ФГОС ООО Скачать
презентацию
<<  Реализация ФГОС ООО ФГОС в школе  >>
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Особенности федерального государственного образовательного стандарта
Фото из презентации «Особенности ФГОС» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Феденко. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Особенности ФГОС» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 295 КБ.

Скачать презентацию

Особенности ФГОС

содержание презентации «Особенности ФГОС»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Особенности федерального государственного0 13выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и0
образовательного стандарта общего образования. познавательных задач умение осуществлять контроль по
Александр Кондаков. 1. результату и по способу действия на уровне
2Национальная инициатива «Наша новая школа» основные0 произвольного внимания и вносить необходимые
направления развития общего образования. 4. Изменение коррективы; Овладение способностью принимать и
школьной инфраструктуры 5. Сохранение и укрепление сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности средств ее осуществления освоение способов решения
школ. 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. проблем творческого и поискового характера формирование
Развитие системы поддержки талантливых детей умения планировать, контролировать и оценивать учебные
3.Совершенствование учительского корпуса. 2. действия в соответствии с поставленной задачей и
3Обсуждение проекта ФГОС основного общего0 условиями ее реализации; определять наиболее
образования. Проект ФГОС основного общего образования – эффективные способы достижения результата. 13.
4 мая 2010 г. Институтом стратегических исследований в 14Предметные результаты (предметные области).0
образовании РАО представлен в Совет по стандартам Начальная школа. Основная школа. Филология Математика и
Минобрнауки России По итогам проведения экспертизы информатика Обществознание и естествознание (Окружающий
независимыми экспертными организациями в Совет мир) Основы духовно-нравственной культуры народов
поступило 15 заключений Проект прошел широкое России Искусство Технология Физическая культура.
общественное обсуждение: в рамках форума на сайте Филология Общественно-научные предметы Основы
www.standart.edu.ru на заседании Всероссийского духовно-нравственной культуры народов России Математика
педагогического собрания На заседании Комитета по и информатика Естественно-научные предметы Искусство
образованию ГД РФ в Общественной палате Российской Технология Физическая культура и ОБЖ. 14.
Федерации 26 июля 2010 г. доработанный проект стандарта 15Результаты освоения ООП как «приращение» в0
представлен в группу мониторинга доработки стандарта личностных ресурсах обучающихся. Метапредметные
при Совете по стандартам Минобрнауки России. 3. результаты - фактор развития инструментальных ресурсов.
4Особенности ФГОС. Значительно расширены функции и0 Личностные результаты- фактор развития мотивационных
круг пользователей ФГОС Впервые при разработке ФГОС личностных ресурсов. Предметные результаты - фактор
выявлялись и учитывались потребности личности, общества развития когнитивных ресурсов. 15.
и государства в общем образовании Изменилась структура 16Итоговая оценка. Предмет оценки - достижение0
стандарта (совокупность требований) Системообразующей предметных и метапредметных результатов освоения ООП.
составляющей ФГОС стали требования к результатам Итоговая оценка. Результаты промежуточной аттестации
освоения основных образовательных программ Изменилось обучающихся. Результаты итоговых работ. Уровень
представление об образовательных результатах освоения основных способов действий в отношении к
(личностные, метапредметные, предметные) ФГОС имеет опорной системе знаний, необходимых для обучения на
методологическое основание (системно- деятельностный следующей ступени образования. Динамика индивидуальных
подход). 4. образовательных достижений, продвижение в достижении
5Особенности ФГОС. Ориентиром при построении0 планируемых результатов. 16.
содержания образования стали Фундаментальное ядро 17Итоговая оценка. При итоговой оценке освоения0
содержания общего образования и Концепция обучающимися ООП учитывается сформированность навыков
духовно-нравственного воспитания и развития личности выполнения проектной деятельности и способность к
гражданина России Изменились методологические основы решению учебно-практических и учебно-познавательных
системы оценки достижения требований к результатам задач на основе: освоенной системы основополагающих
образования Значительно расширена часть ООП, элементов научного знания современной научной картины
формируемая участниками образовательного процесса мира способов действий в отношении к системе знаний,
Представлены широкие возможности реализации необходимых для обучения на последующей ступени общего
этнокультурной составляющей ФГОС Предложена новая образования освоенных универсальных учебных действий и
структура Базисного учебного плана, в состав которого компетенций, составляющих основу умения учиться
включена внеурочная деятельность. 5. приобретенного опыта получения, применения и
6Формирование содержания образования. Запросы семьи,0 преобразования знаний и способов действий. 17.
общества и государства. Концепция духовно-нравственного 18Итоговая аттестация. Государственная (итоговая)0
развития и воспитания личности гражданина России, аттестация выпускников проводится в форме выпускного
фундаментальное ядро содержания общего образования , экзамена по пяти (шести) предметам: трем (четырем)
системно-деятельностный подход. Система ведущих научных обязательным (русский язык (родной язык), математика и
теорий, основных понятий и методов в областях знаний , история России) двум по выбору выпускника: один экзамен
представленных в общем образовании. 6. выбирается из следующих предметов: литература (родная
7Новая образовательная среда. Эффективность0 литература) иностранный язык обществознание всеобщая
современного учебно-воспитательного процесса история география второй - из предметов: физика, химия,
обеспечивается инновационной образовательной средой - биология Дополнительно выпускник должен защитить
системой ресурсов, инструментов и технологий, индивидуальный проект, выполненный в процессе обучения
обеспечивающих достижение требований к результатам в рамках одного предмета или на межпредметной основе.
освоения основной образовательной программы 18.
образовательного учреждения. 7. 19Требования к структуре ООП. Начальная школа.0
8ФГОС начальной и основной школы. Обеспечена0 Основная школа (дополнена разделами). Поясни- тельная
преемственность ФГОС начального и основного общего записка. Программа формиро- вания УУД. Программы по
образования. Обеспечено развитие основных положений предметам. Программа формиро- вания культуры здорового
ФГОС основного общего образования в соответствии с и безопасного образа жизни. Программа (специальной )
возрастными особенностями и целями обучения на данной коррекционной работы. Система оценки. Программа
ступени обучения. 8. профессиональной ориентации обучающихся. Программа
9Портреты выпускников. Основная школа 1. любящий0 формиро- вания и развития ИКТ-компетентности
свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, обучающихся. Программа учебно- исследовательской и
уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции проектной деятельности. Программа социализации
2. осознающий и принимающий ценности человеческой обучающихся. Программа духовно- нравственного развития
жизни, семьи, гражданского общества, многонационального и воспитания. Планируемые Результаты. Базисный учебный
российского народа, человечества 3. активно и план. 19.
заинтересованно познающий мир, осознающий ценность 20Требования к структуре ООП. Начальная школа.0
труда, науки и творчества 4. умеющий учиться, Основная школа. Обязательная часть основной
осознающий важность образования и самообразования для образовательной программы составляет 60 % а часть,
жизни и деятельности, способный применять полученные формируемая участниками образовательного процесса, –
знания на практике. Начальная школа 1. любящий свой 40% от общего объема основной образовательной программы
народ, свой край и свою Родину 2. уважающий и Общий объем нагрузки обучающихся не должен превышать
принимающий ценности семьи и общества 3. 7595 часов. Количество учебных занятий за 5 учебных лет
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир не может составлять менее 5320 часов и более 5845 ч.
4. владеющий основами умения учиться, способный к Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет
организации собственной деятельности. 9. до 1750 ч. зафиксировано наличие частей: обязательной и
10Портреты выпускников. Начальная школа 5. готовый0 формируемой участниками образовательного процесса, а
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки также их соотношение – 80% и 20% Количество учебных
перед семьей и обществом 6. доброжелательный, умеющий занятий за 4 учебных года не может составлять менее
слушать и слышать собеседника, обосновывать свою 2904 часов и более 3210 ч. Время, отводимое на
позицию, высказывать свое мнение 7. выполняющий правила внеурочную деятельность, составляет до 1350 ч. 20.
здорового и безопасного для себя и окружающих образа 21Требования к кадровым условиям. приведены в0
жизни. Основная школа 5. социально активный, уважающий соответствие с приказом «О порядке аттестации
закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с педагогических работников государственных и
нравственными ценностями, осознающий свои обязанности муниципальных образовательных учреждений» от 24 марта
перед семьей, обществом, Отечеством 6. уважающий других 2010 г. № 209 (зарегистрирован Минюстом России 26
людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать апреля 2010 г. регистрационный N 16999) до 108 часов
взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих увеличен объем дополнительных профессиональных
результатов 7. осознанно выполняющий правила здорового образовательных программ, обязательных для освоения
и безопасного для себя и окружающих образа жизни 8. педагогическими работниками, реализующими
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение образовательную программу основного общего образования.
профессиональной деятельности для человека. 10. 21.
11Требования к результатам освоения ООП.0 22Требования к финансово экономическим условиям.0
Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Приведены в соответствие с Федеральным законом от
Самоидентификация; самоуважение и самооценка. 08.05.2010 №83-ФЗ "О внесении изменений в
Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль отдельные законодательные акты Российской Федерации в
и коррекция; инициативность и самостоятельность. связи с совершенствованием правового положения
Познавательные: работа с информацией; работа с учебными государственных (муниципальных) учреждений" 22.
моделями; использование знако- символических средств, 23Требования к информационно-методическим условиям.0
общих схем решения; выполнение логических операций Усилены требования к обеспечению возможности
сравнения, анализа, обобщения, классификации, использования современных информационных и
установление аналогий, подведения под понятие. коммуникационных технологий при реализации основной
Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация образовательной программы, исходя из концепции
на выполнение морально-нравственных норм; способность к формирования и развития ИКТ-компетентности, необходимой
решению моральных проблем на основе децентрации; оценка для дальнейшего обучения, в том числе профильного, а
своих поступков. Метапредметные. Предметные. также подготовки к профессиональной деятельности. 23.
Личностные. Смыслообразование: мотивация (учебная, 24Требования к учебно-методическому и информационному0
социальная); границы собственного знания и «незнания». обеспечению. Разработаны. Разрабатываются. базисный
Коммуникативные: речевая деятельность; навыки учебный план примерные программы по учебным предметам
сотрудничества. Основы системы научных знаний. Опыт программа развития УУД планируемые результаты по
«предметной» деятельности по получению, преобразованию отдельным предметам программа духовно-нравственного
и применению нового знания. Предметные и метапредметные воспитания и развития программы внеурочной
действия с учебным материалом. 11. деятельности. примерная ООП основного общего
12Личностные результаты. Начальная школа. Основная0 образования программа профессиональной ориентации
школа. формирование основ российской гражданской обучающихся программа формирования культуры здорового и
идентичности, чувства гордости за свою Родину, безопасного образа жизни программа формирования и
российский народ и историю России, осознание своей развития ИКТ- компетентности обучающихся программа
этнической и национальной принадлежности; формирование учебно-исследовательской и проектной деятельности
ценностей многонационального российского общества; обучающихся программа социализации обучающихся. 24.
становление гуманистических и демократических 25Учебно-методическое обеспечение. Образовательное0
ценностных ориентаций; воспитание российской учреждение должно быть обеспечено учебниками и (или)
гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения учебниками с электронными приложениями, являющимися их
к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и составной частью, учебно-методической литературой и
настоящее многонационального народа России; осознание материалами по всем учебным предметам основной
своей этнической принадлежности, знание истории, языка, образовательной программы. 25.
культуры своего народа, своего края, основ культурного 26Учебно-методическое обеспечение. Приказом0
наследия народов России и человечества; усвоение Минобрнауки России от 23 апреля 2010 года № 428
традиционных ценностей многонационального российского утверждено «Положение о порядке проведения экспертизы
общества; воспитание чувства долга перед Родиной; 12. учебников» Минобрнауки России вносит изменения в
13Метапредметные результаты. Начальная школа.0 Административный регламент по формированию федеральных
Основная школа. Целеполагание в учебной деятельности: перечней учебников с учетом ФГОС. 26.
умение самостоятельно ставить новые учебные и 27Основного общего образования на сайте0
познавательные задачи на основе развития познавательных www.Standart.Edu.Ru. Обсуждение проекта фгос. 27.
мотивов и интересов умение самостоятельно планировать 28Спасибо за внимание! 28.0
альтернативные пути достижения целей, осознанно
28 «Особенности ФГОС» | Особенности ФГОС 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Osobennosti-FGOS/Osobennosti-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Особенности ФГОС | Тема: ФГОС ООО | Урок: Педагогика | Вид: Фото