Учитель Скачать
презентацию
<<  Каким должен быть учитель Профессиональная подготовка учителей  >>
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Человек, который учится всю жизнь
Профессия учителя
Профессия учителя
Профессия учителя
Профессия учителя
Профессия учителя
Профессия учителя
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Чистое стекло
Дух взаимопонимания
Дух взаимопонимания
Дух взаимопонимания
Дух взаимопонимания
Дух взаимопонимания
Дух взаимопонимания
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
С. Соловейчик
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Модель современного учителя» к уроку педагогики на тему «Учитель»

Автор: Школа 8 вида. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Модель современного учителя» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 443 КБ.

Скачать презентацию

Модель современного учителя

содержание презентации «Модель современного учителя»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Личность учителя: что в ней главное?0 16добрую, человечную, деятельную тональность всему уроку.0
2Великая цель образования – это не знания, а0 5. Умеет увлечь учащихся на уроке, мотивируя их работу.
действия. Герберт Спенсер. 6. Не растрачивает время урока попусту, умеет
3Цели педсовета: дать теоретические знания по теме0 организовать познавательную деятельность и общение на
«Система ценностей современного учителя»; обозначить уроке.
психологическую основу к современному «Портрету 177. Настойчиво и без раздражения работает с каждым0
учителя»; ознакомить с рекомендациями по формированию учеником, стараясь добиться настоящего эффекта. 8.
качеств современного учителя (имиджа современного Умеет переключить виды деятельности на уроке и снимать
учителя); научить учителей проводить самоанализ усталость за счет специальных способов разрядки. 9.
личностных профессионально значимых качеств необходимых Знает и использует методику дифференцированного
современному педагогу. обучения. 10. Создает творческую атмосферу на уроке:
4Система ценностей современного учителя:0 разработал и использует щадящую разумную систему
Фундаментальная основа - это мировоззрение учителя. неразрушающего контроля за знаниями и развитием
Кредо - (убеждение, мировоззрение (словарь Ожегова) учащихся. 11. Владеет умением задавать вопросы. 12.
лежит в основе модели учителя. Модели определяет карту Постоянно работает с понятийной базой предмета.
учительских достоинств. Истины , составляющие кредо 1813. Умеет обеспечивать активизацию познавательной0
современного учителя - Я знаю, чему надо учить. - Я деятельности в процессе работы над новым материалом.
знаю, как научить. - Я понимаю, что эти знания нужны 14. Знает, кого из учащихся и как опрашивать, в какой
людям. -Я уверен в том, что мой труд полезен обществу. форме оценивать знания, умения, навыки. 15. Умеет
5Каждая истина начинается с «Я» - буквы, любимой не0 организовать микрогрупповую творческую деятельность
всеми. Но именно ее наука объявляет определяющей в учащихся. 16. Всегда внимательно и уважительно слушает
системе самоанализа и самооценки личностных качеств - и слышит ребят на уроке и справедливо выставляет
кредо современного учителя. оценки. 17. Подбирает и выдает разнообразные ,
6Личность- человеческий индивид, являющийся0 интересные, оригинальные творческие домашние задания.
субъектом сознательной деятельности, обладающий 19Имидж-представление о внутреннем облике, образе.0
совокупностью социально значимых черт, свойств и Учитель-это: -свеча, которая светит другим, сгорая
качеств, которые он реализует в общественной жизни. сама; -человек, который может делать трудные вещи
7Социальная структура личности ( по Г.Смирнову). 1.0 легкими; -человек, который с добротой выводит
Социальный статус: место человека в системе блуждающего на его дорогу.
общественных отношений. 2. Социальная роль: образ 20Критерии успешности :___ Педагогические.0
поведения, одобренный нормативно и соответствующий Психологические. Личностные.
социальному статусу. 3. Направленность: потребности , 21Педагогические критерии успешности учителя: Уровень0
интересы, взгляды, идеалы, мотивы поведения. обученности учеников. Уровень сформированности
8Личностные качества учителей. 1. Направленность0 общеучебных умений и навыков. Состояние
личности. - направленность на интересы уч-ся исследовательской работы и работы по самообразованию.
-стремление обеспечить развитие личности каждого Способность к самоанализу, рефлексии. Инновационная
ребенка; -наличие волевого контроля; -направленность на деятельность. Образование педагогов и повышение
уважение и признание коллег; -уверенность в своих квалификации.
педагогических действиях; 22Психологические критерии успешности учителя:0
9-удовлетворение от результатов педагогического0 Интерес, мотивация. Сознательное обучение.
труда; неустойчивое эмоциональное состояние; -наличие Взаимоотношения в системе «учитель-ученик». Учет
авторитарных тенденций; -наличие либеральных тенденций. индивидуальных особенностей.
2.Возможности личности. -быстрота реакций на действия и 23Профессионально- личностные критерии успешности0
поступки учеников; -наблюдательность; -связность и учителя. Эмоциональность. Выразительность речи.
убедительность изложения; -развернутость и доступность Творческое начало личности. Организаторские
высказываний. способности. Чувство юмора. Настойчивость.
10Ценности личности учителя: 1. Желание изменить мир0 24Учитель- организатор процесса обучения, поэтому0
к лучшему 2. Терпение 3. Современный имидж 4. Оптимизм отношение учителя к своим воспитанникам и его позиции
5. Любовь к детям 6. Умение доходчиво объяснять предопределяет развитие человеческих отношений в
материал 7. Доброжелательность 8. Самокритичность 9. классе, а значит и предопределяет развитие социальных
Умение сочетать требовательность и уважение к ученику мотивов.
10. Владение дидактическими приемами 11. Чувство долга 25Стиль общения учителя, принятая им позиция-это0
12. Авторитетность 13. Быстрота реакции 14. Крепкое первое , что оказывает влияние на формирование эмоций,
здоровье 15. Кругозор. потребностей, мотивов и определяет судьбу ребенка в
11Ранжирование ценностей личности учителя (научное0 школе. Второе – РЕФЕРЕНТНОСТЬ -это значимость учителя
мнение) 1. Желание изменить мир к лучшему 2. для учеников. ( по терминологии А.В.Петровского).
Современный имидж 3. Любовь к детям 4. 26Референтный учитель- это учитель, ценность, нормы и0
Доброжелательность 5. Умение сочетать требовательность стандарты поведения которого являются ориентиром для
и уважение к учащимся 6. Умение доходчиво объяснять ученика, одобрение которого как бы стремится получить
материал 7. Чувство долга 8. Владение дидактическими ребенок.
приемами 9. Терпение 10. Оптимизм. 27Принципы успешности воспитания: 1. Педагогический0
12Ранжирование ценностей личности учителя (мнение0 гуманизм; 2. Эмпатийное понимание учеников; 3.
учащихся) 1. Терпение 2. Оптимизм 3. Любовь к детям 4. Сотрудничество; 4. Диалогизм; 5. Личностная позиция.
Современный имидж 5. Умение доходчиво объяснять 28Решение педсовета: Каждому члену педагогического0
материал 6. Самокритичность учителя 7. Владение совета разработать свое педагогическое кредо. Для
дидактическими приемами 8. Умение требовать в сочетание успешной работы каждому учителю стремиться к модели
с уважением 9. Доброжелательность 10. Авторитетность. учитель- профессионал, основываясь на карте достоинств
13Ранжирование ценностей учителя самими учителями: 1.0 учителя-профессионала. Обсудить на методическом совете
Любовь к детям 2. Терпение 3. Умение доходчиво и разработать рекомендации по теме «Из чего
объяснять материал 4. Владение дидактическими приемами складывается имидж современного учителя».
5. Быстрота реакции 6. Оптимизм 7. Авторитетность 8. 29«Учитель- это человек, который учится всю жизнь,0
Современный имидж 9. Самокритичность 10.Крепкое только в этом случае он обретает право учить» В. М.
здоровье. Лизинский.
14Модель современного учителя. «Учитель -главная0 30«Профессия учителя не терпит шаблона, отставания от0
фигура в образовательном процессе». Наука выделяет 4 требований времени.».
модели современного учителя: Учитель-новатор 31«Учитель –хрустально-прозрачное, чистое стекло,0
Учитель-профессионал Учитель-исследователь Учитель. через которое ученик смотрит на жизнь.».
15Учитель- профессионал. 1. Не просто ходит на0 32«Установленный в детском коллективе дух0
работу, а проживает и переживает все , что происходит с взаимопонимания, дружбы, взаимопомощи, чуткости и
детьми. - творчески работает. - задумывается над картой отзывчивости полностью зависит от учителя, от
учительских достоинств. -безупречное владение своим гуманности его общения со школьниками. Лишь на этом
ремеслом. 2.Современный имидж. фоне усваиваемые детьми знания будут оказывать то
16Карта достоинств учителя-профессионала. 1.0 воспитательное и развивающее действие, которое
Старается знать многое о новых достижений в науке, предусмотрено программами и учебниками.» Ш. А.
которую преподает , в психологии и педагогике, а также Амонашвили.
в методике преподавания предмета. 2. Серьезно и 33«Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а0
обстоятельно готовится к урокам. 3. Очень точно и в зависимости от того, что с ними происходит. Лучше
корректно формулирует учебные цели и задачи урока. 4. становимся мы, лучше становятся дети». С. Соловейчик.
Владеет умением превращать организационный момент на 34Спасибо за внимание!0
уроке в организационно-психологический момент, задающий
34 «Модель современного учителя» | Модель современного учителя 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Model-sovremennogo-uchitelja/Model-sovremennogo-uchitelja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Модель современного учителя | Тема: Учитель | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель > Модель современного учителя