Коррекционная работа Скачать
презентацию
<<  Коррекционная педагогика Учитель логопед  >>
Это Вовочка
Это Вовочка
Если появились трудности…
Если появились трудности…
Принципы коррекционной работы при дислексии
Принципы коррекционной работы при дислексии
Схема коррекционной работы при дислексии
Схема коррекционной работы при дислексии
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов,
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги я читать хочу И
Литература
Литература
Га
Га
Ша
Ша
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Волшебный квадрат
Фото из презентации «Коррекционная работа при дислексии» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: uchenik. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Коррекционная работа при дислексии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 650 КБ.

Скачать презентацию

Коррекционная работа при дислексии

содержание презентации «Коррекционная работа при дислексии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Коррекционная работа при дислексии. По методике2 11таблицей от 1 месяца до одного года. Упражнения7
А.Н.Корнева. проводятся 6-7 раз в неделю. Таблицы одного уровня
2Это Вовочка. Нужно ли уметь читать? Можно просто7 сложности даются до тех пор пока время работы с одной
поиграть. Телевизор посмотреть, В Интернете «посидеть»… таблицей приближается к 3 минутам.
3Если появились трудности… Раннее выявление6 122.Работа со слоговой таблицей, и набором слов,4
предрасположенности к дислексии. Диагностика нарушений состоящих из слогов, входящих в таблицу. Рекомендации
чтения. Коррекция несовершенного навыка чтения. Ребенок отыскивает слоги, из которых состоят слова и
4Принципы коррекционной работы при дислексии.7 указывает их в правильной последовательности.
Индивидуализация методов обучения. Индивидуализация 13Другие приемы работы на этапе формирования6
темпов обучения. Систематический контроль автоматизации автоматизации слогослияния. Работа с текстом и таблицей
навыков. Максимальное использование игровых методов из слов, входящих в текст. Чтение с «окошечком».
обучения. Соблюдение принципа последовательности в Упражнения. направленные на формирование
освоении материала. Усвоению каждого навыка должно выразительности чтения и правильную постановку
предшествовать создание функционального базиса для ударения. Чтение слов, объединенных в группы с
него. одинаковой ритмической и слоговой структурой. Чтение
5Формирование функционального базиса навыков чтения.10 слов омографов.
Создание речевых навыков и функций, необходимых для 14Формирование понимания текста. Обязателен контроль8
овладения грамотой. Стимуляция осознания звуковой понимания прочитанного путем пересказа или подбора
стороны речи. Стимуляция слухового внимания. сюжетных картинок соответствующих фрагменту текста.
Совершенствование фонематического восприятия и ПРОВЕРОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ. 1.Ребенку задаются вопросы
воспитание правильных фонематических представлений. «Почему?»,»Зачем?». В тексте пропущено слово.
Развитие зрительно-пространственного восприятия и Предлагаются на выбор два варианта слов для вставки.
наглядно-образного мышления. Формирование После текста дается контрольное предложение, которое
изобразительно-графических способностей. Развитие либо согласуется со смыслом либо противоречит ему.
сукцессивных способностей ребенка. Развитие После текста даются 3-5 предложений, часть из которых
способностей к концентрации, распределению и согласуются со смыслом, а часть нет.
переключению внимания. 15Буду я уметь читать, Чтобы самым умным стать Книги4
6Схема коррекционной работы при дислексии.4 я читать хочу И сестренку научу.
7Что же делать? Я читаю по слогам, Но не знаю прямо…6 16Вовочке помогали разобраться в проблеме: Почалова4
Сразу слог не узнаю, Вот такая драма! А.И. учитель-логопед МОУ СОШ №26 г.Комсомольск-на-Амуре
8Упрочение звукобуквенных связей. Формирование7 Зыбарева А.А. учитель-логопед МОУ СОШ с. Вознесенское.
стабильного графического образа буквы. Группирование 17Литература. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у5
стилизованных букв. Деление слов на слоги. Цветная детей. Санкт-Петербург. Речь.2003. Корнев А.Н. Как
маркировка слогов. Синтез слов из слогов при одном научить ребенка говорить, читать и думать.
постоянном и одном меняющимся слоге. Санкт-Петербург.МиМ.1999г. Кукушин В.С. Логопедия в
9Формирование и автоматизация навыка слогослияния и5 школе. Практический опыт. МарТ .М. 2004 г.
чтения целыми словами. РЕКОМЕНДАЦИИ Ребенку создаются 18Приложение. Дидактический материал, используемый на3
условия для запоминания слогов целиком как целостной занятиях на этапе формирования и автоматизации
единицы ,минуя процедуру слияния. слогослияния при дислексии.
101.Работа со слоговыми таблицами. 9-клеточными типа7 19Тетрис слогов. Кро кор окр рок ток отк кот.3
слоги СГ или ГС 16-клеточными типа слоги СГ или ГС 20Га. Ка. Та. Ра. Ша. Ме. Но. Иг. За. Лы. Ар. Ло. Ве.1
36-клеточные слоги типа СГ или ГС 36-клеточные слоги Ок. Го. Ко.
типа СГС 36-клеточные слова со стечением согласных. 21Го. Ры. Ба. Ки. Но. Ги. Слоговое домино.7
11Рекомендации. Контроль выработки автоматизации7 22Ша. Ко. Са. Ры.5
осуществляется по показателю динамики времени, 23Волшебный квадрат.4
затраченного на одну таблицу. Время работы с одной
23 «Коррекционная работа при дислексии» | Коррекционная работа при дислексии 122
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Korrektsionnaja-rabota-pri-disleksii/Korrektsionnaja-rabota-pri-disleksii.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Коррекционная работа при дислексии | Тема: Коррекционная работа | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Коррекционная работа при дислексии