ФГОС НОО Скачать
презентацию
<<  Образовательная программа начального образования ФГОС ФГОС НОО  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Мониторинг результатов ФГОС» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Мониторинг результатов ФГОС» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 372 КБ.

Скачать презентацию

Мониторинг результатов ФГОС

содержание презентации «Мониторинг результатов ФГОС»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Региональный мониторинг результатов реализации ФГОС0 16познавательных и информационных УУД, но практически нет0
НОО в 2011-2012 учебном году. З.А. Кокарева, заведующий прироста показателей сформированности регулятивных УУД.
лабораторией обеспечения реализации ФГОС НОО, кандидат 17Рекомендации учителю. Проведение логико-0
педагогических наук, доцент. дидактического анализа содержания учебного материала и
2Структура мониторинга. Мониторинг универсальных0 выделение главного Включение учащихся в процесс
учебных действий в 1 классах Мониторинг универсальных самооценивания Организация рефлексивных ситуаций
учебных действий во 2 классах пилотных школ Мониторинг Использование современных КИМов в практике работы.
форм, методов и процедур оценки образовательных 18Рекомендации для учителей 3-4 классов. Ориентир на0
результатов освоения ООП. обязательное формирование общеучебных умений при
3Цель мониторинга УУД. Выявление уровня0 реализации ФКОС 2004 года Использование технологий
сформированности метапредметных результатов обучающихся деятельностной направленности Повышение квалификации, в
1-2 классов Определение тенденций в достижении том числе самообразование учителя по проблеме системно-
планируемых результатов освоения ООП Прогнозирование деятельностного подхода, реализации требований ФГОС.
возможных путей оптимального достижения планируемых 19Рекомендации методистам и заместителям руководителя0
результатов (в части формирования УУД). ОУ. Проведение семинаров и практикумов по анализу КИМов
4Содержание мониторинга: проверяемые умения в 10 и результатов мониторинга Проведение мониторинга
классе. Первый блок представлен заданиями на умение сформированности предметных и метапредметных
применять регулятивные УУД: планирование, контроль, результатов на муниципальном уровне с использованием
оценка, коррекция. Второй блок представлен заданиями на демонстрационных версий КИМов Тьюторское сопровождение
умение применять познавательные УУД в решении у-п задач педагогов по проблеме достижения планируемых
( моделирование, логические УУД) Третий блок результатов Организация отчетов о результатах
представлен заданиями на умение работать с информацией. самообразования педагогов.
Мониторинг представлен в форме интегрированной 20Региональный мониторинг освоения ФГОС НОО за0
диагностической работы: 2011-2012 уч.год. Для анализа результатов выделено
5Результаты сформированности УУД на региональном0 четыре блока оценки образовательных достижений
уровне. Комплексную работу писали 12407 первоклассников обучающихся: 1 блок – способы и результаты оценки
16,2 % уровень сформированности ниже базового 68,9%- метапредметных результатов; 2 блок – предметных
базовый уровень 14,9 – повышенный уровень. результатов; 3 блок – личностных результатов; 4 блок –
6Результаты сформированности УУД по данным выборки,0 портфолио.
проведенной лабораторией РНОО. 20,8 % обучающихся не 21Критерии анализа. отражение оценочной деятельности0
справились с контрольной работой. Объем выполненных в локальных нормативно-правовых актах, регламентирующих
заданий составил 50% и ниже от максимального количества оценку образовательных результатов обучающихся;
баллов). 78% базовый уровень 0,2% высокий уровень. отслеживание сформированности универсальных учебных
7Вывод. Причины расхождения результатов связаны с0 действий обучающихся; отслеживание сформированности
необъективностью процедуры проведения мониторинга При предметных знаний и умений обучающихся; проведение
независимой процедуре мониторинга результаты ниже. внутреннего мониторинга личностного развития
8Задания, выполненные на высоком уровне. 76%. 85%.0 обучающихся; возможность отслеживания уровня
78%. %Учащихся. Критерий(проверяемое содержание). сформированности образовательных результатов;
Формулировка задания. (Чт.) Умение находить явную возможность отслеживания динамики образовательных
информацию. Где живут котята? Выбери правильный ответ результатов обучающихся; адекватность форм и методов
на вопрос и отметь его знаком . ( Чт.) Сравни рисунок и оценивания результатов требованиям ФГОС НОО.
модель к тексту. Зачеркни на модели котят, которые уже 22Все муниципальные районы отчитались о том, что все0
наелись и убежали. Умение понимать информацию в виде формы и методы оценки образовательных результатов
рисунков, моделей. (Позн.) Сравни кошку и котят по отражены в локальных актах: основной образовательной
возрасту. Выбери правильный ответ. Умение сравнивать программе и положении о промежуточной аттестации
предметы, объекты: находить общее и различие. обучающихся. Отражение оценочной деятельности в
923%. 34%. 46%. Задания, выполненные на низком0 локальных нормативно-правовых актах, регламентирующих
уровне. Критерий. Формулировка задания. Процент. оценку образовательных результатов обучающихся;
(П.)Умение различать сущ.и несущ.признаки. Напиши, 23Противоречие. Опросы слушателей на курсах повышения0
почему кошка является домашним животным. (П.)Умение квалификации показывают противоположную картину: не
выделять причинно – следственные связи. Подумай и знают о существовании положений о промежуточной
ответь на вопрос: « Сколько дней от рождения должно аттестации, о разделе «Система оценки» в ООП школы.
быть котятам, если они открыли глазки 3 дня назад ?». 24Все муниципальные районы использовали листы оценки0
(Р.). Умение оценивать свою работу. Оцени свою работу. образовательных достижений Форма оценки результата:
Выбери нужную оценку и отметь знаком. зачтено, не зачтено или проценты 0, 3 % ОУ использовали
10Выполнение учителями требований ФГОС НОО в части0 отметку, что запрещено приказом СанПин. Результаты
реализации подпрограммы «Чтение и работа с текстом». мониторинга форм и методов оценки результатов освоения
Обоснование высоких результатов по умениям работать с ООП в 2011-2012 учебном году.
текстом. 25Частота проведения оценочных процедур в течение0
11Низкая компетентность учителя в отборе содержания0 учебного года (по показателю УУД). 31% ОУ – раз в
предметов гуманитарного и естественно - научного четверть 45%- два раза в год 18% - один раз в год 6% -
направлений Неумение выделять существенное в не проводили мониторинг УУД В 2012- 2013 учебном году
многообразии фактов Неумение структурировать содержание необходимо обеспечить проведение мониторинга во всех ОУ
Слабая работа над формированием у обучающихся умения муниципалитета.
принимать и удерживать учебную задачу. Причины большого 2645%- раз в четверть 36% два раза в год 13% -один0
числа ошибок, допущенных при выполнении заданий на раз в год 6 – не проводили. Частота проведения
проверку ПУУД. оценочных процедур в течение учебного года (по
12Причины. Отсутствие работы по формированию0 показателю предметные результаты).
адекватной самооценки у обучающихся и рефлексивных 27Использование проектов. От 26% ОУ муниципалитета до0
умений Объективное завышение младшими школьниками 100% МОУ использовали проекты как способ оценки
самооценки. образовательных достижений первоклассников (Усть-
13Мониторинг во 2 классах пилотных школ. Участвовали0 Кубинский, Бабаевский Кич –Городецкий- 100%) В одном из
328 человек Проверяемые умения: Первый блок представлен районов не использовали данный способ.
заданиями на умение применять регулятивные УУД: 28Отслеживание личностных результатов. 81% школ0
планирование, контроль, оценка, коррекция. Второй блок отслеживали результаты по показателю «сформированность
представлен заданиями на умение применять самооценки» 63 % школ отслеживали результаты по
познавательные УУД: моделирование, логические УУД. показателю «отношение к УД» 54% школ отслеживали
Третий блок представлен заданиями на умение работать с результаты по показателю «школьная мотивация».
информацией. Форма мониторинга: интегрированная 29Использование накопительной оценки. 80 % школ0
диагностическая работа. используют портфолио 90% портфолио используется как
14Обучающиеся 2 классов умеют контролировать и0 накопительная форма оценивания, но она не предполагает
корректировать действия, показывают отличные умения рефлексивную составляющую 10 % школ ставит отметку за
выполнять задания, связанные с планированием портфолио, что противоречит принципу портфолио.
деятельности, умением вносить необходимые дополнения и 30Вывод. В МОУ области используются используются0
коррективы в план и способ действий. Положительные формы и методы оценки образовательных достижений
результаты. обучающихся Способы оценивания позволяют осуществлять
15Результаты мониторинга во 2 классах. Уровень.0 динамику образовательных достижений обучающихся
Уровень. Количество обучающихся (в процентах) с данным Педагоги, работающие в 3- 4 классах не знакомы с новой
уровнем сформированности УУД. Количество обучающихся (в системой оценивания, не участвовали в обсуждении
процентах) с данным уровнем сформированности УУД. системы оценки образовательных результатов.
2010-2011. 2011 - 2012. 10%. 15%. 54%. 65%. 15%. Низкий 31Рекомендации по учету результатов мониторинга.0
– до 50%. 14%. Средний – от 51 до 65 %. 17%. Выше Фиксация результатов индивидуальных достижений может
среднего – от 66 до 90 %. Высокий – от 91 до 100 %. осуществляться в специальных тетрадях (журналах)
10%. мониторинга. В них будет отражаться информация по годам
16Результаты мониторинга во 2 классах. Уменьшилось на0 обучения каждого класса и школы в целом.
4% количество школьников, выполнивших работу на низком 32Рекомендации. Включать во внутришкольный и0
уровне, увеличилось на 9% число школьников, выполнивших муниципальный план работы обсуждение результатов
работу на уровне выше среднего, но снизилось на 5% мониторинга, Обсуждение локальных, региональных и
число обучающихся, получивших наиболее высокие федеральных документов, регламентирующих достижение
результаты по сравнению с первым классом. Школьники планируемых результатов ФГОС НОО.
продемонстрировали продвижение в уровне формирования
32 «Мониторинг результатов ФГОС» | Мониторинг результатов ФГОС 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Monitoring-rezultatov-FGOS/Monitoring-rezultatov-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Мониторинг результатов ФГОС | Тема: ФГОС НОО | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Мониторинг результатов ФГОС