Обучение Скачать
презентацию
<<  Учебные предметы Учёба  >>
Межпредметные связи в обучении и воспитании
Межпредметные связи в обучении и воспитании
Фото из презентации «Межпредметные связи» к уроку педагогики на тему «Обучение»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Межпредметные связи» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 424 КБ.

Скачать презентацию

Межпредметные связи

содержание презентации «Межпредметные связи»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Межпредметные связи в обучении и воспитании. Единый0 8МПС в обучении. Изучение раздела "Межпредметные0
методический день 26.02.2010 г. МОУ «СОШ №7» г. связи" по курсу преподаваемого учебного предмета и
Острова. опорных тем из программ и учебников других предметов,
2Значение и актуальность. Как показывает практика,0 чтение дополнительной научной, научно-популярной и
межпредметные связи в школьном обучении являются методической литературы. Поурочное планирование
конкретным выражением интеграционных процессов, межпредметных связей с использованием курсовых и
происходящих сегодня в науке и в жизни общества. Эти тематических планов. Разработка средств и методических
связи играют важную роль в повышении практической и приемов реализации межпредметных связей на конкретных
научно-теоретической подготовки учащихся. уроках. Разработка методики подготовки и проведения
3Определение МПС. В педагогической литературе0 комплексных форм организации обучения. Разработка
имеется более 30 определений МПС, т.е. существуют самые приемов контроля и оценки результатов осуществления
различные подходы к их педагогической оценке и межпредметных связей в обучении.
различные классификации. 1) « Межпредметные связи как 9Межпредметные связи во внеклассной работе.0
дидактическое условие, обеспечивающее последовательное Внеклассная работа открывает дополнительные возможности
отражение в содержании школьных естественно-научных для осуществления межпредметных связей, стимулирующих
дисциплин объективных взаимосвязей, действующих в самообразование учащихся: их обращение к дополнительной
природе» . (В. Н. Федорова, Д. М. Кирюшкин). литературе, повторение учебного материала по разным
4Определение МПС. 2) «Межпредметные связи есть0 предметам под новым углом зрения, расширение кругозора
отражение в курсе, построенном с учетом его логической в результате организованного общения.
структуры, признаков, понятий, раскрываемых на уроках 10Межпредметные декады. декада математики, физики0
других дисциплин». 3) « Межпредметные связи проходит по тематике: «Физика в твоей профессии»,
представляют собой отражение в содержании учебных «Связь математики с другими предметами», «Физики –
дисциплин тех диалектических взаимосвязей, которые лирики» и др. Уроки межпредметного содержания: «Урок
объективно действуют в природе и познаются современными эрудитов» и «Урок по интересам», в содержании которых
науками». (Ф.П.Соколова). прослеживается связь с математики с астрономией,
5Технология межпредметного урока. Технология0 химией, математикой, биологией, экологией. Комплексные
использования межпредметных связей заключается в том, вечера, межпредметные конференции, профориентационные
что в урок включается эпизодически материал других выставки, межпредметные КВНы. Межпредметные олимпиады
предметов, но при этом сохраняется самостоятельность (политехническая, литературно-физической,
каждого предмета со своими целями, задачами, естественно-математической и др.) , конкурсы эрудитов.
программой. В целом сохраняется структура урока. . 11Условия эффективности организации работы по0
6Классификация интегрированных уроков.0 реализации МПС: Выдвижение комплексной проблемы,
Интегрированные уроки именуют межпредметными. позволяющей группировать знания из разных предметов
Конструирование и проведение урока двумя и более вокруг одного объекта познания. Включение
учителями разных дисциплин. Конструирование и воспитательных задач, вопросов практической
проведение интегрированных уроков одним учителем, деятельности учащихся во внеклассные мероприятия
имеющим базовую подготовку по соответствующим межпредметного содержания. Опора на уже имеющиеся
дисциплинам; Создание на этой основе интегрированных устойчивые интересы учащихся и умение найти такую
тем, разделов и, наконец, элективных курсов. совместную работу для учеников с разными интересами,
7Основные направления осуществления межпредметных0 которая вызвала бы потребность в изучении общей для них
связей для совершенствования учебного процесса. области знаний. Закрепление, расширение и углубление
Усиление системности в компоновке содержания и объёма знаний, полученных на уроках, использование
структуры учебного материала. Теоретическое обобщение научно-популярной литературы по предметам, тесная связь
знаний и активизация познавательной деятельности в учебной и внеклассной работы.
методах и приёмах обучения. Комплексность и 12Литература: Литература: Максимова В. Н.0
сотрудничество учителей разных предметов в формах его Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе
организации. Реализация интеграции между предметами современной школы. -М.: Просвещение, 1986. Максимова В.
возможна лишь при благополучном здоровом климате в Н. Межпредметные связи в процессе обучения, -М.:
коллективе учителей, их плодотворном сотрудничестве на Просвещение, 1989. Сухаревская Е.Ю. Технология
основе взаимопонимания и уважения. интегрированного урока.- Ростов н/Д: Учитель, 2003.
8Методика творческой работы учителя по реализации0
12 «Межпредметные связи» | Межпредметные связи 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Mezhpredmetnye-svjazi/Mezhpredmetnye-svjazi.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Межпредметные связи | Тема: Обучение | Урок: Педагогика | Вид: Фото