Семья и школа Скачать
презентацию
<<  Сотрудничество семьи и школы в воспитании Работа с неблагополучными семьями  >>
Содружество семьи и школы
Содружество семьи и школы
Фото из презентации «Педагогическое взаимодействие школы и семьи» к уроку педагогики на тему «Семья и школа»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Педагогическое взаимодействие школы и семьи» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 526 КБ.

Скачать презентацию

Педагогическое взаимодействие школы и семьи

содержание презентации «Педагогическое взаимодействие школы и семьи»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Педагогический проект: Содружество семьи и школы –0 16Психолого-педагогическое просвещение родителей. 4.0
важное условие в воспитании личности ребенка. Автор: Взаимодействие с родительским комитетом. 5. Организация
учитель начальных классов Стрельникова Н. Н. Сосновский коллективной деятельности. 6. Индивидуальная работа с
филиал МБОУ «Новопокровская СОШ» Мордовского района воспитанниками и их родителями. 7. Информирование
Тамбовской области. родителей о ходе и результатах воспитания и обучения
2«Семья и школа – это берег и море. На берегу0 детей.
ребенок делает свои первые шаги, а потом перед ним 17Педагогические технологии. Игровые технологии.0
открывается необозримое море знаний, и курс в этом море Педагогика сотрудничества. Икт. Проблемный подход.
прокладывает школа… Но это не значит, что он должен Личностно-ориентированный подход.
совсем оторваться от берега… » Л. Кассиль. 18Педагогическое просвещение родителей. Главный метод0
3Актуальность. Идея сотрудничества – одна из самых0 воспитания детей – личный пример родителей. Наглядная
популярных в современной педагогике. Семья и школа – педагогическая пропаганда Информационный стенд
два общественных института, которые стоят у истоков Тематические выставки Памятки для родителей Создание
нашего будущего. Вопрос о сотрудничестве семьи и школы библиотеки семейного чтения Родительские собрания
сейчас особенно актуален, т. к. система семейного Встреча-знакомство в родительском клубе
воспитания претерпевает значительные изменения и «Здравствуйте!».
сегодня приходится отмечать, что разрушение семьи в 19Круглый стол, посвященный трудностям адаптационного0
традиционном понимании усугубляет проблемы семейного периода «Встреча взрослого и ребенка» Собрание-диалог
воспитания по ряду причин. Следовательно, в сложных «О времени, детях и себе…» Собрание рецептов «Как
современных условиях семье требуется систематическая и помочь ребенку полюбить чтение» Лаборатория нерешенных
квалифициро- ванная помощь со стороны педагогов школы. проблем «Детишек воспитывать – не курочек
Какую бы сторону развития мы не взяли, всегда окажется, пересчитывать» 3. Школа для родителей Тематические
что решающая роль его эффективности на том или ином консультации Индивидуальные консультации Лектории
этапе играет семья. Открытые показы уроков и воспитательных мероприятий.
4Противоречия. Каждый педагог в своей деятельности0 20Совместная деятельность детей, родителей,0
рано или поздно “натыкается” на такой самостоятельный и педагогов. Задача: формирование установки к
независимый от школы фактор развития ребёнка, как его сотрудничеству, создание условий для этого
семья. Более того, его влияние на ребёнка настолько сотрудничества Организация и проведение экскурсий
сильно, что способно свести на нет любые педагогические Выпуск стенгазет Смотры-конкурсы (поделок; рисунков)
усилия. С одной стороны, школа, как социальный Работа по изготовлению костюмов к праздникам.
институт, побаивается вмешательства в частную жизнь 215. Детские праздники, театрализованные0
своих учеников, зачастую имея о ней самое поверхностное представления, конкурсы, викторины, выставки Утренник
и искажённое представление. С другой – педагог «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики»
понимает, что без согласования с семьёй школьные Театрализованное представление «В гостях у осени»
педагогические воздействия теряют всякую силу. Новогоднее представление «Здравствуй Новый год!»
5Обоснование проблемы. Вернуть в школу утраченные0 Познавательная викторина «Приключения в Стране дорожных
ценности без семьи, без самого народа невозможно. Ю.П. знаков» День здоровья «Мама, папа, я – спортивная
Азаров. семья» Праздник «Прощание с Азбукой» Праздник всей
6Основная идея проекта. Превратить интерес школы к0 семьи «Погода в нашем доме».
учебно-воспитательному процессу в интерес семейный, 22Обобщающий этап. Цель: оценка эффективности форм,0
сплотить не только детскую группу в коллектив методов и содержания работы с семьями по формированию
единомышленников, но и их родителей сделать союзниками. личности ребенка Задачи: Проведение диагностического
7Цель проекта. Создать систему сотрудничества семьи0 исследования состояния адаптации детей и
и школы с целью благоприятных условий для формирования взаимоотношений родителей и детей; Анализ и обобщение
личности школьника. полученных результатов на заседании учителей начальных
8Гипотеза. Посейте поступок – пожнете привычку,0 классов и родительских собраниях. Определение
посейте привычку – пожнете характер, посейте характер – дальнейших перспектив по формированию личности ребенка.
пожнете судьбу. У. Теккерей. 23Психолого-педагогический анализ особенностей0
9Задачи проекта. Вооружить родителей педагогическими0 адаптации первоклассников к школе.
знаниями и умениями для воспитания личности ребенка. 24На родительском собрании было проведено0
Оказать помощь в разумном выстраивании отношений с тестирование по методике «Экспертная оценка
ребенком. Формировать единый взгляд школы и семьи на адаптированности ребенка к школе» (В. И. Чирков, О. Л.
цели, содержание и методы воспитания младших Соколова, О.В. Сорокина) Схему изучения
школьников. Создать в коллективе детей и родителей социально-психологической адаптации ребенка к школе
атмосферу добра, взаимопонимания, доверия. Вовлечь заполняли родители, подсчитали результаты и совместно
родителей и учащихся в разнообразные формы внеурочной сделали выводы.
деятельности в воспитании младших школьников. 25Результаты диагностики взаимопонимания детей с0
10Объект исследования: процесс сотрудничества семьи и0 родителями тест «Твои контакты с родителями».
школы в воспитании и образовании детей. Предмет 26Диагностика семейных взаимоотношений тест АВС0
исследования: совокупность методов, форм и средств, (анкетирование родителей).
необходимых для успешного сотрудничества. 27Показатели образовательных достижений учащихся 10
11Методы исследования. Теоретический: анализ0 класса. Перечень базовых учебных умений и навыков. На
психолого-педагогической и научно-методической начало учебного года. 3 четверть. Поэтапное слоговое
литературы по проблеме; эксперементальные: наблюдение; чтение. 13%. 100%. Умение читать осмысленно – понимать
анкетирование, тестирование; формирующий эксперимент; прочитанное. 0%. 87%. Умение запоминать и
методы качественного и количественного анализа воспроизводить по памяти текст. 0%. 75%. Умение решать
эксперементальных данных: обработка, интерпретация примеры на сложение и вычитание в пределах 10. 38%.
результатов. 100%. Умение сравнивать числа в пределах 10. 50%. 100%.
12Ожидаемые результаты. Изучив особенности семьи,0 Умение решать простые текстовые задачи в одно действие.
постановка конкретных задач в работе с каждой семьей (с 37%. 100%. Умение чертить. 25%. 100%. Умение писать
учетом возраста, образования, культурного уровня и письменные буквы. 13%. 100%. Умение списывать текст.
взглядов на воспитание), выбор адекватных форм и 0%. 100%.
методов работы с семьями. Повышение педагогической 28Выводы. В начальных классах связь школы с семьей0
компетентности родителей. Создание содружества в (родителями) осуществляет учитель. Совместная работа
структуре «семья – класс –школа». Установление учителя-воспитателя и родителей начинается на первом
активного взаимодействия между педагогом, детьми и году обучения детей в школе. Для ребенка, впервые
родителями, эффективное общение и взаимопонимание. переступившего порог школы, содружество учителя и
Организация эффективного взаимодействия учителей и родителей – одно из важнейших условий его целостного
родителей учащихся в воспитании личности ребенка. развития, потому что личность школьника не может
13Этапы реализации проекта.0 формироваться только в школе и только в семье. Он
Информационно-подготовительный этап Знакомство с воспитывается одновременно и в школе, и в семье.
семьями учащихся, с их проблемами в воспитании ребенка Творческое общение с семьями – то главное, что помогает
(отбор эффективных методов и приемов диагностики семей; учителю успешно влиять на развитие личности каждого
планирование работы с семьей). Организационный этап ребенка, формирует ценностное отношение к семье.
Выборы родительского комитета. Формирование базы данных 29Демокрит утверждал: «Хорошими людьми становятся0
по результатам анкет, опросов родителей. Создание больше от упражнений, чем от природы». Таким
условий для внедрения планов работы с родителями. упражнением, способствующим развитию и становлению
Формирование установки на сотрудничество школы и семьи. личности ребёнка, становится использование активных
14Практический этап Работа по формированию у0 форм взаимодействия семьи и школы. Доказано временем, я
родителей специальных знаний по детской психологии, в этом глубоко убеждена, что воспитание будет иметь
педагогике (система консультаций; родительские успех, если просвещение семьи опережает просвещение
собрания). Совместная деятельность по схеме: ребёнка. Поэтому необходимо создать в классе такую
педагог-ребенок-родитель (праздники и развлечения; систему воспитательной работы, которая позволила бы
экскурсии и походы; участие в конкурсах и выставках; развиваться каждой семье, каждому родителю и каждому
субботники). Обобщающий этап Анкетирование родителей, ребёнку.
детей. Анализ эффективности работы с последующей ее 30Информационные источники. Арнаутова Е.П. Педагог и0
корректировкой. семья. М.: Издательский дом «Карапуз», 2002. Венгер А.
15Методы изучения семей. Наблюдение. Подключенное0 Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младщих
наблюдение (подключение родителей, актива класса) школьников. М.: Владос-Пресс, 2001. Максимочкина В. Н.
Индивидуальные беседы. Тестирование. Анкетирование. Родительские собрания. Волгоград: 2008 г. Смолко Е .
Диагностика. Деловые игры. Анализ детских рассказов и Воспитывать вместе. // Семья и школа. – 1985, № 9.
рисунков. Соловьева Т. А., Рогалева Е. И. Первоклассник:
16Направления взаимодействия семьи и школы. Цель:0 адаптация к новой социальной среде. М.:ВАКО, 2008
установление доверительных отношений между детьми, Степанов Е.Н. Калейдоскоп родительских собраний. М.:
родителями и педагогами, объединение их в одну команду, Т.Ц. Сфера,2004 г. Сухомлинский В. А. Мудрость
воспитание потребности делиться друг с другом своими родительской любви. – Москва, 1990. Сухомлинский В.А.
проблемами и совместно их решать. 1. Изучение условий Родительская педагогика. Избр. соч. в 3 т. М., 1981
семейного воспитания. 2. Информирование родителей о г.т.3 Интернет-ресурсы: http:// festival.1september.ru.
содержании учебно-воспитательного процесса. 3.
30 «Педагогическое взаимодействие школы и семьи» | Педагогическое взаимодействие школы и семьи 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Pedagogicheskoe-vzaimodejstvie-shkoly-i-semi/Pedagogicheskoe-vzaimodejstvie-shkoly-i-semi.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Педагогическое взаимодействие школы и семьи | Тема: Семья и школа | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Семья и школа > Педагогическое взаимодействие школы и семьи