Дополнительное образование Скачать
презентацию
<<  Дополнительное образование программы Факультативные занятия  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «История внешкольного образования» к уроку педагогики на тему «Дополнительное образование»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «История внешкольного образования» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 63 КБ.

Скачать презентацию

История внешкольного образования

содержание презентации «История внешкольного образования»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Исторический обзор возникновения и развития системы0 23организационным и инструктивно-методическим центром0
внешкольного образования в Москве. Лекция №1. юннатской работы в стране. Непосредственная работа с
2Появление первых организованных форм внеурочной0 детьми, выполнение функций внешкольного учреждения
работы с детьми специалисты относят к 30-м годам XVIII имели уже второстепенное значение. История.
столетия, когда в Шляхтетском кадетском корпусе в 24Особую ценность в разработке теории внешкольного0
Петербурге воспитанники организовали литературный образования представляет «Энциклопедия внешкольного
кружок, а позже стали издавать и свой печатный орган образования» профессора Е. Н. Медынского, изданная в
под названием «Праздное время, в пользу употребленное». 1923 году. Это было одно из фундаментальных
Эти слова можно считать девизом той исследований, имеющих теоретико-методологический
образовательно-досуговой деятельности, которая стала характер. Е. Н. Медынский подошел к определению целей и
постепенно развиваться в России. История. содержания внешкольного образования, определяя его как
3Примерно с этого же времени начинает свой отсчет0 непрерывный процесс, сопровождающий развитие и
история создания детских парков, первый из которых был формирование личности на протяжении всей жизни
создан по приказу Екатерины II для ее внука, будущего человека. История.
императора России Александра I. История. 25В 1920 году создан и начал действовать0
4В середине XIX века интересные предложения по0 Государственный театр для детей, позднее Детский театр
развитию внешкольной деятельности детей были высказаны под руководством Н.И.Сац. История.
Н.И.Пироговым. Он считал чрезвычайно полезным в учебных 26Особое внимание уделялось летнему отдыху детей. Уже0
заведениях устраивать литературные беседы и тем самым с 1918 года Наркомпрос и МОНО занимались организацией
способствовать развитию самостоятельного мышления детских колоний как в Московской, так и в других
учащихся. А с 1895 года в Москве работала Комиссия по губерниях. Организация отдыха стала прочной традицией.
организации подвижных игр на открытом воздухе (в 1909 В 1925 году был открыт Всесоюзный пионерский лагерь
году преобразована в Общество физического воспитания, «Артек». История.
которая считала игры основным методом физического 27В 1936-1937 годах открываются детские спортивные0
воспитания детей). История. школы и стадионы. Позже появляются и такие учреждения,
5Великий русский педагог К. Д. Ушинский считал, что0 как детские автотрассы, клубы юных моряков со своими
«нельзя преувеличивать влияние школы на развитие флотилиями и пароходствами, дома детской книги,
ребенка. Школа не имеет права вторгаться в чуждую ей картинные галереи, киностудии. История.
область и мешать своими уроками влиянию других великих 28Особое внимание уделялось развитию сети различных0
воспитателей человека: природы и жизни». Одной из технических станций для детей, что объяснялось
основных задач учителя он видел в том, чтобы не только необходимостью подготовки большого числа
передавать знания, но и развивать в нем (в ученике) квалифицированных специалистов для всех отраслей
желания и способность приобретать новые знания. народного хозяйства, технически грамотных рабочих для
История. новостроек. Страна вступила в период бурной
6В конце ХIХ века при народных домах стали0 индустриализации, и развитие детского технического
открываться первые клубы для детей. Многие из них были творчества стало одной из главных задач внешкольного
прообразами станций юных техников и натуралистов. образования в 30-е годы. История.
История. 29В начале 1936г. по решению бюро МГК ВКП(б) был0
7В начале ХХ века были организованы первые0 открыт Московский городской дом пионеров и октябрят. К
внешкольные учреждения, деятельность которых 1940г. существовали: Дом юных натуралистов, городская
связывалась в первую очередь с Детская экскурсионно-туристическая станция. Детский
культурно-просветительной работой (посещение музеев, театр теней. Театр кукол, клубы юных автомобилистов и
театров, загородные прогулки, участие в хоре, концертах юных моряков. Кроме того, в районном подчинении в конце
и др.). Многие ребята с удовольствием учились 1930-х гг. насчитывалось: 12 районных домов пионеров,
рисованию, посещали библиотеку, участвовали в 23 детских парка, 32 спортивные школы, 4 станции юных
дискуссиях по прочитанным книгам. История. натуралистов, 8 детских экскурсионно-туристических
8На рубеже ХIХ-ХХ веков московское образование по0 станций, 17 станций юных техников. История.
праву слыло зеркалом российской школы, отражая 30Первая половина 40-х годов была наполнена активной0
практически все стороны. Сеть его учреждений деятельностью ребят, педагогов и общественных
представляла собой несколько типов учреждений: огромное организаций Москвы. Дети и педагоги откликались на все
разнообразие школ, училищ, лицеев, гимназий, начинания в во имя конкретной помощи фронту. Ребята
институтов. Сеть образовательных учреждений города была собирали: цветной металлолом, патефонные пластинки,
децентрализованной. История. подушки для госпиталей, шили воротнички, вязали
9Основная масса горожан не имела возможности0 перчатки, варежки. Это был труд ремесленных кружков. В
получить начальное и тем более среднее образование. специфических условиях 40-х годов деятельность
Сочувствуя им, лучшие представители московской внешкольных учреждений была направлена на шефство над
интеллигенции предпринимали шаги по созданию госпиталями, сбор лекарственных трав, выполнение
образовательных курсов для малограмотной молодежи. заказов военных предприятий, овладение военным делом.
Особую популярность получили курсы на заводах Бромеля, Пионеры собрали сотни тысяч тонн металлолома. История.
Михельсона, на Покровке — для рабочих сахарного завода, 31В 1946 году впервые после войны зажглись огни самой0
при типографии печатников. Наибольшей популярностью «главной» елки страны — кремлевской. В апреле 1947 года
пользовались Пречистенские рабочие курсы, основанные а впервые как всенародный праздник было отмечено в городе
1897 году. В разные годы здесь преподавали И.М.Сеченов, его 800-летие. История.
И.Е.Репин, Е.Б.Вахтангов, выступали перед слушателями 32В 1950-60-е гг.сеть внешкольных учреждений0
такие выдающиеся артисты, как А.Б.Гольденвейзер, продолжает расти. Впервые за всю историю народного
К.Н.Игумнов, Л.В.Собинов и др. История. образования в короткий срок была создана разветвленная
10Таким образом, возникновение внешкольного0 и высокоразвитая инфраструктура внешкольных детских
образования в Москве относится к концу XIX века. С учреждений. В 1957г. в Москве имелось: 16 детских
момента возникновения кружков, курсов ликвидации парков 4 детских городка при парках культуры и отдыха
неграмотности. История. для взрослых, около 50 детских спортивных школ, 34
11Идея демократизации образования, превращения его в0 детские музыкальные школы, клуб юных автомобилистов,
действительно народное стала ведущей для прогрессивной станция юных натуралистов, экскурсионно-туристическая
педагогической мысли начала XX века. На деле она станция, 3 детских театра, 5 специальных детских
реализовывалась в открытии новых типов образовательных кинотеатров, 89 детских библиотек, стадион юных
учреждений, ориентированных на детей разночинцев, пионеров. История.
рабочих. История. 33В 1953 году Министерство просвещения РСФСР0
12Первыми внешкольными объединениями как факторами0 утверждает единые Положения о внешкольных учреждениях в
развития личности были клубные объединения, спортивные системе воспитания подрастающего поколения: содержание,
площадки, летние оздоровительные колонии. Заслуга в формы и методы работы. История.
этом представителей прогрессивной интеллигенции: 34Большую помощь пионерским дружинам и отрядам в их0
П.Ф.Лесгафта, С.Т.Шацкого, А.У.Зеленко, К.А.Фортунатова работе оказывали внешкольные детские учреждения, прежде
и др. Они пытались противостоять консерватизму всего, дома пионеров. Пионерская и комсомольская работа
официального воспитания и образования. С этой целью в московских школах направлялась ЦК ВЛКСМ. В целом
стремились создавать благоприятные условия для развития пионерские и комсомольские организации за послевоенное
как индивидуальных качеств личности ребенка, так и десятилетие сыграли большую роль в улучшении
формирования у него ответственности, солидарности, учебно-воспитательной работы школы. История.
товарищества. Жизнь и разнообразные занятия в 35К 70-м годам устоялись содержание и формы работы0
организованных ими клубах, несомненно, способствовала внешкольного учреждения. По мнению специалистов,
этому. История. внешкольное учреждение представляло собой своеобразную
13Идеи свободы и равенства, охватившие русское0 общность детей и взрослых, характеризующуюся
общество, нашли отражение и в области воспитания. Так, целенаправленностью, разновозрастным составом
в 1906г. по инициативе К.Н.Вентцеля в Москве был открыт участников, автономностью существования, цикличностью
Дом свободного ребенка, а в 1905г. на окраине города, в функционирования, разнообразием и свободой выбора
Марьиной Роще, педагогом С.Т.Шацким основан первый деятельности, формальными и неформальными отношениями
«сеттельмент» (культурный поселок), где помимо опытной между детьми и взрослыми, возможностью ребенка не
школы находились трудовые мастерские и летняя колония. зависеть от стереотипа мнения привычного окружения и
В 1908 году этот поселок был закрыт за попытку «ввести выступать в новой роли. История.
социализм в среду детей»; в 1910г. Шацкий создал 36В советской системе образования принципами0
аналогичное общество — «Детский труд и отдых», а в внешкольной работы выступали: массовость и
1911г. — летнюю колонию «Бодрая жизнь» в Калужской общедоступность занятий на основе добровольного
губернии, на земле, принадлежащей М.К.Морозовой. объединения детей по интересам; развитие их инициативы
История. и самодеятельности; общественно-полезная направленность
14Организатором активного досуга московских детей был0 деятельности; разнообразие форм внешкольной работы;
преподаватель из Тулы Георгий Константинович Ремизов. учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
По его инициативе с 1909г. в садах и скверах стали История.
проводиться детские массовые игры («Волки и овцы», 371 июня 1962 года в Москве на Ленинских горах0
«Гуси и волки», «Третий лишний» и др.), собиравшие до открылся новый Дворец пионеров. С первых дней
400 человек детей и взрослых. К 1912г. в Москве существования Дворец пионеров стал штабом пионеров
действовало 24 площадки для игр. В дальнейшем столицы. Именно здесь начинались увлекательные и
Московская городская Дума предусматривала создание сети полезные дела, которые стали московскими и всесоюзными
специально оборудованных площадок по типу стадионов с операциями: 8 февраля — День памяти юных
детскими спортивными школами. Кроме игр Ремизов героев-антифашистов; военно-спортивная игра «Зарница»;
проводил с детьми экскурсии, устраивал дальние походы и кампания «Пионеры СССР — Вьетнаму»; Всесоюзная трудовая
поездки. История. операция «Чукотка», объявленная по предложению
15В предвоенные годы новым явлением в жизни средней0 Московского городского пионерского штаба; «Костры
школы было занятие спортом, который ранее признавался пионерской отваги» — инициатива московских пионерских
«неинтеллигентным» занятием. Создавались футбольные и лагерей; сбор металлолома для БАМа; Всесоюзный поход
теннисные клубы, стали возникать детские и молодежные бережливых; Операция «Реке — чистую воду» и поисковая
гимнастические организации: «потешные» (в память операция «Пионерская слава». История.
детских игр Петра I), «соколы» (по типу чешских 38В 1960-70-е годы массовым явлением стали школьные0
организаций) и «бой-скауты» (по английскому образцу). музеи, среди которых наиболее распространенными были
История. музеи боевой славы. История.
16Правительство придавало большое значение развитию0 39В этот период интенсивно развиваются кружки0
скаутского движения, получившего в начале XX века технического творчества, туристско-краеведческие,
широкое распространение в Англии, Германии, Франции, эстетического направления, физкультурно-спортивные,
Австрии и даже в Китае. В России первый отряд скаутов природоведческие. Появляются и профильные клубы,
был создан в 1909 году гвардейским офицером О. И. научные общества учащихся, пионерские театры, ансамбли.
Пантюховым в г. Павловске. К 1917 году дружины и отряды Претерпевают изменения методы работы с детьми: в работе
скаутов действовали в 143 русских городах и насчитывали с ними используются проведение экспериментов, опытов,
около 50 тыс. человек. В Москве отряды юных разведчиков практических занятий; экскурсий, поход, экспедиция,
возникли в 1910 году по инициативе преподавателя работа с научно-популярной и общественно-политической
Александровского военного училища штаб-ротмистра литературой, подготовка рефератов, докладов, конкурсов,
Григория Алексеевича Захарченко. История. соревнований, выставок. История.
17Оживлению скаутского движения способствовало0 40Таким образом, 70-80-е годы стали периодом0
создание в 1914 году Московского общества содействия наивысшего развития внешкольных учреждений, являющихся
юных разведчиков «Русский скаут» (под председательством составной частью социума. Именно в это время
генерал-майора в отставке И. И. Чайковского). определились главные направления в содержании
Покровительницей этого общества была великая княгиня деятельности и сложилась уникальная система работы с
Елизавета Федоровна. В летние месяцы для скаутов детьми, не имеющая аналогов в мире, включающая четко
открывались специальные лагеря, где каждый мог провести определенные задачи, содержание и формы воспитательной
около двух недель. Девизом скаутов были слова: «Будь работы. История.
готов!», заимствованные впоследствии пионерской 41Всего в 1981г. внешкольное воспитание детей0
организацией вместе с атрибутикой этого движения. осуществляли 126 учреждений. Эта стройная и
История. разветвленная система позволяла удовлетворять
18Таким образом, развитие внешкольных учреждений в0 многочисленным интересам детей и подростков. Однако на
дореволюционный период показывает, что, возникнув как воспитательной работе в школе с давних пор лежал
самостоятельная деятельность, внешкольная работа отпечаток бюрократизма и формализма, особенно
приобрела педагогический статус благодаря многообразию усилившийся в 1960-80-е годы, когда грамотно
видов, форм демократической организации детей и составленный отчет часто ценился выше самого
взрослых, опирающихся на прогрессивные традиции мероприятия. История.
народной педагогики. Являясь частью социокультурной 42Стало очевидным, что для дальнейшего развития0
среды, внешкольные объединения всегда своей внешкольных учреждений требуется предоставление им
деятельностью реализовывали принцип связи образования с большей финансовой и хозяйственной самостоятельности в
жизнью, активно откликаясь на все изменения как в решении жизненно важных вопросов: в выборе
потребностях самого ребенка, так и общества. История. содержательных видов деятельности, установлении
19Первые годы после Октябрьской революции стали0 структуры и штатного расписания, в вопросах оплаты
временем расцвета внешкольного образования. Именно труда. Для решения возникших проблем необходимы
тогда стали входить в жизнь интересные педагогические экспериментальный поиск путей и средств модернизации
начинания, появляться оригинальные формы организации организационно-экономического механизма, установление
детской жизни, шло интенсивное становление оптимальных путей развития внешкольных учреждений,
научно-методической базы внешкольного движения, разработка основ документационного обеспечения и
внешкольной работы, велись серьезные научные установления нового правового статуса. Эти проблемные
исследования и наблюдения за развитием стороны жизнедеятельности внешкольных учреждений
самодеятельности, творческих способностей личности, ее особенно обострились в условиях реформирования
интересов и потребностей, изучались коллективные и экономики страны и перехода ее к рыночным отношениям в
групповые формы работы. История. середине 80-90 годов. История.
20После Октябрьской революции внешкольное образование0 43Следующий период (1989-1990) характеризуется0
наряду с дошкольным воспитанием было включено в общую качественно новым научно-практическим поиском путей
систему народного просвещения. В Народном Комиссариате совершенствования управления социально-педагогической
просвещения в ноябре 1917 года был создан отдел деятельностью учреждения и его финансово-экономической
внешкольного образования. Основная задача отдела основы. История.
заключалась в развертывании культурно-просветительной 44В 1991 году после распада пионерской и0
работы. История. комсомольской организаций возник вакуум, который
21После революции деятельность внешкольных учреждений0 постепенно заполняется за счет трансформации прежних
начиналась в центральных станциях юных натуралистов и внешкольных ассоциаций и движений и появления новых.
опытников сельского хозяйства, станциях юных техников, Московским комитетом образования была поставлена цель
детских спортивных школах, детских парках, домах создать в каждом муниципальном районе свой Дом
культуры. Она была направлена на удовлетворение творчества, найти для этого помещение, кадры, привлечь
интереса детей к одной из отраслей знаний, организацию детей. История.
досуга школьников, оказание помощи в выборе занятий, 45А перед школой была поставлена задача энергичнее0
обучение навыкам участия в общественной работе, участвовать в жизни своего микрорайона, вести в нем
развитие творческих и познавательных интересов. Особый образовательно-воспитательную деятельность,
импульс развитию внешкольного образования, отделу восстанавливая тем самым утраченную целостность.
внешкольных учреждений дал Первый Всероссийский съезд История.
по просвещению, проходивший в Москве 25-28 августа 1918 46По-новому осмысливаются традиции внешкольного0
года. На съезде работала внешкольная секция, образования, внешкольного воспитания, внешкольной
разработавшая основные положения внешкольного работы. В быстро меняющемся постсоветском обществе
образования. История. возникли потребность во введении нового направления
22В Москве в апреле 1918 года детям был передан0 образования — дополнительного. В соответствии с Законом
особняк купца Свешникова (Б.Полянка, д. 45), в котором Российской Федерации «Об образовании» с 1992г. начат
открыт Дом ребенка «Пчелка». С этого Дома ведет свою процесс эволюционного видоизменения системы внешкольной
историю современный центр дополнительного образования - работы и внешкольного воспитания, перехода ее в новое
Центр досуга и творчества «На Полянке». История. качественное состояние. История.
23В июне 1918 года открылась биологическая станция0 47Рассматривая роль дополнительного образования в0
юных любителей природы. Организатором и бессменным современных условиях, ученые выделяют разные его
руководителем на протяжении многих лет был впоследствии приоритетные цели и обосновывают следующие
основоположник школьного курса биологии и методов ее соответствующие идеи: свободный выбор ребенком видов и
преподавания Борис Васильевич Всесвятский. С первых же сфер деятельности; ориентация на личностные интересы,
дней своего существования биостанция стала потребности, способности ребенка; возможность
застрельщиком юннатского движения, она вела большую свободного самоопределения и самореализации ребенка;
опытническую работу. На станции были организованы курсы единство обучения, воспитания и развития;
для учителей, издавался «листок юных натуралистов». В практико-деятельностная основа образовательного
основе образовательной деятельности были экскурсионный процесса. …………………..
и исследовательский методы. Станция стала
47 «История внешкольного образования» | История внешкольного образования 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Istorija-vneshkolnogo-obrazovanija/Istorija-vneshkolnogo-obrazovanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: История внешкольного образования | Тема: Дополнительное образование | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Дополнительное образование > История внешкольного образования