| Слайд |
Текст |
Эффекты |
Слайд |
Текст |
Эффекты |
| 1 | Алгебра 7 класс урок-игра. | 0 |
19 | Подберите такие значения a и b, чтобы уравнение | 0 |
| 2 | Цели урока: Обобщить и систематизировать знания | 0 |
ax=b имело бесконечное множество корней. |
| учащихся; Подготовиться к контрольной работе; Развить |
20 | Решите уравнение (3х-9)(2х+1)=0. | 0 |
| познавательный интерес учащихся к предмету; |
21 | Будет ли x = -3,071 корнем уравнения 8-20x = | 0 |
| 3 | В игре участвуют 4 команды. Каждая команда получает | 0 |
45-16x-4x ? |
| карточку, в которой указаны номера десяти вопросов. |
22 | Имеет ли смысл выражение. | 0 |
| Учитель достает из мешка бочонки с номерами. Команда, у |
23 | Приведите пример алгебраического выражения с | 0 |
| которой в карточке есть этот мер, получает право на |
переменной x, которое не имеет смысла при x=5. |
| ответ. Если ответ верный, то команда получает бочонок и |
24 | Подберите такие значения a и b, чтобы выражение не | 0 |
| ставит его на соответствующий номер в карточке. Если |
имело смысла. |
| команда не смогла правильно ответить на вопрос, то |
25 | При каких значениях x выражение имеет смысл? | 0 |
| бочонок остается у ведущего, и право ответа передается |
26 | При каком значении m верно равенство | 0 |
| другой команде, которая получает за правильный ответ |
((x2)m)3=(x4)3(x3)2 ? |
| жетон. За этот жетон в ходе игры можно «выкупить» тот |
27 | Упростить выражение. | 0 |
| бочонок, который был вынут из мешка, но остался у |
28 | Вычислить 5x-1? 5x? 53-2x. | 0 |
| учителя. Побеждает та команда, которая первой поставит |
29 | Решите уравнение. | 0 |
| бочонки на все номера карточки. Распределение вопросов |
30 | Привести одночлен к стандартному виду | 0 |
| по карточкам. 1 6 10 13 19 21 26 31 33 38 2 7 9 14 20 |
(-5a3b2c)2?ac3. |
| 24 27 32 35 37 3 8 12 15 17 22 25 30 36 39 4 5 11 16 18 |
31 | Привести одночлен к стандартному виду | 0 |
| 23 28 29 34 40. |
–3x2?xy2?y3?(2- x)2. |
| 4 | Русское лото. | 0 |
32 | Упростить выражение. | 0 |
| 5 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 | 0 |
33 | Привести одночлен к стандартному виду. | 0 |
| 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 |
34 | Сравнить два числа (-15)18 и (-18)15. | 0 |
| 39 40. |
35 | Найти ошибку (-7)(-7)(-7)(-7)=-74. | 0 |
| 6 | Что называют степенью числа a с натуральным | 0 |
36 | Найти значение каждого из выражений. | 0 |
| показателем n ? |
37 | Найти значение выражения , при a= -2. | 0 |
| 7 | Как разделить степени с одинаковыми основаниями ? | 0 |
38 | Будут ли данные одночлены подобными. | 0 |
| 8 | Как возвести степень в степень ? | 0 |
39 | Найдите значение многочлена при. | 0 |
| 9 | Как возвести в степень произведение ? | 0 |
40 | Найти значение выражения (4+7a)-(3a+4) при a= -1,2. | 0 |
| 10 | Что называется уравнением ? | 0 |
41 | Найти значение выражения (a2+b)-(a2-b) при a=1,7; | 0 |
| 11 | Как возвести в степень дробь ? | 0 |
b= -3. |
| 12 | Что, значит, решить уравнение ? | 0 |
42 | Уравнения 2x-6=0; 3x+p=1 имеют общий корень. Найти | 0 |
| 13 | Что называется корнем уравнения ? | 0 |
p. |
| 14 | Что называется одночленом ? | 0 |
43 | Найти значение выражения при a=3. | 0 |
| 15 | Что называется многочленом ? | 0 |
44 | Будет ли число a=0,1257? 87 корнем уравнения x3-1=0 | 0 |
| 16 | Какие одночлены называются подобными ? | 0 |
? |
| 17 | Как привести подобные члены ? | 0 |
45 | Подберите число a так, чтобы уравнение x-(2-x)=2x+a | 0 |
| 18 | Решите уравнение 2х+1=3х-х. | 0 |
имело хотя бы один корень. |
| 45 |
«Значение выражений» | Выражение |
0 |
Презентация: Значение выражений | Тема: Математика | Урок: Математика | Вид: Фото