Военные Скачать
презентацию
<<  Военнослужащий РФ Размещение и быт военнослужащих  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Воспитание военнослужащих» к уроку обществознания на тему «Военные»

Автор: Pr31. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание военнослужащих» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 319 КБ.

Скачать презентацию

Воспитание военнослужащих

содержание презентации «Воспитание военнослужащих»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Основные формы и методы воспитательной работы3 23необходимых качеств для выполнения воинского долга. К22
офицера». Тема № 10. Цели занятия: Изучить задачи числу важнейших методов воспитания военнослужащих
воспитания военнослужащих. Изучить направления относятся: убеждение; пример; упражнение; поощрение;
служебной деятельности всех командиров и начальников по принуждение; самовоспитание;
воспитанию военнослужащих. Изучить организацию 243.1. Метод убеждения. Метод убеждения — это17
воспитательной работы в подразделении. Выяснить, какие основной метод воспитания воина, в процессе которого он
нормативные документы по организации воспитательной формируется как личность. При использовании метода
работы существуют. убеждения необходимы: ясность, до­ходчивость,
2Вопросы: 1. Необходимость и сущность50 наглядность и логичность изложения материала, тесная
воспитательного процесса в ВС. 2. Основные направления его связь с практикой и жизнью подразделения. В
и формы воспитательной работы в армии. 4. Нормативные практике воспитания накопилось много средств и приемов
документы по организации воспитательной работы в части убеждения. Разъяснение. Доказательство. Опровержение.
и подразделении. 3. Методы воспитательной работы Информация. Сравнение фактов. Сопоставление фактов.
офицеров. 1.1. Необходимость наличия воспитательного Иллюстрация фактов. Обобщение фактов.
процесса в современных ВС, его основная задача. 2.1. 253.2. Метод примера. Воспитательная сила примера0
Система воспитания военнослужащих ВС РФ. 3.1. Метод основывается на способности людей к подражанию. В
убеждения. 3.2. Метод примера. 2.2. Содержание системе методов воспитания метод примера
воспитания военнослужащих ВС РФ. 1.2. Структура органов рассматривается как условие действенности убеждающих
воспитательной работы ВС РФ. 3.3. Метод упражнения. воздействий, упражнений, системы поощрений и
2.2.1. Содержание и направления воспитания принуждения. Пример командиров, товарищей по военной
военнослужащих. 3.4. Метод поощрения. 2.2.2. Основные службе лишь тогда оказывает воспитательное воздействие
формы воспитания. 3.5. Метод принуждения. 3.6. Метод на окружающих, когда он является отражением их
самовоспитания. внутренней сущности. Педагогическая эффективность
31. Необходимость и сущность воспитательного0 примера в воспитании достигается при выполнении
процесса в ВС. 1.1. Необходимость наличия следующих педагогических условий: Создание
воспитательного процесса в современных Вооруженных нравственного содержания образа, примера (образца,
силах, его основная задача и сущность: Воспитание и идеала) для подражания; отбор и анализ подлинных
обучение людей — одна из сложнейших сфер общественной образцов социальных ценностей; возможность повторения
деятельности. Главный ориентир строительства и развития опыта; самокритичность и са­моанализ чувств и поступков
Вооруженных Сил человек. Основной задачей военнослужащих; подлинный авторитет
воспитательной работы в ВС РФ является неустанное офицеров-воспитателей, уровень их педагогической
повышение морально-психологических и боевых качеств культуры, такта и военно-профессионального мастерства.
военнослужащих с учетом дифференцированного подхода к 263.3. Метод упражнения. В воспитании воина большое0
людям, их характера и способностей. Сегодня значение имеет формирование силы воли, смелости,
воспитательная работа является важнейшей составной решительности, инициативности, физической силы,
частью деятельности органов военного управления и выносливости, нравственных привычек, которые
воинских должностных лиц. В узком смысле воспитание соответствуют требованиям общества и содействует
рассматривается как процесс систематического претворению нравственных принципов в жизнь. Развитие и
воздействия командира на подчиненного в интересах совершенствование этих качеств достигается прежде всего
привития ему качеств, соответствующих воспита­тельным методом упражнения. Эффективность применения метода
целям и задачам. Данное определение охватывает саму зависит от учета конкретных требований, среди которых
суть процесса воспитания как единства деятельности, с выделяются: Определение целей и содержания упражнений с
одной стороны — командиров, осуществляющих систему учетом времени и места их применения; умелое сочетание
педагогических воздействий на сознание, чувства, волю с другими методами воспитания, в первую очередь с
воина, а с другой — подчиненных, активно реагирующих на убеждением; настойчивость и выдержка в достижении
эти воздействия. целей; всесторонний учет индивидуальных особенностей
41. 2. Структура органов воспитательной работы16 воинов; опора на армейскую общественность, воинский
Вооруженных Сил РФ. Главное управление воспитательной коллектив.
работы Вооруженных Сил Российской Федерации. Управление 273.4. Метод поощрения. Поощрение как метод—это10
воспитательной работы (вид ВС). Отдел воспитательной система средств и приемов морального и материального
работы ВДВ. Управление воспитательной работы (военный стимулирования труда военнослужащих, их успехов в
округ, фронт, флот, МО ВВС и ПВО). Отдел воспитательной учебной, служебной и общественной деятельности;
работы (армия, флотилия, корпус, эскадра). Отделение свидетельство одобрений подчиненного со стороны
воспитательной работы (дивизия, бригада). Органы командира и побуждения его к их повторению или
организации и проведения воспитательной работы в частях достижению более высоких результатов. Поощрение — это
и подразделениях (полк, дивизион, батарея, батальон, эффективное средство воспитания, которое успешно
рота). реализуется при соблюдении воспитателями определенных
52. Основные направления и формы воспитательной0 педагогических требований, которыми являются:
работы в армии. 2.1. Система воспитания военнослужащих Систематичность. Гласность. Своевременность.
ВС РФ. Воспитание военнослужащих - это целенаправленная Обоснованность. Широкое использование разнообразных
и планомерная деятельность государства и общества, видов поощрения.
ведомственных, общественных и иных организаций, а также 283.5. Метод принуждения. Принуждение является1
органов военного управления и должностных лиц ВС по вспомогательным методом воспитания. Представляет собой
формированию и развитию личности военнослужащих в воздействие с целью побудить недостаточно
соответствии с требованиями создания современной дисциплинированного военнослужащего прочувствовать,
военной организации государства, обеспечения готовности осознать требования Военной присяги, уставов, приказов
военнослужащих к выполнению задач по предназначению в и распоряжений командиров и начальников. Необходимость
интересах обеспечения обороны и безопасности личности, принуждения обусловлена сложностью процесса воспитания,
общества и государства. Основной целью воспитания важностью преодоления противоречия между должным и
военнослужащих является формирование и развитие у реальным в поведении воинов. Видами этого метода
военнослужащих качеств и отношений гражданина-патриота, являются:
военного профессионала и высоконравственной личности. 293.6. Метод самовоспитания. Важнейшими условиями1
6Достижение данной цели включает комплексное решение20 саморазвития личности являются направленность жизненной
следующих задач: 1. С офицерами: 2. С прапорщиками позиции, овладение приемами самовоспитания и проявление
(мичманами): формирование личной ответственности за волевых качеств. Самовоспитание — особый вид
беспрекословное выполнение приказов командиров, деятельности человека в целях изменения своей личности.
воинского долга, требований уставов ВС; Формирование Оно является следствием хорошо организованного
готовности беспрекословно выполнить приказ старшего воспитания и способствует повышению его эффективности.
начальника и ответственности за отданный приказ 304. Нормативные документы по организации17
подчиненным; развитие чувства офицерского долга, чести, воспитательной работы в части и подразделении. 1. По
гордости за профессию офицера и службу в ВС; общим вопросам. 3. По психологической работе. 4. По
Формирование бережного отношения к сохранности культурно-досуговой работе. 5. По анализу и
государственного имущества; Развитие мотивации к профилактике правонарушений. 2. По информационному
повышению профес-сионального мастерства и обеспечению, практическому воспитанию. 6. По
самосовершенствованию; Привитие навыков и умений военно-социальной работе и по правовому обучению и
самообучения, самовоспитания; Повышение уровня воспитанию.
педагогической культуры, формирование личной 311. По общим вопросам: приказ министра обороны0
ответственности за обучение и воспитание Российской Федерации «О совершенствовании системы
военнослужащих, заботливое и уважительное отношение к воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской
ним; Развитие стремления к повышению профес-сионализма, Федерации» 1995 г. № 235; приказ министра обороны
компетентности и личной примерности в выполнении Российской Федерации «Об органах воспитай тельной
должностных обязанностей, педаго-гического мастерства, работы» 2004 г. № 70; приказ министра обороны
заботливого отношения к подчиненным; Формирование Российской Федерации «О совершенствовании
личной ответственности за выполнение должностных морально-психологического обеспечения в Вооруженных
обязанностей; Силах Российской Федерации» 1996 г. № 023; приказ
73. С сержантами и старшинами, солдатами, матросами,15 министра обороны Российской Федерации «Об утверждении
проходящими военную службу по контракту: Формирование Положения о Главном управлении воспитательной работы в
уважительного отношения к командирам (начальникам), Вооруженных Силах Российской Федерации» 1998 г, № 494.
войскового товарищества и войскового братства; 322. По информационному обеспечению, практическому0
формирование готовности к беспрекословному выполнению воспитанию: приказ министра обороны Российской
приказа, положительной мотивации и осознанного Федерации «Об организации общественно-государственной
отношения к службе в ВС; Формирование высокой подготовки личного состава Вооруженных Сил Российской
дисциплинированности и личной ответственности за Федерации» 1993 г. № 250. приказ министра обороны
повышение профес-сионального мастерства, грамотную Российской Федерации «О порядке обеспечения воинских
эксплуатацию и сбережение вооружения и военной техники; частей Вооруженных Сил Российской Федерации
4. С военнослужащими-женщинами: Развитие гордости за техническими средствами воспитания, полиграфическим
избранную специальность, высоких морально-нравственных оборудованием и культурно-досуговым имуществом» 1996 г.
качеств, трудолюбия и умения работать в воинском № 2; приказ министра обороны Российской Федерации «О
коллективе; Формирование ответственности за исполнение мерах по выполнению в Вооруженных Силах Российской
должностных обязанностей, повышение профес-сионального Федерации Федерального закона: «О днях воинской славы
мастерства. формирование готовности к беспрекословному (победных днях) России» 1996 г. № 283. приказ Министра
выполнению приказа командиров (начальников), обороны Российской Федерации «О прокате
положительной мотивации и осознанного отношения к киновидеофильмов в Вооруженных Силах Российской
службе в ВС; Федерации» 1997 г. № 57; приказ министра обороны
85. С солдатами, матросами, сержантами и старшинами,9 Российской Федерации «О совершенствовании
проходящими военную службу по призыву: Развитие научно-информационной деятельности в Вооруженных Силах
стремления к преодолению трудностей военной службы, Российской Федерации» 1997 г. № 60; приказ министра
добросовестному освоению воинской специальности; обороны Российской Федерации «Об утверждении Положения
Формирование уважительного отношения к командирам о Пресс-службе Министерства обороны Российской
(начальникам), войскового товарищества и войскового Федерации» 1997 г. № 457; приказ министра обороны
братства; формирование гордости за службу в ВС, высокой Российской Федерации «Об утверждении Положения о
дисциплинированности и личной ответственности за Пресс-службе вида Вооруженных Сил Российской Федерации,
повышение профес-сионального мастерства; формирование военного округа, флота, рода войск» 1998 г. № 260;
готовности к защите Родины, верности Военной присяге, приказ министра обороны Российской Федерации «О мерах
готовности беспрекословно выполнить приказ командира по совершенствованию информационного обеспечения
(начальника); Вооруженных Сил Российской Федерации» 2000 г. № 166;
9Центральными элементами системы воспитания1 приказ министра обороны Российской Федерации «О
военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации создании ФГУ «Агентство Военинформ» 2000 г. № 358;
являются субъекты и объекты. приказ министра обороны Российской Федерации «О
101 внесении изменений в приказы министра обороны
11Взаимодействие субъектов и объектов воспитания в24 Российской Федерации» (о принятии на снабжение
воспитательном процессе выступает как целостная комплектов ПАПК оперативного информирования войск
система. Субъекты воспитания в процессе своей (ОТИК) 2001 г. № 38; директива министра обороны
деятельности решают воспитательные задачи, Российской Федерации «О дальнейшем совершенствовании
соответствующие своему уровню. Содержание военно-патриотической работы среди допризывной и
воспитательной работы на всех уровнях воспитания призывной молодежи» 1993 г. № Д-59; директива министра
определяется государственной политикой в обороны Российской Федерации «Об организации и
духовно-нравственной сфере общества. основные аспекты проведении коллективной подписки на периодические
жизнедеятельности общества, ВС, обладающие огромным издания в Вооруженных Силах Российской Федерации» 1998
воспитательным потенциалом, являются объектом г. № Д-10; директива министра обороны Российской
общественно-государственного управления, в т.ч. и Федерации «Об организации в Вооруженных Силах
целенаправленного управления в интересах укрепления Российской Федерации системы информирования российской
морального духа граждан в целом и военнослужащих в и зарубежной общественности» 1999 г. № Д-9.
частности. 1. На социальном (социально-культурном) 333. По психологической работе: приказ министра0
уровне. 2. На интраперсональном уровне. субъектом обороны Российской Федерации «О системе работы
воспитания выступает сам объект (самовоспитание). должностных лиц и органов военного управления по
Настоящее воспитание то, которое переходит на сохранению и укреплению психического здоровья
самовоспитание. 3. На социально-психологическом уровне. военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации»
В качестве субъекта воспитания выступают воинские 1998 г. № 440; приказ министра обороны Российской
коллективы, женсоветы и другие общественные Федерации «О введении в действие руководства по
организации. 4. На межличностном уровне. Воспитание профессиональному психологическому отбору в Вооруженных
рассматривается как практика межличностного Силах Российской Федерации» 2000 г. № 50; директива
взаимодействия, субъекта и объекта системы воспитания. министра обороны Российской Федерации «О мерах по
вопросы воспитания решаются организациями, специально предотвращению самоубийств в Вооруженных Силах
созданными для решения воспитательных задач или Российской Федерации» 1996 г. № Д-18; Руководство по
имеющими функции воспитания (воинские части, военные психологической работе в Вооруженных Силах Российской
образовательные учреждения высшего профессионального Федерации; директива начальника Главного управления
образования ВС, культурно-досуговые учреждения и т.п.). воспитательной работы Вооруженных Сил Российской
5. На институциональном уровне. Федерации «Об организации работы центров (пунктов)
12Совершенствование системы подго-товки субъектов17 психологической помощи и реабилитации, комнат
воспитания; наличие государственных подходов к психологической разгрузки в Вооруженных Силах
государственно-патриотическому воспи-танию граждан РФ, Российской Федерации» 1998 г. № Д-1; директива
основанных на развитии традиционных российских начальника Главного управления воспитательной работы
ценностей, таких как патриотизм, долг, честь, совесть, Вооруженных Сил Российской Федерации «О введении в
ответственность; объединение усилий средств массовой действие в Вооруженных Силах Российской Федерации
информации, ведомственных, обще-ственных и иных сборника формализованных документов по психологической
организаций в интересах государственно-патриотиче-ского работе (полк – дивизия)» 1998 г. № Д-2; директива
воспитания граждан России; Повышению эффективности начальника Главного управления воспитательной работы
системы воспитания военнослужащих способствуют: Вооруженных Сил Российской Федерации «Об информации по
Повышение личной ответственности командиров психологической работе в Вооруженных Силах Российской
(начальников) за воспитание подчиненных, Федерации» 1998 г. № Д-3; директива начальника Главного
совершенствование стиля их педагогической деятельности. управления воспитательной работы Вооруженных Сил
Осуществление целенаправленной госу-дарственной Российской Федерации и начальника Главного
социальной политики в отношении военнослужащих и членов организационно-мобилизационного управления Генерального
их семей; Соответствующее современным требо-ваниям штаба Вооруженных Сил Российской Федерации «Об
кадровое, финансовое и материально-техническое улучшении социально-психологического обследования
обеспечение воспитательного процесса в войсках; военнослужащих, проходящих военную службу по призыву на
Оптимизация организационно-штатной структуры органов воинских должностях солдат, матросов и старшин» 1999 г.
воспитательной работы, уточнение их функций и задач; № Д-4/1; Система работы организаторов психологической
132.2. Содержание воспитания военнослужащих ВС РФ9 работы и войсковых психологов по предупреждению
2.2.1. Содержание и направления воспитания самоубийств военнослужащих (утверждена начальником
военнослужащих. Главным содержанием воспитательной Главного управления воспитательной работы Министерства
работы является проведение в войсках (силах) обороны Российской Федерации 10 августа 1997 г.);
государственной политики, формирование у военнослужащих рекомендации по организации психологической работы в
качеств гражданина-патриота, военного профессионала, Вооруженных Силах Российской Федерации на текущий год;
надежного защитника Отечества, личной ответственности Обзор психологической работы в Вооруженных Силах
за выполнение поставленных задач. Российской Федерации в текущем году; Инструкция 178-го
Государственно-патриотическое воспитание. Воинское научно-практического центра Генерального штаба по
воспитание. Нравственное воспитание. Правовое проведению мероприятий профессионального
воспитание. Экономическое воспитание. Эстетическое психологического отбора нештатными подразделениями
воспитание. Физическое воспитание. Экологическое профотбора соединений и воинских частей.
воспитание. 344. По культурно-досуговой работе: приказ министра0
14Государственно-патриотическое воспитание - оказание0 обороны Российской Федерации «О телевизионном конкурсе
воздействия на военнослужащих в целях формирования и солдатской песни «Виктория» 1995 г. № 172; приказ
развития личности, обладающей качествами министра обороны Российской Федерации «Об организации
гражданина-патриота России, способного активно воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской
участвовать в укреплении и совершенствовании основ Федерации» 1995 г. № 235; приказ министра обороны
общества, подготовленного к успешному выполнению задач, Российской Федерации «О введении в действие Руководства
связанных с обеспечением обороны и безопасности по библиотечному делу в Вооруженных Силах Российской
личности, общества и государства. Основными Федерации» 1995 г. № 300; приказ министра обороны
направлениями государственно-патриотического воспитания Российской Федерации «Об упорядочении деятельности
военнослужащих являются: 2) наращивание морального духа военных учреждений культуры» 1996 г. № 445; приказ
ВС на основе героических традиций народов России и ВС; министра обороны Российской Федерации «О Домах
творческое использование воспитательного потенциала офицеров, офицерских клубах воинских частей Вооруженных
различных религиозных конфессии; 1) формирование Сил Российской Федерации» 1997 г. № 235; приказ
активной гражданской позиции личности военнослужащего, министра обороны Российской Федерации «Об утверждении
позволяющей ему эффективно решать государственные Положения о музеях, образованиях музейного типа и
задачи в мирное и военное время; 3) совершенствование комнатах воинской славы Вооруженных Сил Российской
интернациона-льного воспитания военнослужащих в духе Федерации» 1997 г. № 343; приказ министра обороны
дружбы народов РФ. Российской Федерации «О центральных учреждениях
15Воинское воспитание - процесс систематического и0 культуры Вооруженных Сил Российской Федерации» 1998 г.
целеустремленного воздействия на духовное и физическое № 389; директива министра обороны Российской Федерации
развитие военнослужащих в целях подготовки его к «О культурно-досуговой работе в Вооруженных Силах
вооруженной защите Отечества. Основными направлениями Российской Федерации» 1993 г. № Д-64; директива
воинского воспитания являются: 1) создание условий и министра обороны Российской Федерации «Об упорядочении
мотивации роста профессионализма военнослужащих в празднования юбилеев и иных праздничных дат» 2003 г. №
процессе перехода ВС на контрактную систему Д-5.
комплектования; 4) поддержание строгого уставного 355. По анализу и профилактике правонарушений: приказ0
порядка в организации службы войск, быта и повседневной министра обороны Российской Федерации «О мерах по
деятельности в воинских частях (подразделениях); 2) поддержанию правопорядка и воинской дисциплины в
обеспечение соответствия профес-сиональной и Вооруженных Силах Российской Федерации» 1993 г. № 0100;
морально-психологической подготовки военнослужащих директива министра обороны Российской Федерации «О
решаемым ими задачам; 5) создание условий по мерах по предупреждению нарушений уставных правил
обеспечению безопасности военной службы; 6) обеспечение взаимоотношений между военнослужащими Вооруженных Сил
личной примерности должностных лиц всех категорий Российской Федерации» 1995 г. № Д-010; директива
военнослужащих в выполнении воинского долга; министра обороны Российской Федерации «О мерах по
использование в воспитательных целях системы воинских предотвращению самоубийств в Вооруженных Силах
традиций и ритуалов. 3) моделирование реальных условий Российской Федерации» 1996 г. № Д-18; директива
обстановки современного боя в ходе Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации
учебно-воспитательного процесса; «Об утверждении Инструкции по розыску и задержанию,
16Нравственное воспитание - оказание воздействия на0 военнослужащих, самовольно оставивших воинскую часть, а
сознание, чувства и волю военнослужащих с целью также не явившихся в срок без уважительных причин на
формирования у них необходимых духовно-нравственных службу» 1996 г. № ДГШ-8; директива министра обороны
черт и качеств. Основными направлениями нравственного Российской Федерации «О совершенствовании работы по
воспитания являются: 4) применение воспитательных обеспечению безопасности военной службы в Вооруженных
влияний в соответствии с достигнутым уровнем Силах Российской Федерации» (с Концепцией безопасности
нравственной зрелости военнослужащих; 1) вооружение военной службы в Вооруженных Силах Российской
военнослужащих зна-ниями о предъявляемых требованиях со Федерации) 1997 г. № Д-10; директива Генерального штаба
стороны общества к их профес-сиональному и Вооруженных Сил Российской Федерации «О мерах по
нравственному облику; 5) целенаправленная организация улучшению организации повседневной деятельности и
нра-вственно-значимой деятельности воен-нослужащих, в боевой подготовки войск (сил), обеспечению правопорядка
процессе которой формируется, осознается и переживается и воинской дисциплины, службы войск и безопасности
личностный смысл моральных принципов и норм, военной службы в Вооруженных Силах Российской
предотвращаются негативные действия и поступки, Федерации» 1998 г. № ДГШ-31; приказ министра обороны
формируются нравственные чувства, такие как Российской Федерации «О мерах по предупреждению
ответственность, гордость и доблесть; 2) изучение и пьянства и алкоголизма среди военнослужащих Вооруженных
использование в воспи-тательных целях индивидуальных Сил Российской Федерации» 1997 г. № 440; директива
особенностей военнослужащих, влияния общественного министра обороны Российской Федерации «О неотложных
мнения и здорового социально-психологического климата в мерах по противодействию злоупотреблению наркотиками и
воинских коллективах; 3) стимулирование потребности их незаконному обороту в Вооруженных Силах Российской
воен-нослужащих в моральном само-совершенствовании; 6) Федерации» 2000 г. № Д-32; директива министра обороны
разъяснение военнослужащим соци-альной значимости Российской Федерации «О совершенствовании деятельности
военной службы; 7) использование духовно-нравствен-ного органов военного управления по поддержанию правопорядка
потенциала общественных объеди-нений в интересах и воинской дисциплины в Вооруженных Силах Российской
воспитания воен-нослужащих. Федерации» 1994 г. № Д-50; директива министра обороны
17Правовое воспитание - целеустремленное и0 Российской Федерации «О мерах по пресечению участия
систематическое влияние на сознание, чувства и военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации в
психологию военнослужащих с целью формирования у них предпринимательской деятельности» 1993 г. № Д-2; приказ
устойчивых правовых представлений, убеждений и чувств, министра обороны Российской Федерации «О материальном
привития им высокой правовой культуры, навыков и стимулировании военнослужащих за несение караульной
привычек активного правомерного поведения. Основными службы» 1994 г. № 224; приказ министра обороны
направлениями правового воспитания являются: 1) Российской Федерации «О порядке учета
организация правовой пропаганды; 4) обобщение и дорожно-транспортных происшествий в Вооруженных Силах
распространение пере-дового опыта правового воспитания; Российской Федерации» 1996 г. № 40;
2) повышение теоретической и мето-дической подготовки 36приказ министра обороны Российской Федерации «О0
военнослужащих по правовым вопросам; 5) контроль за мерах по обеспечению безопасности дорожного движения в
соблюдением законности и правопорядка, воинской Вооруженных Силах Российской Федерации» 1997 г. № 195;
дисциплины и дисциплинарной практики; 3) мобилизация приказ министра обороны Российской Федерации «О фактах
воинских коллективов и войсковой общественности на сокрытия преступлений, связанных с нарушениями уставных
активное участие в правовоспитательном процессе; 6) правил взаимоотношений между военнослужащими, и мерах
организация правовой защиты интересов военнослужащих и по их недопущению» 1999 г. № 017; приказ министра
членов их семей, обороны Российской Федерации «О создании комиссий по
18Экономическое воспитание - воздействие на0 безопасности военной службы в Вооруженных Силах
военнослужащих в целях формирования у них экономических Российской Федерации» 1998 г. № 457; приказ министра
знаний, навыков, умений и личностных качеств, обороны Российской Федерации «О состоянии гарнизонной и
необходимых для успешного выполнения должностных караульной служб в Вооруженных Силах Российской
обязанностей. Основными направлениями экономического Федерации и мерах по дальнейшему совершенствованию их
воспитания военнослужащих являются: 4) создание в организации» 1998 г. № 370; директива министра обороны
воинских частях школ экономических знаний для Российской Федерации «Об улучшении контроля за
воен-нослужащих в целях проведения экономи-ческого выполнением должностными лицами воинских частей и
всеобуча; 1) создание условий для успешного развития учреждений Министерства обороны Российской Федерации
экономических отношений в ВС; 2) формирование бережного своих обязанностей по обеспечению сохранности
отноше-ния к государственному имуществу, рационального материальных ценностей и денежных средств» 1998 г. №
использования матери-ально-технических и Д-22; приказ министра обороны Российской Федерации «О
учебно-методи-ческих средств; 5) пропаганда правовом обучении в Вооруженных Силах Российской
экономических знаний по хозяйственным вопросам Федерации» 1999 г. № 333; приказ министра обороны
жизне-деятельности воинской части (подразделения); 6) Российской Федерации «О мерах по выполнению в
обучение военнослужащих умению предвидеть и оценивать Вооруженных Силах Российской Федерации Федерального
экономические последствия своей деятельности. 3) закона «О материальной ответственности военнослужащих»
использование в воспитательной работе с военнослужащими 1999 г. № 345; приказ министра обороны Российской
экономи-ческих стимулов; Федерации «О гибели военнослужащих в результате
19Эстетическое воспитание - воздействие на0 нарушений требований безопасности и дополнительных
военнослужащих в целях разностороннего развития мерах по созданию и обеспечению безопасных условий
эмоционально-чувственной сферы их духовного мира. военной службы» 1999 г. № 280; директива министра
Основными направлениями эстетического воспитания обороны Российской Федерации «О низкой эффективности
военнослужащих являются: 1) формирование эстетического работы командования соединений и воинских частей по
отноше-ния к военной службе, воинскому долгу, воинской предупреждению нарушений уставных правил
среде, субъектам и объектам профессиональной взаимоотношений между военнослужащими и мерах по ее
деятельности; 3) развитие героико-патриотической и усилению» 1999 г. № Д-33; приказ министра обороны
военной тематики в современном искусстве; 4) знакомство Российской Федерации «Об организации работы по
с художественно-творческой жизнью Вооруженных Сил, проведению выездных заседаний военных судов в
творчеством военных художников, писателей, композиторов расположении воинских частей и по объявлению приговоров
и поэтов; 2) привитие эстетического отношения к военной и решений военных судов в приказах командования» 2000
форме одежды; повышение эстетического содержания г. № 105; приказ министра обороны Российской Федерации
воинских ритуалов; 5) приобщение к военной проблематике «Об утверждении Инструкции о порядке расследования
в театре, кино, литературе, живописи. фактов получения травм военнослужащими в Вооруженных
20Физическое воспитание - воздействие на0 Силах Российской Федерации» 2000 г. № 505; директива
военнослужащих в целях совершенствования их физической министра обороны Российской Федерации «О мерах по
культуры, организации активного досуга, укрепления предотвращению самовольного оставления воинских частей»
здоровья и закаливания, формирования морально-волевых, 2003 г. № Д-4.
боевых и психологических качеств, необходимых для 376. По военно-социальной работе и по правовому0
выполнения боевых (учебно-боевых и иных) задач. обучению и воспитанию: приказ министра обороны
Основными направлениями физического воспитания Российской Федерации «О введении в действие Положения
военнослужащих являются: 1) организация плановой об офицерском собрании в Вооруженных Силах Российской
физической подготовки различных категорий Федерации» 1992 г. № 147; приказ министра обороны
военнослужащих в соответствии с задачами видов ВС и Российской Федерации «О правовом обучении в Вооруженных
родов войск ВС; 3) организация активного досуга личного Силах Российской Федерации» 1999 г. № 333; приказ
состава в выходные и праздничные дни; 4) пропаганда министра обороны Российской Федерации «О работе с
здорового образа жизни; популяризация лучших обращениями граждан в Вооруженных Силах Российской
спортив-ных достижений. 2) проведение Федерации» 2000 г. № 615; приказ министра обороны
спортивно-массовых мероприятий; Российской Федерации «О мерах по улучшению
21Экологическое воспитание - воздействие на0 взаимодействия Министерства обороны Российской
военнослужащих в целях формирования у них Федерации с Общероссийским общественным фондом
экологического мышления, необходимых экономических, поддержки военнослужащих и гражданского персонала
юридических., нравственных, эстетических взглядов на Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск и
природу, роль и место человека в обеспечении охраны воинских формирований, социальных служб и
окружающей среды. Основными направлениями правоохранительных органов Российской Федерации
экологического воспитания военнослужащих являются: 1) «Национальный Военный Фонд» 2002 г. № 109 (в редакции
разъяснение причин негативных экологических последствий приказа 2002 г. № 357); приказ министра обороны
воинской деятельности и возможностей их предотвращения; Российской Федерации «О мерах по выполнению
2) вовлечение военнослужащих в практические мероприятия постановления Правительства Российской Федерации от 15
по охране природы; 3) осуществление экологического октября 2001 г. № 729» 2002 г. № 115; директива
обучения военнослужащих. министра обороны Российской Федерации «Об организации
222.2.2. Основные формы воспитания. Форма воспитания1 работы с семьями военнослужащих и гражданского
— это организационная сторона воспитания персонала Вооруженных, Сил Российской Федерации» 1998
военнослужащих, предполагающая определенные состав и г. № Д-16; директива министра обороны Российской
группи­ровку воспитуемых, структуру и содержание Федерации «О правовых мини, умах» 1999 г. № Д-6;
воспитательных мероприятий, место и продолжительность директива министра обороны Российской Федерации «О
их проведения. мерах по повышению эффективности правового воспитания
233. Методы воспитательной работы офицеров. Методы22 личного состава Вооруженных 6нл Российской Федерации»
изучения объектов воспитания: целенаправленное 2003 г. № Д-6; указания начальника Генерального штаба
наблюдение за объектом воспитания, изучение личности по Вооруженных Сил Российской Федерации «О порядке
документам, биографический метод, анализ практической подготовки докладов о состоянии работы с обращениями
деятельности военнослужащих, изучение и анализ граждан в Вооруженных Силах Российской Федерации» 2001
независимых характеристик, тестирование, письменные и г. № 172/9/3588; указания начальника Главного
устные опросы, индивидуальные (групповые) беседы. управления кадров – заместителя министра обороны
Методы воспитательных воздействий и взаимодействий: Российской Федерации по кадрам «О порядке и условиях
убеждение, пример, упражнение, включение военнослужащих направления военнослужащих, подлежащих увольнению с
в различные виды деятельности, поощрение, критика и военной службы из Вооруженных Сил Российской Федерации,
самокритика, принуждение. Методы профилактики и граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей
перевоспитания личного состава: переучивание, на профессиональную переподготовку по гражданским
переубеждение, «реконструкция характера», «разрыв специальностям» 2002 г. № 172/12/30161; указания
нежелательных контактов», критика и самокритика, начальника Главного управления воспитательной работы
самоисправление. Особое место воспитании военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации «О мерах по
отводится конкретным методам воспитания. Метод улучшению взаимодействия органов воспитательной работы
воспитания — это совокупность средств, приемов (путь, Вооруженных Сил Российской Федерации с органами
способ) воздействия на сознание, чувства, волю и прокуратуры в интересах защиты социальных прав и льгот
поведение военнослужащих с целью формирования у них военнослужащих и членов их семей» 1999 г. № 172/3/4928.
37 «Воспитание военнослужащих» | Воспитание военнослужащих 234
http://900igr.net/fotografii/obschestvoznanie/Vospitanie-voennosluzhaschikh/Vospitanie-voennosluzhaschikh.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Фото
Презентация: Воспитание военнослужащих | Тема: Военные | Урок: Обществознание | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по обществознанию > Военные > Воспитание военнослужащих