Адаптация Скачать
презентацию
<<  Школьная дезадаптация Обучение детей в школе  >>
Школа молодого учителя
Школа молодого учителя
Внимание
Внимание
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Необходимость адаптации
Мотивация
Мотивация
Мотив
Мотив
Сильнейший механизм
Сильнейший механизм
Сильнейший механизм
Сильнейший механизм
Первоклассник
Первоклассник
Психологическая готовность
Психологическая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Эмоционально-волевая готовность
Похвала и эмоциональная поддержка
Похвала и эмоциональная поддержка
Заинтересовать своим предметом
Заинтересовать своим предметом
Атмосфера доброжелательности
Атмосфера доброжелательности
Атмосфера доброжелательности
Атмосфера доброжелательности
Снятие страха
Снятие страха
Снятие страха
Снятие страха
Авансировать детей
Авансировать детей
Авансировать детей
Авансировать детей
Приём«персональной исключительности»
Приём«персональной исключительности»
Приём«персональной исключительности»
Приём«персональной исключительности»
Скрытая инструкция
Скрытая инструкция
Скрытая инструкция
Скрытая инструкция
Реальная помощь
Реальная помощь
Реальная помощь
Реальная помощь
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
10-классники
10-классники
Процесс адаптации для учителя
Процесс адаптации для учителя
Процесс адаптации для учителя
Процесс адаптации для учителя
Содержание образования
Содержание образования
Содержание образования
Содержание образования
Фото из презентации «Адаптация учащихся в школе» к уроку педагогики на тему «Адаптация»

Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Адаптация учащихся в школе» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1842 КБ.

Скачать презентацию

Адаптация учащихся в школе

содержание презентации «Адаптация учащихся в школе»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1ШМУ (школа молодого учителя) «…и в просвещении быть0 21хорошо справился!») способны заметно повысить0
с веком наравне» А.С. Пушкин. 23.11.2014. Л. В. интеллектуальные достижения человека. Если вас что-то
Серебрякова. 1. беспокоит в поведении ребенка, не стесняйтесь
2Урок в современной школе Адаптация учащихся 1, 5,0 обращаться за советом и консультацией к учителю или
10 классов при переходе на новую ступень обучения школьному психологу. С поступлением в школу в жизни
Вопросы. Организация и проведение адаптационного ребенка появится человек более авторитетный, чем
периода в 1-х, 5-х, 10-х классах. ФГОС. Учебная родители. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о
мотивация школьников как средство повышения своем педагоге. . 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 21.
эффективности познавательного процесса. Приёмы 22Заинтересовать своим предметом, увлечь учебным2
мотивации школьников на уроке. (Обмен мнениями). материалом, формой организации деятельности на уроке;
Занятие № 2 23.10. 2013 г. 23.11.2014. Л. В. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 22.
Серебрякова. 2. 23Как создать ситуацию успеха: Атмосфера3
3Задачи. Овладеть приёмами мотивации школьников на0 доброжелательности. Улыбка, добрый взгляд, внимание
уроке и во внеурочной деятельности; овладеть приёмами друг к другу, приветливость, велико-душие по отношению
организации и проведения уроков и внеурочных к любому, кто совершил оплошность, допустил ошибку.
мероприятий в адаптационный период. 23.11.2014. Л. В. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 23.
Серебрякова. 3. 24Снятие страха. Как создать ситуацию успеха: Ничего2
4Внимание! На пороге школы 1-воклассники3 страшного, если не получится, всегда можно исправить,
5-тиклассники 10-тиклассники. 23.11.2014. Л. В. зато мы теперь будем знать, как надо делать», или «Не
Серебрякова. 4. бойтесь ошибиться, ведь мы с вами и ходим в школу,
5Адаптация –. Периоды адаптации. процесс, присущий0 чтобы учиться на своих ошибках»; 23.11.2014. Л. В.
каждому человеку. На протяжении своей жизни человек Серебрякова. 24.
переживает его несколько раз. Первый период – это 25Авансировать детей. Как создать ситуацию успеха:3
первый год жизни ребенка, причем первые три месяца – Перед дачей задания: «У вас всё получится и получится
это период критической адаптации. Второй период хорошо», «Вы всё сделаете и сделаете хорошо», «Я не
начинается с того времени, когда ребенок учиться сомневаюсь в твоём успехе», - вселите в ребёнка
говорить. Третий период – вхождение ребенка в коллектив уверенность в себя, повысьте его свободу и активность;
( сад). Четвертый период – обучение в школе, где 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 25.
ребенок переживает процесс адаптации несколько раз – в 26Как создать ситуацию успеха: Приём«персональной2
1 классе, 5 классе, 10 классе. Следующими периодами исключительности». «Именно ваш класс (ты) должен хорошо
адаптации можно назвать периоды вхождения человека в спра-виться с заданием, потому что…»; 23.11.2014. Л. В.
студенческую среду, рабочий коллектив, а также Серебрякова. 26.
образование семьи. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 5. 27Скрытая инструкция. Как создать ситуацию успеха: Не2
60. Необходимость адаптации возникает в связи с1 навязывание своего мнения: «Тут главное, как ты
кардинальной сменой деятельности человека и его помнишь,…», «Вспомни, начать лучше всего с…».
социального окружения. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 27.
6. 28И это реальная помощь движения ребёнка к успеху.1
71, 5, 10 классы – это своеобразное испытание для8 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 28.
школьников и педагогов. За короткое время узнать детей 29Единые требования к учащимся. Сколько клеток должны10
и их семьи; научиться эффекти-вно управлять составлять поля и с какой стороны в тетради они
дея-тельностью учащих-ся; быть их проводни-ком и расположены? Где и каким образом записывается число и
наставником; Учитель начальных, средних классов: вид работы в тетради? Важно ли, сколько клеток (строк)
Классный руководитель: Доказать, что он хорошо пропущено между различными видами работ? Исправляют ли
подготовил школьников к обучению в среднем, в старшем учителя, не ведущие русский язык и литературу,
звене; вооружил их всеми необходимыми знани-ями; орфографические ошибки в тетрадях и снижают ли за это
умениями, навы-ками, как учебными, так и общеучебными. оценку? Что такое «хороший ответ» у доски? С места?
23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 7. Можно ли снижать оценку за поведение или внешний вид во
8Проблемы. Большое количество учителей вместо одного9 время ответа? Что такое «хорошая тетрадь», и какие
порождает вариативность поведения школьников; рекомендации необходимо дать ученикам, которые хотят
отсутствие эмоционального настроя на предстоящую поддерживать тетради в хорошем состоянии? В течение
деятельность; неумение педагогов и родителей создать какого времени после болезни ученик обучается без
ситуацию успеха для обучащихся; отсутствие гибкого оценок? Как организуется помощь по ликвидации пробелов?
переноса традиций классного коллектива в средней и Можно ли давать ДЗ на перемене? Задерживать после
старшей школе; отсутствие коллективных средств звонка? Какие самостоятельные действия (не оговоренные
обучения; наличие большей свободы и самостоятельности; учителем) разрешены ученику на уроке? Может ли он
ослабление внешнего контроля за выполнением домашних вставать? Обращаться к соседу по рабочим вопросам?
заданий; личностный контакт с учителями. 23.11.2014. Л. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 29.
В. Серебрякова. 8. 30Единые требования к учащимся. Соблюдение ЕОР;7
9Положительные моменты. Большинство школьников4 выполнение словарного минимума по предмету; памятки
быстро адаптируются и легко преодолевают все сложности; («План рецензии ответа» и т. п.); уважать право ученика
существует категория детей, для которых 1, 5, 10 классы на отдых во время перемены; выставление оценок
становятся «облегчением» (не сложились отношения с (ознакомить детей с требованиями, предъявляемые к
учителем начальной школы, среднего звена); многообразие оцениванию по своему предмету); классные часы на темы:
педагогов и их мнений спасает ребенка от предвзятости, «Как подружиться со школой», «За что ставятся отметки»,
открывает для него новые горизонты и веру в себя. «Как подготовиться к контрольной работе» и др.
23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 9. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 30.
10Действия педагогического коллектива. Учебная8 31Расширение тезауруса учащихся. Тезаурус -11
мотивация обучающихся; создание ситуации успеха; социокультурный опыт… Формирование тезауруса по разным
предъявление единых требований к обучающимся; направлениям: Родина; нравственные понятия: совесть,
расширение тезауруса учащихся; оптимальная организация честь, достоинство…; гуманизм; экология;
урока: частая смена видов деятельности и формы работы, гражданственность; этика; право и т. п. 23.11.2014. Л.
динамические паузы; учёт возрастных особенностей В. Серебрякова. 31.
учащихся; особое внимание к школьникам «группы риска». 32Физические паузы. не менее 2-х физминуток! в5
23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 10. классах КРО 2 – 4 физминутки!!! (при блокировании
11Мотивация. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 11.1 потребности в движении у ребенка нарастает мышечное
12Мотив – это смысл поведения и деятельности1 напряжение, ухудшается внимание, падает
человека, или же всё то, ради чего происходит работоспособность, быстро наступает утомление); менять
активность. Толковый словарь. Возьмём на заметку. виды деятельности на уроке. 23.11.2014. Л. В.
Возьмём на заметку. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 12. Серебрякова. 32.
13Мотивация. Мотив – сильнейший механизм. Во имя3 3323.11.2014. Л. В. Серебрякова. 33.1
чего? Ради чего? Зачем? (аргументируйте надобность 34Школьники «группы риска»: Помните: мы должны8
действий: «Это нам всем очень полезно…», «Тебе важно, приспособиться к их индивидуальным особенностям, а не
чтобы…» или «Очень надо, потому что»). 23.11.2014. Л. они к нам. Медлительные; тревожные; с синдромом
В. Серебрякова. 13. дефицита внимания; демонстративные; гиперактивные;
14Первоклассник. Учение — это нелегкий и0 леворукие. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 34.
ответственный труд. Поступление в школу существенно 35При проведении адаптационного периода в пятых0
изменяет жизнь ребенка, что не должно лишить ее классах следует обратить внимание, на наш взгляд, на:
многообразия, радости жизни, игры. У будущего адаптацию к "разноголосице" требований;
первоклассника должно оставаться достаточно времени для введение самоконтроля (теперь нет постоянно рядом
игровых занятий. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 14. классной "мамы"); выявление (пояснение,
15Психологическая готовность. Интеллектуальная0 понимание) позиции роли мальчика и роли девочки, отсюда
готовность. Уровень развития познаватель-ных — акцент на полоролевое взаимодействие; принятие новой
способностей. Обучаемость. Эмоционально-волевая позиции – ученик основной школы. 23.11.2014. Л. В.
готовность Личностная готовность. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 35.
Серебрякова. 15. 3610-классники. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 36.0
16Обучаемость. Уровень развития познавательных0 37Новый состав класса и учителей. Новая учебная0
способностей. Адекватный уровень развития тонкой ситуация новой ступени образования. Неопределённость
моторики. Достаточный уровень развития мыслительных представлений о требованиях учителей, об особенностях и
способностей: уровень обобщения. Понимание, связей условиях обучения, о ценностях и нормах поведения в
между явлениями наличие развернутой фразовой речи. коллективе класса. Ребёнок становится
Достаточный уровень развития памяти, внимания, недисциплинированным, невнимательным, безответственным,
восприятия. Усвоение нового с помощью взрослых. Умение отстаёт в учёбе, быстро утомляется и просто не хочет
следовать инструкциям. Любознательность. 23.11.2014. Л. идти в школу. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 37.
В. Серебрякова. 16. 38Не менее важным оказывается процесс адаптации для0
17Эмоционально-волевая готовность. Достаточная0 учителя, который, не зная своих учеников, не может
независимость в поведении. Адекватное ситуации успешно привлекать их к самоуправлению и
эмоциональное реагирование. Способность выполнять самообслуживанию, индивидуализировать и
умственную работу по инструкции или образцу. дифференцировать обучение. Необходимо корректировать
Способность вести себя в соответствии ситуации. собственную педагогическую позицию относительно класса
23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 17. и отдельных ребят. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 38.
18Личностная готовность. Мотивационная готовность0 39Пути решения проблемы: Для десятиклассников. Для0
Интерес к предложенной интеллектуаль-ной деятельности. учителей: Помочь принять позиции
Желание добиться положительного оценки. Умение “ученик-старшеклассник”; помочь принять новичков в
ориентироваться на заданную систему требований коллектив; помочь найти личностный смысл и мотивацию
Коммуникативная готовность Способность работать в учения для каждого десятиклассника; познакомить с миром
группе сверстников. Способность устанавливать контакт юноши и миром девушки. Снизить уровень тревожности
со взрослым. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 18. учителя перед незнакомыми учащимися, сократить период
19Для первоклассников: вживание в позицию школьника0 привыкания к новому классу; создать доброжелательную
(поэтому важно показать различие: школьник - атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя и
нешкольник); ввести понятие оценки, самооценки и ученики, и педагоги; помочь быстрее узнать учащихся,
различные их критерии; научить ребенка задавать вопрос быстрее индивидуализировать и дифференцировать
(не столько в процедурном плане, сколько в смысле обучение. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 39.
решимости); подготовить родителей к новой роли — 40Содержание образования. Новые фрагменты содержания3
родителя школьника. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 19. образования должны быть: - интегративными, - могут
20Поддержите в ребенке его стремление стать0 выходить за рамки школьных предметов, - обучать
школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его рефлексивному мышлению, - сохранять красоту предмета.
школьных делах и заботах, серьезное отношение к его 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 40.
первым достижениям и возможным трудностям помогут 41В работе с десятиклассниками важными становятся0
первокласснику подтвердить значимость его нового задачи: принятие позиции ученик-старшеклассник;
положения и деятельности. Обсудите с ребенком те принятие новичков в коллектив; поиск личностного смысла
правила и нормы, с которыми он встретился в школе. и мотивации учения; узнавание специфики мира юноши и
Объясните их необходимость и целесообразность. Ребенок мира девушки; организация самопознания и
пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у доброжелательной, конструктивной обратной связи.
него может что-то не сразу получаться, это естественно. 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 41.
Ребенок имеет право на ошибку. Составьте вместе с 42«Дети — активные существа... А если это так, то1
ребенком распорядок дня, следите за его соблюдением следует создать им организованную среду, только не
режимных моментов дня. Не пропускайте трудности, такую, которая грозит пальцем, напоминает о
возможные у ребенка на начальном этапе овладения последствиях, читает морали, а такую, которая
учебными навыками. Если у ребенка , например, есть организовы-вает и направляет их деятельность» Ш.
логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними Амонашвили. Возьмём на заметку. Возьмём на заметку.
на первом году обучения. ПАМЯТКА для тех, кто рядом с 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 42.
ПЕРВОКЛАССНИКОм . 23.11.2014. Л. В. Серебрякова. 20. 43Методическая копилка «А я делаю так…». 23.11.2014.0
21Поддержите будущего первоклассника в его желании0 Л. В. Серебрякова. 43.
добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, 44Спасибо за работу! Желаю удачи! 23.11.2014. Л. В.0
за что можно было бы его похвалить. Помните, что Серебрякова. 44.
похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так
44 «Адаптация учащихся в школе» | Адаптация учащихся в школе 99
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Adaptatsija-uchaschikhsja-v-shkole/Adaptatsija-uchaschikhsja-v-shkole.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Адаптация учащихся в школе | Тема: Адаптация | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Адаптация > Адаптация учащихся в школе