Проекты в начальной школе Скачать
презентацию
<<  Проектная деятельность в начальной школе по ФГОС Как сделать проект  >>
Давайте обсудим
Давайте обсудим
Развитие младших школьников
Развитие младших школьников
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Типология проектов
Монопроекты
Монопроекты
Мини-проекты
Мини-проекты
Роли участников проектной деятельности
Роли участников проектной деятельности
Роли участников проектной деятельности
Роли участников проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Формы продуктов проектной деятельности
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Исследовательские проекты младших школьников» к уроку педагогики на тему «Проекты в начальной школе»

Автор: Света. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Исследовательские проекты младших школьников» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1169 КБ.

Скачать презентацию

Исследовательские проекты младших школьников

содержание презентации «Исследовательские проекты младших школьников»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Проектная деятельность младших школьников.3 10мышления. Это могут быть небольшие проекты,9
Родительское собрание. затрагивающие две-три предметные области, а могут быть
2Сущность понятия. Проект (латин. «projectus») -2 достаточно объемные, продолжительные. Разделы (темы)
«брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, программ по разным учебным предметам группируются
прообраза объекта: а) совокупность документов для вокруг проекта.
создания изделия; б) предварительный текст документа; 11Типология проектов. Мини-проекты – укладываются в 14
в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта. Учебный урок или часть урока. Краткосрочные – рассчитаны на 4-6
проект - специально организованный педагогом и уроков. Средней продолжительности – укладываются в 1-2
самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс месяца.
действий по решению значимой для учащегося проблемы, 12Роли участников проектной деятельности.7
завершающихся созданием творческого продукта. Консультирует Мотивирует Стимулирует Наблюдает.
Проектирование - процесс создания проекта. Является субъектом познавательной деятельности Выбирает
3Давайте обсудим. Для чего в начальной школе3 (принимает решения) Выстраивает систему взаимоотношений
организуется проектное обучение? Какие умения могут с людьми Оценивает. Консультирует Мотивирует. Роль
формироваться у детей в процессе проектной учителя. Роль ученика. Роль родителей.
деятельности? 13Особенности организации. Тема проекта. Длительность9
4Главная идея организации проектной деятельности3 выполнения проекта. Оценка выполнения проекта.
учащихся: Основной тезис: «Все, что я познаю, я знаю, Выбирается из содержания учебных предметов; Близка и
для чего мне это надо и где и как я могу эти знания понятна детям; Находится в зоне их ближайшего развития.
применить». Развитие познавательных интересов 1-2 недели в режиме урочно-внеурочных занятий,
обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои самостоятельной работы при участии родителей.
знания и ориентироваться в информационном пространстве, Положительной оценки достоин любой уровень достигнутых
развивать критическое мышление. результатов.
5Актуальность. Младший школьный возраст является3 14Формы продуктов проектной деятельности. Справочник;9
начальным этапом. Ребёнок начинает осознавать себя газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия;
творцом своей деятельности. Он хочет что-то создать, игра; сценарий праздника; костюм; макет; модель;
поднять свой имидж. сувенир; мультимедийный продукт; учебное пособие и др.
6Развитие младших школьников в процессе проектной10 15Формы презентации проектов. Демонстрация медиа –7
деятельности. Исследовательские умения. Технологические презентации, коллажа, макета, журнала, игрушек,
умения. Умения в решении проблем. Информационные предметов домашнего обихода; защита реферата;
умения. Рефлексивные умения. Презентационные умения. сюжетно-ролевая игра; праздник или инсценировка;
Коммуникативные умения. демонстрация учебного пособия и т.П. Защита проектов
7Этапы проектной деятельности. Поисковый.5 может проходить на родительском собрании, на уроке, во
Контрольный. Аналитический. Презентационный. внеурочное время.
Практический. 16Оформление проектной папки. введение, в котором7
8Типология проектов. Исследовательские проекты.27 описывается актуальность и важность данных проблем для
Информационные проекты. Ролево-игровые проекты. участников проекта; собранная и систематизированная
Творческие проекты. Межпредметные (интегрированные) информация по теме проекта, в том числе необходимые
проекты. Монопроекты. Групповые. Личностные. Парные. ксерокопии, и распечатки из Интернета; программа
Исследовательский проект – это исследование какой-либо действий по проекту: планы выполнения проекта и
проблемы по правилам научного исследования. Творческий отдельных его этапов; промежуточные отчеты группы;
проект предполагает максимально свободный авторский результаты исследований и анализа; эскизы, чертежи,
подход в решении проблемы. Продукт – альманахи, наброски продукта; материалы к презентации (сценарий,
совместная газета и сочинение, театрализация, фото и т.д.).
произведения изобразительного или 17Давайте обсудим. По каким критериям можно оценить2
декоративно-прикладного искусства. Ролево-игровые успех проектной деятельности детей?
проекты – участники принимают на себя определенные 18Критерии успеха работы над проектом. Достижение5
роли, обусловленные характером и содержанием проекта, конечного результата; Овладение учащимися учебными
особенностью решаемой проблемы. Это могут быть умениями, связанными с приемами самостоятельного
литературные персонажи или выдуманные герои, приобретения знаний; Сплоченность участников команды;
имитирующие социальные или деловые отношения с Получение полного и глубокого удовлетворения от
придуманными участниками, ситуациями. Информационные сделанного; Уверенность детей в том, что они могут
проект – это сбор и обработка информации по значимой создавать продукт, востребованный для них и других
проблеме с целью ее презентации широкой аудитории людей.
(статья в СМИ, информация в сети Интернет). 19«Банк» проектных идей. "Пернатые друзья"17
9Типология проектов. Монопроекты – реализуются, как5 "Герои исторических песен" "Охрана
правило, в рамках одного учебного предмета, т.е. зрения" "Осторожно, Зима!" "Они
выполняется на материале конкретного предмета. Работа нуждаются в заботе" "Зимний сад"
над монопроектами не исключает применение знаний из "Полет на воздушных шарах" «Выращивание
других областей для решения той или иной проблемы. Но кристаллов в домашних условиях».
сама проблема лежит в русле содержания конкретной 20Поисковый этап. ПРОБЛЕМА – 1) сложный вопрос,5
предметной области или области деятельности человека. задача, требующие разрешения, исследования; 2)
Интеграция - на этапе подготовки продукта к ситуация, когда субъект осознает, что ему не хватает
презентации: например, компьютерная верста продукта знаний. ТЕМА – предмет, основное содержание
проектной деятельности. Могут проводиться в рамках рассуждения, изложения. ЗАДАЧИ – то, что требует
классно-урочной системы. исполнения, разрешения; это последовательные этапы
10Типология проектов. Межпредметный (интегрированный)9 организации и проведения исследования (изготовления
– это проект, интегрирующий смежную тематику нескольких изделия) от начала и до конца. ЦЕЛЬ – 1) те научные и
предметов, выполняется в основном во внеурочное время практические результаты, которые должны быть достигнуты
под руководством нескольких специалистов в различных в итоге проведения исследования, изготовления продукта;
областях знаний. Учащиеся с большим интересом начинают 2) предмет стремления, то, что надо, желательно
подходить к изучению программного материала, понимая, осуществить.
что он им необходим в дальнейшей работе по проекту. 21Бланк. Тематическое поле. Тема. Название. Проблема.2
Интегрированный проект предоставляет возможность Цель. Задачи. Области знаний.
использования знаний в различных сочетаниях, стирает 22Давайте обсудим. Кто хочет поделиться чувствами и7
границы между школьными дисциплинами; сближает эмоциями, с которыми уходите домой после собрания? Что
применение школьных знаний с реальными жизненными было самым главным для вас в проделанной работе? Что
ситуациями. Интеграция позволяет перейти от ценного для себя каждый из вас получил? Оправдались ли
изолированного рассмотрения различных явлений ваши ожидания к предстоящей работе? Каково ваше
действительности к их взаимосвязанному комплексному нынешнее отношение к организации проектной деятельности
изучению, дает возможность показать мир во всем его младших школьников? Удовлетворены ли вы проделанной
многообразии с привлечением научных знаний, литературы, работой?
живописи, что способствует эмоциональному развитию 23Спасибо за внимание. Творческих Вам успехов!3
личности ребёнка и формированию его творческого
23 «Исследовательские проекты младших школьников» | Исследовательские проекты младших школьников 154
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Issledovatelskie-proekty-mladshikh-shkolnikov/Issledovatelskie-proekty-mladshikh-shkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Исследовательские проекты младших школьников | Тема: Проекты в начальной школе | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты в начальной школе > Исследовательские проекты младших школьников