Профориентационная олимпиада

Уроки обществознания Скачать презентацию
<< Задачи по обществознанию		Олимпиада по обществознанию >>

Профориентационная олимпиада	Профориентационная олимпиада	Профориентационная олимпиада	Профориентационная олимпиада	I тур «Не место красит человека, а человек место
I тур «Не место красит человека, а человек место				II тур «На что Иван покупает шляпу с широкими полями
III тур «Не ищут дороги, а спрашивают»	IV тур «Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго	V тур «Карта карьеры - рефлексия олимпиады»	В олимпиаде «Все работы хороши – выбирай на вкус» приняли участие 373	В олимпиаде «Все работы хороши – выбирай на вкус» приняли участие 373
В олимпиаде «Все работы хороши – выбирай на вкус» приняли участие 373	Отзывы участников

Фото из презентации «Профориентационная олимпиада» к уроку обществознания на тему «Уроки обществознания»

Автор: Obraz5. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Профориентационная олимпиада» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1018 КБ.

Скачать презентацию

Профориентационная олимпиада

содержание презентации «Профориентационная олимпиада»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	АКТИВИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ	0	17	считаете, удалось Вам составить психологический портрет	0
	ВОСПИТАННИКОВ КАК КОМПОНЕНТ УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ			профессионала в выбранной профессии? 2. Смогли ли Вы
	РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ			осознать, как использовать возможности интеллекта для
	ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ			своего обучения? 3. Каких знаний и умений Вам не
	РОДИТЕЛЕЙ 08 ноября 2007 г., г. Москва. СЕМИНАР для			хватает? 4. Удалось Вам создать Образ цели Своего Дела?
	заместителей директоров по учебно-воспитательной			Информационный этап IV тура Дайте определение следующим
	работе, учителей-предметников образовательных			понятиям: Интеллект - … Профессионал - …
	учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без			Профессионализм - …
	попечения родителей.		18	V тур «Карта карьеры - рефлексия олимпиады».	0
2	Ульянов Александр Ильич. Грачиков Вячеслав	0		Информационный этап V тура Знакомство с методом Mind
	Андреевич. Ведущие семинара. Директор ГОУ ЦО №1862,			Mapping (Карт Ума) Тони Бьюзена. Творческое задание V
	заслуженный учитель России, кандидат экономических			тура Первая часть «Карта карьеры»: Нарисуйте карту
	наук. Заместитель начальника отдела профориентации и			своей карьеры, используя технологию mind mapping Вторая
	социально-трудовой адаптации молодежи МЦТЗМ			часть: "Рефлексия олимпиады" 1. Чем для Вас
	«Перспектива», научный руководитель экспериментальной			олимпиада "Все работы хороши – выбирай на
	площадки ГОУ ЦО №1862, кандидат педагогических наук,			вкус"? 2. Чего Вы достигли в результате участия в
	доцент кафедры профессиональной педагогики.			олимпиаде? 3. Каковы были Ваши основные трудности и как
3	Васяева Валентина Владимировна. Вступительное	0		они решались? 4. Что для Вас было особенно интересным и
	слово. Начальник отдела социальной защиты детей,			важным в заданиях олимпиады? 5. Что удалось Вам лучше
	оставшихся без попечения родителей, Департамента			всего и почему? 6. Ваши замечания и предложения
	образования города Москвы.			организаторам олимпиады.
4	Морозова Мария Михайловна. Профессиограмма как	0	19	В олимпиаде «Все работы хороши – выбирай на вкус»	0
	средство профинформирования воспитанников			приняли участие 373 учащихся из 22 школ, гимназий и
	образовательных учреждений для детей-сирот и детей,			межшкольных учебных комбинатов. ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ
	оставшихся без попечения родителей. Психолог отдела			Макаренко Юлия, г. Бородино Для меня была интересна
	профориентации и социально-трудовой адаптации молодежи			абсолютна вся олимпиада. Всё вызывало у меня интерес:
	МЦТЗМ «Перспектива».			проба составления резюме, осознанная оценка денег в
5	? ПРОФЕССИОГРАММА – описательно-технологическая	0		моей жизни, прохождение тестов, составление
	характеристика различных видов профессиональной			психологического портрета. Я считаю, что мне особенно
	деятельности, сделанная по определенной схеме и для			удалось составить психологический портрет журналиста,
	решения определенных задач.			так как в этом задании я описывала прежде всего те
6	Чепурина Наталья Сергеевна. Многообразие мира	0		качества, которые я буду развивать в себе, чтобы стать
	профессий. Схема анализа профессий. Старший			хорошим журналистом. Это конкретные качества, ведь я
	специалист-психолог отдела профориентации и			отлично знаю, чего хочу».
	социально-трудовой адаптации молодежи МЦТЗМ		20	Отзывы участников. Кныш Наташа, г. Зеленогорск	0
	«Перспектива».			«Олимпиада «Все работы хороши – выбирай на вкус» - это
7	СХЕМА АНАЛИЗА ПРОФЕССИИ /Н.С. Пряжников/.	0		одна из немногих олимпиад, которая мне очень
8	Схема анализа профессии (продолжение).	0		понравилась. Она длилась весь учебный год, и это
9	Схема анализа профессии (окончание).	0		нисколько не обременяло меня. Цель этой олимпиады
10	Кравчук Елена Витальевна. Методы активизации	0		подготовить нас к той жизни, которая будет после
	профессионального самоопределения воспитанников.			окончания школы. Надо будет уметь составить резюме,
	Профориентационная олимпиада как методика активизации			выбрать профессию, четко для себя уяснить, что тебе
	выбора профессии. Старший специалист-психолог отдела			надо от нее. Эта олимпиада давала такие задания,
	профориентации и социально-трудовой адаптации молодежи			которые помогали в этом разобраться. Для меня это было
	МЦТЗМ «Перспектива».			интересно. Я ждала каждого тура с нетерпением.
11	Профориентационные игры с классом. Игровые	0		Соловьёва Елена, г. Зеленогорск Все задания олимпиады
	профориентационные упражнения. Активизирующие			по-своему интересны, особенно Творческие. Мне было
	опросники. Бланковые карточные профориентационные игры.			интересно побывать в «Машине Времени», создавать «Карту
	Бланковые игры с классом. Активизирующие методы. Схемы			будущей карьеры», пройти тестирования. Очень важно было
	анализа и самоанализа ситуаций самоопределения.			больше понять ТО, что мне больше подходит в жизни, и
	Настольные профориентационные игры. Карточные			получить новую информацию о себе. По моему мнению мне
	информационно-поисковые системы («профессьянсы»).			лучше всего удалось дать сжатые и краткие определения
	Карточные игровые консультационные методики.			различных терминов; представить себя в будущем и
12		0		придумать свою карту карьеры и опробовать «Метод
13	I тур «Не место красит человека, а человек место.	0		планирования будущего». У меня был большой объём
	Резюме: досье или анкета» II тур «На что Иван покупает			различной информации, которой я, на мой взгляд,
	шляпу с широкими полями?» III тур «Не ищут дороги, а			правильно воспользовалась. Большое Спасибо за
	спрашивают» IV тур «Не то дорого, что красного золота,			возможность участвовать в олимпиаде! В таком
	а дорого, что доброго мастерства» V тур «Карта карьеры			мероприятии участвую впервые, и мне понравилось. Уже
	– рефлексия олимпиады».			его завершение, и я чувствую большую гордость за ТО,
14	I тур «Не место красит человека, а человек место.	0		что мне хватило трудолюбия и терпения дойти до конца.
	Резюме: досье или анкета». Творческое задание I тура			Хотелось бы больше видеть подобных олимпиад».
	Задание: составьте на себя резюме (с фотографией) под		21	Лосев Борис Игоревич. Методика проведения урока	0
	конкретную вакансию. РЕФЛЕКСИЯ 1. Удалось Вам выбрать			технологии в 9-ом классе с использованием
	привлекательные для себя виды и объекты деятельности?			профориентационного компонента по теме: «Технология
	2. Помогла ли Вам «Матрица» выбрать для себя профессию?			обработки металла». Учитель технологии школы-интерната
	3. Поинтересуйтесь в Интернете каков спрос на эту			№ 72.
	профессию? 4. Нравится ли Вам Ваше резюме? 5. Ваши		22	Мельникова Людмила Михайловна. Методика проведения	0
	вопросы, замечания и пожелания организаторам и			урока технологии в 9-ом классе с использованием
	участникам олимпиады. 6. Ваши пожелания себе.			профориентационного компонента по теме: «Элементы
	Информационный этап I тура Что обозначают эти слова:			машиноведения. Принцип работы швейной машины и
	вакансия и резюме? Дайте четкое и краткое определение			использование приспособлений к ней». Учитель технологии
	понятиям: ВАКАНСИЯ – это… РЕЗЮМЕ – это…			школы-интерната № 72.
15	II тур «На что Иван покупает шляпу с широкими	0	23	Тупикова Ольга Игоревна. Методика проведения урока	0
	полями?». Информационный этап I тура Дайте краткий			граждановедения в 8-ом классе с использованием
	ответ на русскую загадку – шутку «На что Иван покупает			профориентационного компонента по теме: «Потребности и
	шляпу с широкими полями?» Поразмышляйте - какую роль			способности». Учитель граждановедения школы-интерната №
	играют деньги в вашей жизни. Творческое задание II тура			72.
	Напишите свои рассуждения, пользуясь следующими		24	Фролов Иван Гаврилович. Методика проведения урока	0
	вопросами: ·Как Вы понимаете правило «заплати сначала			истории в 10-ом классе с использованием
	СЕБЕ»? ·Как распоряжается деньгами обычный человек?			профориентационного компонента по теме:
	·Как распоряжается деньгами богатый человек?			«Монголо-татарское нашествие». Учитель истории Центра
	(посмотрите список «Богатенькие Буратины России») Кому			образования №1862.
	из этих людей Вы хотели бы задать вопрос и что		25	Акимова Татьяна Степановна. Методика проведения	0
	спросить? ·Опишите свое поведение, мысли и чувства в			урока биологии в 11-ом классе с использованием
	экстремальных ситуациях. РЕФЛЕКСИЯ 1. Почему проблемы,			профориентационного компонента по теме: «Вид, критерии
	связанные с деньгами, почти всегда интересны людям? 2.			вида. Видообразование». Учитель биологии, заместитель
	Какие роли играют деньги в вашей семье? 3. Как Вы			директора ЦО №1862.
	считает, деньги приносят счастье? 4. Смогли ли Вы		26	Якунина Ирина Ивановна. Методика проведения урока	0
	понять и осознать, что значат деньги именно для Вас? 5.			химии в 10-ом классе с использованием
	Проблема денег Вас волнует, раздражает или радует?			профориентационного компонента по теме: «Биологически
16	III тур «Не ищут дороги, а спрашивают». Творческое	0		активные вещества». Учитель химии Центра образования №
	задание III тура 1. Задание: определите СВОЙ круг			72.
	профессий с помощью теста для школьников		27	Грачикова Елена Вячеславовна. Оценка эффективности	0
	«Профориентатор" (Личностный блок) 2. Задание:			профориентационной работы с воспитанниками
	МАШИНА ВРЕМЕНИ. РЕФЛЕКСИЯ 1. Согласны ли Вы с			образовательных учреждений для детей-сирот и детей,
	результатами теста? 2. Сумели ли Вы представить свое			оставшихся без попечения родителей. Начальник отдела
	профессиональное будущее? 3. Осуществим ли этот образ			профориентации и социально-трудовой адаптации молодежи
	будущего? 4. Стоит ли тратить время и энергию на его			МЦТЗМ «Перспектива», кандидат психологических наук.
	осуществление? 5. Действительно ли я хочу его		28	Схема построения личной профессиональной	0
	осуществить? Информационный этап III тура Ознакомиться		28	перспективы (ЛПП) /Е.А. Климов, Н.С. Пряжников/.	0
	с материалами «Как выбрать профессию», «Кем можно		29	Схема построения личной профессиональной	0
	быть», «Кем быть круче». Дать краткое определение		29	перспективы (ЛПП) (окончание).	0
	следующих понятий: Профессия – это… Специальность –		30	Подведение итогов семинара, обмен мнениями. СЕМИНАР	0
	это… Должность – это… .			для заместителей директоров по учебно-воспитательной
17	IV тур «Не то дорого, что красного золота, а	0		работе, учителей-предметников образовательных
	дорого, что доброго мастерства». Творческое задание IV			учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без
	тура Первая часть: «Лицензия на обучение профессионала»			попечения родителей.
	Вторая часть: «Пароль образа цели» РЕФЛЕКСИЯ 1. Как Вы
30	«Профориентационная олимпиада» \| Олимпиада				0