Педагог Скачать
презентацию
<<  Самообразование педагога Профессиональный рост педагога  >>
Когда я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти
Когда я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти
Состояние и качество преподавания, успешная реализация программы школы
Состояние и качество преподавания, успешная реализация программы школы
9
9
Фото из презентации «Отчёт по самообразованию» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Отчёт по самообразованию» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 464 КБ.

Скачать презентацию

Отчёт по самообразованию

содержание презентации «Отчёт по самообразованию»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Ученик как субъект образовательного процесса. Завуч0 20совершенствование своих знаний в области педагогической0
и учитель как субъекты управления качеством психологии.
образовательного процесса. 21Цель должна звучать емко, отражать и уточнять тему0
2Инновационные модели обучения. Предупреждение0 самообразования. Задачи самообразования – это шаги по
неуспеваемости. Взаимодействие с социумом. Педагогика достижению цели самообразования.
сотрудничества. Ребенок как субъект образовательного 22Тема самообразования:0
процесса. Развивающее обучение. Социальная адаптация. «Информационно-коммуникационные технологии в начальной
Формирование здоровья в ОУ и в семье. школе». Цель : «Изучение и внедрение ИКТ в ходе
3Состав творческих групп. Формирование здоровья в ОУ0 организации образовательного процесса в начальных
и в семье: Тимичева Л.В., Осьминина С.Л., Лепехина классах». Задачи : изучить литературу и материалы сети
М.В., Петюх Т.В. Развивающее обучение: Кузнецова Н.К., Интернет об ИКТ в начальных классах; пройти курсы
Кирпичева О.Н., Колбичева Е.В., Свечушкина Е.В. повышения квалификации; посетить семинары и конференции
Инновационные модели работы: Шабанова М.И.. Семко Я.М., по проблеме внедрения ИКТ в начальных классах; принять
Савко М.В., Александрова А.А. Педагогика участие в работе сообщества «ИКТ и начальная школа» на
сотрудничества: Тихонова В.К., Карачун Н.В., Смирнова портале «Сеть творческих учителей»; посетить уроки
О.В. Игра как средство развития: Овечкина Л.А., Мухина коллег и поучаствовать в обмене опытом; провести
М.Д., Кокорина Л.Н. Проблемы неуспеваемости: Хуторцева самоанализ и самооценку собственных уроков; разработать
Н.С., Зудкова В.С., Репина З.Г., Смирнова Е.Ю., Сбусина комплект электронных уроков, объединенных предметной
Л.А. Социальная адаптация: Ерига Ю.В., Замятина Т.В., тематикой; апробировать данный комплект на практике.
Зимина И.Д., Лебедева А.А., Рабинович Т.С., Проничева 234 этап – определение круга источников информации.0
А.И. Источниками информации могут быть: телевидение; газеты,
4Результативность. на заседаниях городских4 журналы; литература (методическая, научно-популярная,
методических объединений учителей-предметников с публицистическая, художественная и др.); материалы сети
презентацией опыта работы выступило 12 учителей школы Интернет; Видео-, аудиоинформация на различных
98,7% учителей школы давали открытые уроки или носителях; семинары и конференции; мероприятия по
выступали с презентацией опыта работы, используя обмену опытом; мастер-классы; уроки коллег; Работа в
возможности интернет-технологий Учителями школы дано 32 творческих группах; курсы повышения квалификации;
открытых урока, в том числе 9 уроков для представителей путешествия; и т.д.
образовательных учреждений города; 1 мастер-класс, 2 245 этап – выбор формы самообразования. Все формы2
творческих мастерских, 4 коррекционных занятия, в самообразования можно условно поделить на две группы:
проведении литературных праздников приняли участие 8 индивидуальная и групповая. В индивидуальной форме
учителей, в подготовке и проведении конференции 7 инициатором является сам учитель, однако руководители
учителей. На заседаниях педагогического совета методических и административных структур могут
выступили 6 человек, приняли участие в работе городских инициировать и стимулировать этот процесс. Групповая
семинаров 14 человек, зональных – 2 человека, форма в виде деятельности методического объединения,
региональных – 1 человек; в работе научно-практических семинаров, практикумов, курсов повышения квалификации
конференций муниципального уровня – 9 человек, обеспечивает обратную связь между результатами
зонального – 2 человека, регионального – 7 человек, индивидуального самообразования и учителями.
федерального – 4 человека. 256 этап – составление плана самообразования. В плане0
5Когда я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где1 указываются: название темы; цели; задачи;
и как я могу эти знания применить. 5. предполагаемый результат; этапы работы; сроки
6Состояние и качество преподавания, успешная0 выполнения каждого этапа; действия и мероприятия,
реализация программы школы зависит не только от проводимые в процессе работы над темой; способ
отношения «ученик-учитель», но и от отношения демонстрации результата проделанной работы; форма
«администрация – учитель», поэтому необходимо уделять отчета по проделанной работе.
серьёзное внимание доброжелательному отношению 26Деятельность учителя в области самообразования.0
преподавателей к ученикам, администрации в учителю, систематический просмотр определенных телепередач;
т.е. обстановке сотрудничества. чтение конкретных педагогических периодических изданий;
7Кому нужно самообразование учителя? А - самому7 чтение методической, педагогической и предметной
учителю – 92,5% Б - администрации школы – 7% В - литературы; обзор в Интернете информации по
родителям учеников – 7% Г - ученикам – 37% Д - обществу преподаваемому предмету, педагогике, психологии,
– 25,9% Полноценная работа без самообразования педагогических технологий; посещение семинаров,
невозможна… Самообразование нужно только при наличии тренингов, конференций, уроков коллег; участие в
пригодности к профессии… Ищущий, увлеченный профессией дискуссии, совещании, обмене опытом с коллегами;
учитель влечет к себе и к предмету… Теоретически изучение современных психологических методик в процессе
высокообразованный учитель необходим для развития интерактивных тренингов; изучение иностранных языков
общества… От самообразования учителя выигрывают для чтения информации о достижениях мировой педагогики;
ученики, а значит, и все остальные… Самообразование прохождение курсов повышения квалификации; проведение
дает возможность идти вперед, повышает качество открытых уроков для анализа со стороны коллег;
образования, компетентность учителя… организация кружковой и внеклассной деятельности по
8Кто извлечет НАИБОЛЬШУЮ пользу от2 предмету; посещение предметных выставок и тематические
"саморазвития" учителя? А - сам учитель – экскурсии по предмету; общение с коллегами в школе,
59,2% Б - администрация школы – 7% В - родители районе, городе и в Интернете.
учеников – 14,8% Г- ученики – 62,9% Д – общество – 277 этап – определение результата самообразования.0
33,3% Вывод. В результате самообразования учителя Любая деятельность предполагает создание некого
выигрывают и сами учителя и ученики . продукта. Поэтому в личном плане самообразования
99. Когда я самосовершенствуюсь, я знаю, для чего1 учителя обязательно должен быть список результатов,
это мне надо и где и как я могу эти знания применить. которые должны быть достигнуты за определенный срок.
10Если процесс образования: Осуществляется0 Результатами самообразования учителя на некотором этапе
добровольно; Осуществляется сознательно; Планируется, (самообразование непрерывно, но планировать его нужно
управляется и контролируется самим человеком; Необходим поэтапно) могут быть:
для совершенствования каких-либо качеств или навыков, … 28Результаты самообразования. Повышение качества0
то только тогда речь идет о самообразовании. преподавания предмета (указать показатели, по которым
11Почему самообразование необходимо. • Ежедневная4 будет определяться эффективность и качество);
работа с информацией. При подготовке к уроку, разработанные или изданные методические пособия,
выступлению, родительскому собранию, классному часу, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. у учителя разработка новых форм, методов и приемов обучения;
возникает необходимость поиска и анализа новой доклады, выступления; разработка дидактических
информации • Желание творчества. Учитель – профессия материалов, тестов, наглядностей; разработка пакета
творческая. Творческий человек не сможет из года в год тестового материала в электронном виде;
работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному 29Результаты самообразования. Разработка комплекта0
плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно электронных уроков, объединенных предметной тематикой
появиться желание большего. Работа должна быть или методикой преподавания; создание главы или страницы
интересной и доставлять удовольствие. • Стремительный электронного учебника; выработка методических
рост современной науки. Особенно психологии и рекомендаций по применению новой информационной
педагогики. В эпоху автомобилей негоже пользоваться технологии; разработка и проведение открытых уроков по
телегой. • Изменения, происходящие в жизни общества. собственным, новаторским технологиям; создание
Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, комплектов педагогических разработок; разработка модели
формируют их мировоззрение, и соответственно, очень образовательного процесса; проведение тренингов,
часто, формируют образ учителя как «несовременного семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта
человека». по исследуемой проблеме (теме); и т.Д.
12Почему самообразование необходимо. • Конкуренция.4 308 этап – анализ и оценка деятельности в процессе0
Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в самообразования, подготовка отчета. Формами отчетных
школу, просятся в класс к конкретному учителю, работ могут быть: обобщение опыта; доклад; сбор и
предметнику или классному руководителю. Если учитель на анализ отчетной документации; презентации результатов
хорошем счету у администрации, методического совета, работ перед педагогическим коллективом.
отдела образования, он имеет больше прав в выборе 31По окончании работы над темой каждый учитель должен0
классов, нагрузки и др. • Общественное мнение. Учителю написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями
не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». для других учителей.
Плохим учителем быть обидно. • Материальное http://pedsovet.org/forum/topic302.html НиколенкоЛ.В.
стимулирование. Категория учителя, мнение Самообразование учителя Жакулина И.В. Организация
аттестационной комиссии, премии, надбавки, а может быть процесса самообразования.
даже звания и правительственные награды – все это 32Формирование здоровья в ОУ и в семье: Осьминина0
зависит от квалификации и мастерства учителя. Без С.Л., Ванюк И.В., Зудкова В.С., Шабанова М.И..
постоянного усвоения новых знаний этого не добиться. • Развивающее обучение: Кузнецова Н.К., Кирпичева О.Н.,
Интерес. Учиться просто интересно. Говорят : «Врачу – Колбичева Е.В., Свечушкина Е.В., Мельникова А.С.,
исцелися сам!» Как человек, который ежедневно учит, не Мухина М.Д., Инновационные модели работы: Семко Я.М.,
будет постоянно учиться ! Вправе ли он тогда Александрова А.А., Даугерт Е.Ч., Дмитриева Е.В., Ерига
преподавать? Ю.В., Ишимбаева М.А., Карачун Н.В., Петюх Т.В., Савко
13Личный план самообразования учителя. На основании0 М.В., Репина З.Г., Рабинович Т.С., Старотиторова Н.М.,
выбранной темы учитель разрабатывает личный план работы Тимичева Л.В., Чирва Е.А., Шклякова А.А. – 3 группы
над поставленной перед собой проблемой. В плане Педагогика сотрудничества: Тихонова В.К., Смирнова
указываются: • название темы • цели • задачи • О.В., Лепехина М.В., Проблемы неуспеваемости: Хуторцева
предполагаемый результат • этапы работы • сроки Н.С., Смирнова Е.Ю., Сбусина Л.А., Симонова А.В.,
выполнения каждого этапа • действия и мероприятия, Социальная адаптация: Ерига Ю.В., Замятина Т.В., Зимина
проводимые в процессе работы над темой • способ И.Д., Лебедева А.А., Проничева А.И. Аглушевич С.П.,
демонстрации результата проделанной работы • форма Боярова М.И., Еникеева Л.А., Кокорина Л.Н., Шилова Л.Н.
отчета по проделанной работе По окончании работы над 33Инновационные модели обучения. Предупреждение0
темой каждый учитель должен написать отчет с анализом, неуспеваемости. Ребенок как субъект образовательного
выводами и рекомендациями для других учителей . процесса. Педагогика сотрудничества. Социальная
14«Методическая кухня».0 адаптация. Развивающее обучение. Формирование здоровья
15Самообразование учителя – целенаправленная0 в ОУ и в семье. Методические объединения. Завуч и
познавательная деятельность, управляемая самой учитель как субъекты управления качеством
личностью, с целью приобретения систематических знаний образовательного процесса.
в области педагогики. 34Сроки. Январь – отчеты по работе над темами0
16Данная деятельность включает в себя несколько0 самообразования (все учителя в группах, отбираем 2
этапов: Выбор направления и темы самообразования. лучших на общешкольный этап) Февраль – открытые уроки в
Формулирование цели и задач самообразования. группах с учетом тем самообразования + выступления на
Определение круга источников информации. Выбор формы школу (по 2 от группы) Март – открытые уроки и
самообразования. Составление плана самообразования. выступления на город. Апрель – итоговые отчеты на МО.
Определение результата самообразования. Анализ и оценка 35Проблема; тема; цели и задачи; основные формы и0
деятельности в процессе самообразования, подготовка методы работы; прогнозируемый результат. I
отчета. Пояснительная записка (схема написания):
171 этап – выбор направления самообразования.0 36Диагностический. Анализ затруднений; анализ0
Специфика педагогической деятельности такова, что для состояния образовательного процесса; выявление
эффективной деятельности учитель должен владеть знанием противоречий; изучение литературы по проблеме.
собственного предмета, методиками его преподавания, 37Прогностический. Определение целей и конкретных0
психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень задач; формулировка гипотезы (для уровня научной,
культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, экспериментальной работы); прогнозирование результатов.
обладать большой эрудицией и т.д. 38Организационный. Составление программы работы;0
18Направлениями самообразования могут быть.0 подготовка материально-технической базы; методическое
Профессиональное (предмет преподавания); обеспечение.
психолого-педагогическое, ориентированное на учеников и 39Практический. Реализация собственной программы0
родителей; психологическое (имидж, общение, искусство (методики, технологии:); отслеживание промежуточных
влияния, лидерские качества и др.); Методическое результатов.
(педагогические технологии, формы, методы и приемы 40Корректировочный. Проведение контрольных срезов,0
обучения); информационно-компьютерные технологии; тестов, диагностических процедур; при необходимости
здоровьесбережение; и т.Д. корректировка программы.
192 этап – выбор темы самообразования. Каждый учитель1 41Обобщающий. Обработка полученных данных;0
выбирает тему,исходя из своих потребностей и соотнесение полученных результатов с планируемыми;
методической темы, над которой работает школа. НАША корректировка гипотезы; оформление, описание
ТЕМА Формирование ключевых компетенций школьника через результатов.
внедрение новых образовательных технологий как условие 42Внедренческий. Применение наработанных материалов в0
повышения качества образования При этом тема собственной педагогической деятельности;
самообразования должна быть направлена на повышение распространение данной программы (методики,
эффективности обучения и воспитательного процесса. технологии:) при наличии запроса на нее.
203 этап – формулировка цели и задач самообразования.0 43Подведение итогов. Выбор формы подведения итогов0
Целями самообразования могут быть: повышение уровня (реферат, доклад, статья, подготовка методического
своей эрудиции, правовой и общей культуры; изучение и пособия, разработка рекомендаций, творческий отчет);
внедрение новых педагогических технологий; изучение и подведение итогов.
внедрение новых форм, методов и приемов обучения; 44Всем удачи и творческих успехов!!!0
44 «Отчёт по самообразованию» | Отчёт по самообразованию 26
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Otchjot-po-samoobrazovaniju/Otchjot-po-samoobrazovaniju.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Отчёт по самообразованию | Тема: Педагог | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Отчёт по самообразованию