Виды искусства Скачать
презентацию
<<  Уроки фольклора Виды искусств  >>
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное видение мира и особый
Основополагающий вопрос проекта
Основополагающий вопрос проекта
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Критерии оценивания
Критерии оценивания
Фото из презентации «Детский фольклор» к уроку МХК на тему «Виды искусства»

Автор: Шварц Ольга Владимировна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке МХК, скачайте бесплатно презентацию «Детский фольклор» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 367 КБ.

Скачать презентацию

Детский фольклор

содержание презентации «Детский фольклор»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Детский фольклор – не случайное собрание1 8творчеству посредством изучения детского фольклора,0
бессвязных явлений и фактов, представляющее собой наиболее близкой шестиклассникам области народного
«маленькую провинцию» фольклористики, интересную для творчества. В ходе реализации проектной деятельности
психолога и представителя научной педагогической мысли учащиеся учатся анализировать произведения фольклора,
или преподавателя-практика и воспитателя; детский выделять специфические особенности фольклорных жанров,
фольклор – полноправный член в ряду других, давно выявлять жанровые связи и различия. Учащиеся активно
признанных отделов фольклористики» Г.С. Виноградов. приобщаются к собиранию произведений устного народного
2Тема проекта: Детский фольклор как своеобразное4 творчества. Но самое главное, что в ходе проекта
видение мира и особый вид устного народного творчества. раскрывается творческий потенциал ребенка. Учащиеся
Автор: Шварц О.В. – учитель русского языка и литературы сами сочиняют произведения детского фольклора, учитывая
ЦО района Люблино №1877. все жанровые особенности. Кроме того, дети учатся
3Основополагающий вопрос проекта. Что такое детский2 работе с текстом с помощью компьютера (например,
фольклор? оформляют школьные газеты). Таким образом, данный
4Проблемные вопросы. В чем отличие детского9 проект рассчитан, прежде всего, на сочетание
фольклора от взрослого? Жанровое своеобразие детского исследовательской деятельности с раскрытием творческих
фольклора? Какие сферы детского бытия обслуживает способностей.
детский фольклор? Общее и различия в поэзии считалок и 9Этапы и ход работы. 1 урок – организационный2
жеребьевок? Для чего нужны скороговорки? На что момент, знакомство с целями проекта и его выполнением,
направлены загадки, головоломки и затейливые вопросы? распределение обязанностей среди учеников. 2 - 4 урок –
Зачем дети рассказывают страшилки? Как детский фольклор выявление особенностей детского фольклора, его отличие
организует сферу дружбы? от взрослого фольклора, подготовка учащихся к
5Дидактические цели проекта. Находить нужную1 выполнению презентации. 5 – 12 урок - выявление
информацию с использованием Internet-ресурсов; Работать жанровой специфики детского фольклора, разбор отдельных
в команде над решением единой проблемы; Планировать и жанров, подготовка учащихся к выполнению публикаций и
реализовывать реальную проектную деятельность; веб-сайта. 13 урок - предзащита презентации и
Формирование исследовательских навыков учащихся в публикаций. 14 урок - предзащита веб-сайта. 15 урок –
применении компьютера для анализа фольклорных текстов; выполнение теста. 16 урок – защита проекта.
Формирование умений выделять жанровые особенности 10Темы исследований учащихся. Свирщук Витана,5
фольклорных произведений; Формирование грамотности в Чернышова Анастасия, Мкоян Тигран – презентация «Добро
области детского фольклора; Совершенствование пожаловать в мир детского фольклора» Королев Андрей,
прикладных навыков работы с персональным компьютером в Королева Кристина, Неклюдов Олег, Борисова Юлия –
аспекте литературоведческих исследований. бюллетень «Алло, мы ищем таланты…» Джабадари Вахтанг,
6Методические цели проекта. Формировать умения1 Орлов Михаил – буклет «Страшное в жизни ребенка»
учащихся свободно ориентироваться в жанрах детского Джабадари Вахтанг, Королев Андрей, Шилкина Анастасия,
фольклора; формировать умения выделять специфику Сычева Анастасия – веб-сайт «Увлекательный детский
каждого жанра; формировать способность к фольклор».
сочинительству; формировать устойчивого интереса к 11Критерии оценивания. Критерии оценки презентации5
устному народному творчеству; формировать желание Критерии оценки публикаций Критерии оценки web-сайта
собирать фольклор. Результаты проектной деятельности.
7Описание проекта. Проект проводится в рамках1 12Итоги проекта. В результате выполнения проекта все2
учебной программы в 6 классе и рассчитан на одну работы были защищены на отлично. Качество работы
учебную четверть. Проектная деятельность выполняется по учащихся составило 100 %. В ходе работы над проектом
ходу изучения темы «Детский фольклор» и является практически все знания ученики получали
итоговой в ее изучении, являясь самостоятельной работой исследовательским путем, в результате чего и был
учащихся. Данный проект помогает ученикам получен высокий процент качества. Благодаря проектной
систематизировать полученные знания. В ходе работы над деятельности у детей начал вырабатываться устойчивый
проектом учащиеся делают самостоятельные обобщения и интерес к литературе и анализу фольклорного
выводы, проводя определенные наблюдения. Работа над произведения, а также учащиеся класса решили выпускать
проектом ведется как на уроках литературы, так и во ежемесячную газету «Алло, мы ищем таланты…». Проектную
внеурочное время VIZITKA. деятельность учащиеся намерены продолжать при изучении
8Основная идея проекта. Данный проект предполагает0 и других произведений.
привлечение интереса учащихся к устному народному
12 «Детский фольклор» | Детский фольклор 33
http://900igr.net/fotografii/mkhk/Detskij-folklor/Detskij-folklor.html
cсылка на страницу
Урок

МХК

58 тем
Фото
Презентация: Детский фольклор | Тема: Виды искусства | Урок: МХК | Вид: Фото