Контроль Скачать
презентацию
<<  Диагностика знаний учащихся Педагогическая диагностика в школе  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Педагогическое тестирование» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: Лерочка. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическое тестирование» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 54 КБ.

Скачать презентацию

Педагогическое тестирование

содержание презентации «Педагогическое тестирование»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Педагогическое тестирование.0 9активизации работы по усвоению учебного материала. Для0
2Педагогическое тестирование — это форма измерения0 усиления обучающей функции тестирования могут быть
знаний учащихся, основанная на применении использованы дополнительные меры стимулирования
педагогических тестов. Включает в себя подготовку студентов, такие как: раздача преподавателем примерного
качественных тестов, собственно проведение тестирования перечня вопросов для самостоятельной подготовки,
и последующую обработку результатов, которая даёт наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок,
оценку обученности тестируемых. Педагогический тест — совместный разбор результатов теста. Воспитательная
это инструмент оценивания обученности учащихся, функция проявляется в периодичности и неизбежности
состоящий из системы тестовых заданий, тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и
стандартизованной процедуры проведения, обработки и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и
анализа результатов. устранить пробелы в знаниях, формирует стремление
3Классификация тестов. Тесты можно классифицировать0 развить свои способности.
по различным признакам: по целям — информационные, 10Преимущества Тестирование является более0
диагностические, обучающие, мотивационные, качественным и объективным способом оценивания.
аттестационные; по процедуре создания — Тестирование — более справедливый метод, оно ставит
стандартизованные, не стандартизованные; по способу всех учащихся в равные условия, как в процессе
формирования заданий — детерминированные, контроля, так и в процессе оценки, практически исключая
стохастические, динамические; по технологии проведения субъективизм преподавателя. Тесты это более объёмный
— бумажные, в том числе бумажные с использованием инструмент, поскольку тестирование может включать в
оптического распознавания, натурные, с использованием себя задания по всем темам курса, в то время как на
специальной аппаратуры, компьютерные; по форме заданий устный экзамен обычно выносится 2-4 темы, а на
— закрытого типа, открытого типа, установление письменный — 3-5. Это позволяет выявить знания
соответствия, упорядочивание последовательности; по учащегося по всему курсу, исключив элемент случайности
наличию обратной связи — традиционные и адаптивные. при вытаскивании билета. При помощи тестирования можно
4Традиционный тест содержит список вопросов и0 установить уровень знаний учащегося по предмету в целом
различные варианты ответов. Каждый вопрос оценивается в и по отдельным его разделам. Тестирование — это более
определенное количество баллов. Результат традиционного мягкий инструмент, они ставят всех учащихся в равные
теста зависит от количества вопросов, на которые был условия, используя единую процедуру и единые критерии
дан правильный ответ. По мнению, Аванесова В. С., оценки, что приводит к снижению предэкзаменационных
традиционный тест — система заданий, предъявляемая в нервных напряжений.
порядке увеличения сложности в одно и тоже время, с 11Тест это более точный инструмент, так, например,0
одинаковой системой оценивания для всех тестируемых. шкала оценивания теста из 20 вопросов, состоит из 20
5Адаптивный тест Особый вид теста, в котором каждое0 делений, в то время, как обычная шкала оценки знаний —
последующее задание выбирается в зависимости от ответов только из четырёх. Тестирование более эффективно с
на предыдущие задания. Последовательность заданий и их экономической точки зрения. Основные затраты при
количество в таком виде теста определяется динамически. тестировании приходятся на разработку качественного
Самыми значимыми преимуществами компьютерного инструментария, то есть имеют разовый характер. Затраты
адаптивного тестирования перед традиционным являются: же на проведение теста значительно ниже, чем при
возможность адаптации под уровень знаний тестируемого письменном или устном контроле. Проведение тестирования
(не придется отвечать на слишком сложные или слишком и контроль результатов в группе из 30 человек занимает
простые вопросы); экономия времени и сил за счет полтора два часа, устный или письменный экзамен — не
сокращения количества заданий (длина теста может быть менее четырёх часов. Тестирование — это более мягкий
уменьшена до 60%) без потери уровня достоверности. инструмент, они ставят всех учащихся в равные условия,
6Задания с выбором одного неправильного ответа0 используя единую процедуру и единые критерии оценки,
Операция не имеет признака, по которому подобраны что приводит к снижению предэкзаменационных нервных
остальные операции, представленные в списке… а) напряжений.
сохранение текста; б) форматирование текста; в) 12Недостатки Разработка качественного тестового0
удаление фрагмента текста; г) перемещение фрагмента инструментария — длительный, трудоемкий и дорогостоящий
теста; д) копирование фрагмента текста. Задания с процесс. Стандартные наборы тестов для большинства
выбором одного правильного ответа При наборе текста дисциплин ещё не разработаны, а разработанные обычно
слова отделяются друг от друга … а) двоеточием; б) имеют очень низкое качество. Данные, получаемые
запятой; в) пробелом; г) точкой. преподавателем в результате тестирования, хотя и
7Задания с выбором нескольких правильных ответов0 включают в себя информацию о пробелах в знаниях по
Использование слепого десятипальцевого метода ведет к … конкретным разделам, но не позволяют судить о причинах
а) снижению напряжения на пальцы; б) уменьшению этих пробелов. Тест не позволяет проверять и оценивать
скорости печати; в) уменьшению количества опечаток и высокие, продуктивные уровни знаний, связанные с
ошибок; г) быстрой утомляемости пальцев. Упорядочивание творчеством, то есть вероятностные, абстрактные и
последовательности Расположите в хронологическом методологические знания. Широта охвата тем в
порядке Бородинская битва ii. Ледовое побоище iii. тестировании имеет и обратную сторону. Учащийся при
Куликовская битва. тестировании, в отличие от устного или письменного
8Задания с открытым ответом Существует два способа0 экзамена, не имеет достаточно времени для
освоения клавиатуры при печатании слепым сколько-нибудь глубокого анализа темы. Обеспечение
десятипальцевым методом: ______________________________ объективности и справедливости теста требует принятия
2. ______________________________. специальных мер по обеспечению конфиденциальности
9Тестирование в педагогике выполняет три основные0 тестовых заданий. При повторном применении теста
взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и желательно внесение в задания изменений. В тестировании
воспитательную: Диагностическая функция заключается в присутствует элемент случайности. Например, учащийся,
выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это не ответивший на простой вопрос, может дать правильный
основная и самая очевидная функция тестирования. По ответ на более сложный. Причиной этого может быть, как
объективности, широте и скорости диагностирования, случайная ошибка в первом вопросе, так и угадывание
тестирование превосходит все остальные формы ответа во втором. Это искажает результаты теста и
педагогического контроля. Обучающая функция приводит к необходимости учета вероятностной
тестирования состоит в мотивировании учащегося к составляющей при их анализе.
12 «Педагогическое тестирование» | Педагогическое тестирование 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Pedagogicheskoe-testirovanie/Pedagogicheskoe-testirovanie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Педагогическое тестирование | Тема: Контроль | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Педагогическое тестирование