Общество Скачать
презентацию
<<  Черты современного общества Современное общество  >>
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция преподавания обществознания в современной российской школе и
Концепция - определение
Концепция - определение
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Понимание обществознания
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Анализ ситуации
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Целевые установки
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Ожидаемые результаты
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Новые подходы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 5-7 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 8-9 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Ступени системы преподавания обществознания 10-11 классы
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Новизна и особенности концепции учебника 11 класса
Фото из презентации «Общество 11 класс» к уроку обществознания на тему «Общество»

Автор: Andrey. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Общество 11 класс» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 703 КБ.

Скачать презентацию

Общество 11 класс

содержание презентации «Общество 11 класс»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Концепция преподавания обществознания в современной0 13Ступени системы преподавания обществознания 10-110
российской школе и учебника «Обществознание 11 класс». классы. Акцент на глобальное мышление и понимание
2Концепция - определение. Концепция - система0 закономерностей информационного общества. Позиция – «Я
взглядов, понимание явлений и процессов, главная мысль в глобальном мире». Результат – осмысление тенденций
или замысел, представление о целях, задачах, условиях и мирового развития, понимание собственной роли в
средствах деятельности. Концепция в образовании - обществе, видение путей достижения успешности личной и
Система взглядов на содержание и продолжительность общественной, умение действовать в конкурентной среде,
изучения базовых учебных дисциплин в различных типах широта кругозора и информационная грамотность. Ведущие
учебных заведений, определенный способ понимания целей, методы – дискуссии, решение проблем, прогнозирование,
задач, организации образовательных программ» (Источник: работа с поиском, структурированием и анализом
Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический информации, интеграция школьных предметов,
словарь. Академия. М. 2001г.). проектирование, ориентация на целеполагание, сравнение
3Понимание обществознания. Обществознание включает в0 и обобщение. Структура – курсы «Человек в глобальном
себя школьные основные и факультативные курсы, систему мире» (10 класс) и «Глобальный мир в XXI веке» (11
внеклассной и клубной работы, связанные с получением класс).
учащимися представлений о нормах и правилах, 14Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
общественных отношениях и их закономерностях, процессах 1. Введение новых терминов и теорий : -классификация
общественного развития, направленности изменений, месте политической культуры; -теория современной экономики;
себя и своей страны в окружающем мире и др. -новый подход к пониманию терминов «нация»,
Обществознание содержательно интегрирует достижения «гражданское общество» и ряда других; -новые объяснения
разных наук с целью подготовить школьника к жизни в социальных закономерностей с учетом реалий
обществе. Цель обществознания – социализация подростка, информационного общества; -введение новых для школьного
его приобщение к ценностям демократии, правового преподавания понятий («суверенная демократия»,
государства, гражданского общества. «геоэкономика» и др.).
4Анализ ситуации. 1. Методологическая0 15Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
неопределенность. 2. Общественные перемены. 3. 2. Оригинальный взгляд на геополитическую ситуацию в
Изменение геополитической ситуации и роли России в современном мире: -отсутствие долгосрочных союзов и
мире. 4. Нарастающий разрыв между теорией преподавания постоянных врагов в условиях глобализации в отличие от
и практикой общественной жизни. 5. Повышение роли индустриальной эпохи; -соперничество стран-лидеров в
человеческого фактора. 6. Отсутствие открытости на геополитическом пространстве; -временный и тактический
функциональном уровне. 7. Необходимость общественного характер существующих союзов, отношения союзников и
согласия по концептуальным мировоззренческим вопросам. противников определяются конкуренцией; -значимость
5Проблема и способ решения. Проблема состоит в том,0 присоединения новых территорий уступает место задаче
что эффективности социализации молодежи препятствует овладения ресурсами (в первую очередь энергетическими).
теоретизация и наукообразие в преподавании 16Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
обществознания в современной российской школе. Способом 3. Новое представление о власти и политических
решения этой проблемы является подготовка новой механизмах: -идея, что политику в информационном
концепции преподавания обществознания. обществе определяют не правительства, а
6Целевые установки. Общей целью нового подхода к0 транснациональные корпорации; -изменение ценности
преподаванию обществознания является создание ресурсов в зависимости от научных достижений;
максимально благоприятных условий для развития -возрастание роли «человеческого капитала»; -выявление
свободной, мыслящей, информированной и осознающей скрытых механизмов и субъектов принятия политических
ответственность за совершенные поступки личности. решений; -прогнозирование развития событий и
целевые установки Социализация Воспитание патриотизма политических изменений.
Самостоятельность Коммуникация Уважение Умение делать 17Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
свободный, осознанный и ответственный выбор 4. Выявление новых закономерностей развития,
Конструктивность. соответствующих реальностям информационного общества.
7Ценностные ориентиры. 1. Самореализация. 2.0 -рассмотрение новых общественных структур и групп;
Здоровье. 3. Гражданская ответственность. 4. -выявление опасности техногенных катастроф;
Консолидация (единство) нации. 5. Толерантность. 6. -определение линий геополитических конфликтов;
Информированность. 7. Суверенитет. 8. Легитимность -установление линий взаимозависимости технического,
власти. 9. Открытость. социального и культурного прогресса; -изменение роли
8Ожидаемые результаты. Освоение разных социальных0 гражданина в информационном обществе; -осмысление
ролей. Активное участие в общественной жизни. Участие в миграционных процессов с точки зрения современных
реализации социальных проектов. Укрепление здоровья. вызовов и рисков; -выявление новых критериев успешности
Приобщение к здоровому образу жизни. Развитые умения в внешней политики.
поиске информации с использованием различных 185. Переход от научных абстракций к попытке понять0
источников. Овладение правилами общественной полемики, взаимосвязи современного мира. -разрушение
цивилизованного диалога в обществе. Способность представление о существовании набора «вечных», раз и
противостоять манипулированию, рационально обосновать навсегда установленных истин; -обращение к острым и
свою точку зрения. Знание и использование механизмов актуальным вопросам современности; -неоднозначность
защиты прав и свобод. рассматриваемых проблем, отсутствие по ним «правильных»
9Новые подходы. 1. Уровневый принцип выстраивания0 ответов и простых путей решения. Новизна и особенности
курса 1-7 классы – гражданский опыт 8-9 классы - концепции учебника 11 класса.
систематизация полученного опыта 10-11 классы - 19Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
осмысление процессов, происходящих в современном 6. Понимание глобализации как закономерного процесса.
глобальном мире с точки зрения полученного ранее опыта -отказ от поиска единой оценки процесса глобализации в
и приобретенной системы знаний. ОПЫТ – СИСТЕМАТИЗАЦИЯ – терминах «хорошо» и «плохо»; -понимание глобализации
ОСМЫСЛЕНИЕ 2. Межкурсовая преемственность и как реально существующего общественного явления. 7.
межпредметное взаимодействие. 3. Интеграция преобладает Открытость. -использование социального прогнозирования
над модульным принципом. 4. Принцип нарастания для выработки умения предполагать последствия;
проблемного характера рассмотрения содержания. 5. Отказ -необходимость подключения других источников информации
от «сферного» подхода к рассмотрению общественного для рассмотрения поднимаемых вопросов.
развития. 20Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
10Ступени системы преподавания обществознания0 8. Рассмотрение общественных явлений с точки зрения
Начальная школа (1-4 классы). Этический акцент - национального интереса. -переосмысление роли России в
рассмотрение правил и норм. На первый план выдвигается мировых процессах; -показана равноправная роль России в
нравственная составляющая. Позиция – «Я среди близких мировом сообществе; -четко обозначены приоритеты нашей
мне людей». Результат - понимание правильного и страны, понимание суверенитета и геополитической
неправильного, приобретение опыта нравственных успешности.
поступков. Ведущие методы - обсуждение ситуаций, 21Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
высказывание собственных суждений, игра. Структура - 9. Структурирование содержания в виде небольших по
обществознание не выделяется в качестве отдельного объему глав -материал дает пищу для размышлений, а не
школьного предмета (модули в курсах гуманитарного информацию для заучивания; -даются общие задания ко
цикла). всему материалу, требующие обобщения, использования
11Ступени системы преподавания обществознания 5-70 полученных навыков и умений. 10. Право выбора -на
классы. Акцент на получение гражданского опыта - право содержательном уровне заключается в возможности занять
является общей рамкой для рассмотрения тем. Позиция – определенную позицию, выдвинуть аргументы, выбрать
«Я – гражданин России». Результат – понимание источники информации; -в методике учитель имеет право
гражданской ответственности, активная позиция в решении выбора предложенных заданий, количество которых
проблем, формирование потребительской, экологической, изначально избыточно.
правовой и здоровьесберегающей культуры поведения. 22Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
Ведущие методы – работа с документами, дискуссии, 11. Методический аппарат построен на использовании
основы проектной деятельности. Структура - введением проблемного подхода в обучении. -включение вопросов для
отдельного курса «Я – гражданин России». размышлений, обсуждений, дискуссий, проверки знаний;
12Ступени системы преподавания обществознания 8-90 -задания представляют собой многоуровневый комплекс –
классы. Акцент на понимание структуры гражданского от контрольных вопросов на проверку знаний, до заданий,
общества и его внутренних взаимосвязей. Позиция – «Я – которые учащиеся должны выполнять коллективно;
представитель гражданского общества». Результат - -формулирование тем для написания рефератов или
системное представление о существующих взаимосвязях и подготовки выступлений отдельными учениками.
отношениях. Ведущие методы - изучение теорий, понятий, 23Новизна и особенности концепции учебника 11 класса.0
концепций, анализ документов, учебное сотрудничество, 12. Интегрирование знаний и умений. -опора на
ситуативные и игровые методики, сравнительные подходы, использование учащимися знаний и опыта, полученных
использование информационных технологий, социальное ранее; -проведение внутрикурсовых связей;
проектирование. Структура – курс «Основы гражданского -использование межпредметного потенциала. Материал
общества». подготовлен к.ист.н., доцентом ФАПК и ППРО Иоффе А.Н.
23 «Общество 11 класс» | Общество 11 класс 0
http://900igr.net/fotografii/obschestvoznanie/Obschestvo-11-klass/Obschestvo-11-klass.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Фото
Презентация: Общество 11 класс | Тема: Общество | Урок: Обществознание | Вид: Фото