Разнообразие растений

Виды растений Скачать презентацию
<< Мхи		Многообразие растений и их значение >>

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «Вегетативное размножение комнатных	Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений
Экологический проект «Наше дерево»				Экологический проект «Наше дерево»
Экологический проект «Наше дерево»	Экологический проект «Наше дерево»	Экологический проект «Наше дерево»	Разнообразие растений	Разнообразие растений
Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений
Разнообразие растений	Разнообразие растений	Разнообразие растений

Фото из презентации «Разнообразие растений» к уроку окружающего мира на тему «Виды растений»

Автор: БВН. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Разнообразие растений» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 4065 КБ.

Скачать презентацию

Разнообразие растений

содержание презентации «Разнообразие растений»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Экологическое воспитание младших школьников при	0	7	размножение? 2. Растения могут размножаться семенами.	0
	изучении разнообразия растений по программе а.А.			Нарисуй семена известных тебе растений. 3. Напиши
	Плешакова «мир вокруг нас». Тустикова Бибинур			названия растений, которые ты сам сажал семенами. 4.
	Аманбаевна, учитель начальных классов.			Как ты ухаживал за растениями, выросшими из этих семян:
2	Актуальность исследования. О неблагополучии в	0		а) с интересом; б) по необходимости; в) с чувством
	состоянии окружающей природы говорят на разных языках.			долга; г) с удовольствием; д) мне было всё равно; е)
	Поэтому важно экологическую культуру воспитывать с			твой вариант ответа; 5. Напиши два самых любимых
	самого раннего детства, то есть развивать экологическое			предмета. 6. Напиши два самых нелюбимых предмета.
	сознание детей. Именно в этом возрасте узнают о		8	Диаграмма выбора учащимися любимых и нелюбимых	0
	разнообразии растений, учатся различать растения,		8	предметов до проведения эксперимента.	0
	анализировать, группировать, обобщать полученные		9	Анкета для родителей. 1. Чем занимается ваш ребенок	0
	знания. Закладываются основы трудолюбия, бережного			в свободное время? а) читает, рисует; б) ходит на
	отношения к природе.			секцию, кружок; в) смотрит телевизор; г) ваш вариант;
3	Цель исследования: Объект исследования: Предмет	0		2. Помогает ли ребенок в выращивании растений на
	исследования: Учебно-воспитательный процесс в начальной			огороде, в саду? Если ДА, то укажите виды деятельности
	школе при изучении разнообразия растений. Методика			ребенка (поли вает, пропалывает и т.д.): а) нет; б)
	формирования знаний младших школьников при изучении			да; 3. Есть ли у вас дома комнатные растения? Кто за
	разнообразия растений. Выявить влияние изучения			ними ухажива ет? а) нет; б) мало; в) много;
	разнообразия растений на развитие экологического		10	ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: «Вегетативное	0
	воспитания младших школьников.		10	размножение комнатных растений».	0
4	Гипотеза исследования: Состоит в том, что	0	11		0
	разнообразие форм и методов обучения младших школьников		12	Экологический проект «Наше дерево».	0
	обеспечит: усвоение знаний и основных понятий по		13		0
	разнообразию растений. Развитие инициативы и творчества		14	Заключительный третий этап исследования проводился	0
	младших школьников, саморегуляцию.			с использованием анкетирования. Понравилась ли тебе
5	Задачи: Ознакомление учащихся с разнообразием	0		практическая работа? За каким растением ты ухаживаешь?
	растений, расширение знаний о растениях; развитие			Нарисуй это растение. Какие изменения с ним произошли.
	познавательного интереса, наблюдение и использование			Нравится ли тебе ухаживать за твоим растением? а) да; в
	своих наблюдений в практической деятельности;			) не очень; б) нет; Напиши два самых любимых предмета.
	воспитывать бережное отношение к природе; выделить и			Напиши два самых нелюбимых предмета.
	охарактеризовать основные формы и методы организации		15	Выбор учащимися предмета «Окружающий мир» как	0
	экологического образования в начальной школе; провести		15	любимого и нелюбимого.	0
	опытно-экспериментальную работу по выявлению развития		16	Диаграмма выбора учащимися любимых и нелюбимых	0
	знаний и умений по разнообразию растений у младших		16	предметов после проведения эксперимента.	0
	школьников;		17	Заключение. Входе исследования намеченные задачи	0
6	База исследования: Цель эксперимента: Выявить	0		были достигнуты: учащиеся узнали, что на земле
	влияние изучения разнообразия растений на развитие			существует большое разнообразие растений; в результате
	экологического воспитания младших школьников.			непосредственного общения с природой у школьников
	Экспериментальная работа проводилась в Целинной средней			наблюдалось желание в активном познании окружающего
	общеобразовательной школе Русско-Полянского района			мира; при рассмотрении форм и методов экологического
	Омской области с учащимися 4 класса. Всего в			воспитания учащиеся научились самостоятельно проводить
	эксперименте приняло участие 14 учеников.			наблюдения, обобщать результаты исследования в самой
7	Анкетирование учащихся 4 класса по следующим	0		разнообразной форме; успешно организованная
	заданиям: 1. Любое растение - живой организм. Любой			учебно-воспитательная работа при соответствующей
	живой организм отличается от неживого предмета			поддержке со стороны взрослых может способствовать
	способностью к размножению. Как ты думаешь, что такое			решению целого ряда задач.
17	«Разнообразие растений» \| Разнообразие растений				0