1,3. -7. 2,45. - | ||
и модуля числа; сравнить отрицательные числа; построить | 5,1. -5. 50. 0. - 1,5. - 1,2. -3,3. - 8,1. 5. 0. -3? | ||||
прямые по координатам точек; определить координаты | 25. -13. 6,03. | ||||
точек; развивать чувства взаимопомощи и товарищества, | 9 | Проверьте правильность заполнения таблицы. I. a. | 1 | ||
умение проверять и оценивать выполненную работу; | II. a. III. a. IV. a. |a|. - a. - 4. 1,4. - 1,4. 0. - | ||||
расширить кругозор учащихся. | 3,8. - 8,3. -2? - 3,1. 10. 4,4. 0. 1,3. -7. 2,45. - | ||||
4 | Вступление. Сегодня у нас с вами урок закрепления и | 0 | 5,1. -5. 50. 0. - 1,5. - 1,2. -3,3. - 8,1. 5. 0. -3? | ||
повторения материала, посвященного сравнению чисел и | 25. -13. 6,03. 4. 1,4. 1,4. 0. 3,8. 8,3. 2? 4. - 1,4. | ||||
координатам. Но урок наш будет непростым. Это будет | 1,4. 0. 3,8. 8,3. 2? | ||||
урок – путешествие по разным островам, которые | 10 | Корабли оказались в открытом море и радист поймал | 0 | ||
находятся в океане Знаний. Нам предстоит трудное | сигналы «SOS». Корабли в опасности. Чтобы спасти их | ||||
плавание: сначала мы попадем в пролив под названием | надо правильно определить координаты точек – места | ||||
«Трудный вопрос», потом в «Исторический залив», затем | предполагаемого положения кораблей. Задание перед вами! | ||||
посетим остров «Удача», а затем мы выйдем в открытое | O. O. Y. Y. X. X. 1. 1. | ||||
«Море-океан». Успехов вам! | 11 | А теперь последняя станция – мыс «Надежда». | 2 | ||
5 | Карта путешествия. | 4 | Подчеркните название животного (буквы переставлены), | ||
6 | Вы находитесь в в проливе «Трудный вопрос». | 12 | число ног которого меньше четырех: АСКЫР ГРИТ НОМАТМ | ||
Постройте прямую, проходящую через начало координат и | СОРБААЛЬТ ГУАЯР. | ||||
точку: D(-3;2); М(-4;-1); С(4;1); Е(1;4); Отметьте на | 12 | Крыса тигр мамонт альбатрос ягуар. Подсказка: | 7 | ||
этой прямой точку В: 1.с ординатой (-1) 2.с абсциссой | 13 | Пионерлагерь и тетрадь (Линейка) Водопровод и | 1 | ||
(-1) 3.с ординатой (-3) 4.с абсциссой (1) Запишите | стройка (Кран) Магазин и пулемет (Очередь). Головоломка | ||||
координаты точки В. | «Одним словом» Найдите слово, объединяющее предложенные | ||||
7 | А теперь мы отправляемся в «Исторический пролив»… | 3 | вам пары слов. | ||
Термин абсцисса и ордината были введены ученым | 14 | Бадминтон и платье (Волан) Дверь и картошка | 1 | ||
Лейбницем в XVII веке. Однако основная роль в создании | (Глазок) Книга и лотерея (Тираж) Лицо и лодка (Нос). | ||||
метода координат принадлежит французскому ученому Рене | 15 | Лампа и стена (Цоколь) Орех и Дерево (Ствол) Атом и | 8 | ||
Декарту. - Рене Декарт родился в 1596 году. Дворянин по | оружие (Ядро) Кувшин и земляника (Виктория). | ||||
происхождению, он увлекся наукой, которая стала смыслом | 16 | Куница и лиса (Мех) Птица и пулемет (Гнездо) | 9 | ||
его жизни. Именно он изобрел систему координат в | Шахматы и топ-модель (Фигура ) Город и бухгалтерский | ||||
математике, которой мы пользуемся и сегодня. | баланс (Квартал). | ||||
16 | «Сравнение чисел. Координаты» | Сравнение чисел. Координаты | 63 |