Стандарты Скачать
презентацию
<<  ФГОС учебники Предметы гуманитарного цикла  >>
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
5. Материально-техническое сопровождение
5. Материально-техническое сопровождение
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
Проектирование пояснительной записки
Проектирование пояснительной записки
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
Алгоритм введения ФГОС
Алгоритм введения ФГОС
Фото из презентации «Планируемые результаты ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: Яловицкая Н.И.. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Планируемые результаты ФГОС» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 3776 КБ.

Скачать презентацию

Планируемые результаты ФГОС

содержание презентации «Планируемые результаты ФГОС»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Управление введением в образовательные учреждения0 16Разработка основной образовательной программы ОУ.0
федеральных государственных образовательных стандартов. Структурные компоненты создаваемой учреждением
2ФГОС: от теории к практике. Стандарт – это средство0 Образовательной программы определены Стандартами,
обеспечения стабильности качества образования, его Примерной программой и обоснованы идеей технологичности
постоянного воспроизводства и развития. Стандарт, проектирования.
будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для 171. В пояснительной записке целесообразно0
изменений, отражающих общественные потребности и представить цели образовательной системы по ступеням
возможности системы образования. обучения (воспитания) с учетом взаимосвязи федерального
3ФГОС: от теории к практике. Главный смысл0 и школьного уровней образования. Целевой компонент
разработки образовательных стандартов заключается в является одним из наиболее важных при конструировании
создании условий для решения стратегической задачи Программы. Разработка основной образовательной
развития российского образования – повышения качества программы ОУ.
образования, достижения новых образовательных 18Проектирование пояснительной записки.0
результатов. 19Разработка основной образовательной программы ОУ.0
4ФГОС: от теории к практике. Качество0 20Разработка основной образовательной программы ОУ.0
образовательного процесса. Качество образовательных 21Учебный план определяет: - Общий и максимальный0
результатов. объем нагрузки учащихся; - состав и структуру
5ФГОС: от теории к практике. Для обеспечения0 предметных областей и направлений внеурочной
качественного обновления образования необходимо четко деятельности. Внеурочная деятельность как часть
определить сущность и основные составляющие современных учебного плана организуется по направлениям:
результатов образования. Это станет методологической спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,
основой, смысловым ориентиром его обновления и социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Два
совершенствования. варианта проектирования внеурочной деятельности: один
6ФГОС: от теории к практике. Стратегия управления1 УМК или несколько УМК.
введением ФГОС выделяет следующие направления: 1. 22Сетка часов внеурочной деятельности (на примере0
Нормативно-правовое обеспечение 2. «Перспективной начальной школы»).
Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая *Научно-познавательное направление и
политика 4. Информационное обеспечение 5. общественно-полезная деятельность в сетке часов
Материально-техническое сопровождение. объединены в связи с интеграционным характером задач,
71.Нормативно-правовое обеспечение. 1.1. Создание в0 решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной
ОУ Совета по введению ФГОС ПРИКАЗ № ______от __________ деятельности.
2010 года «О создании и полномочиях Совета по введению 234. Программа формирования УУД включает в себя: -0
ФГОС в образовательном учреждении». В целях обеспечения ценностные ориентиры содержания образования; -
эффективного введения ФГОС общего образования, на характеристики УУД и типовые задачи их формирования; -
основании…. (ссылка на документ, послуживший основанием преемственность УУД при переходе от дошкольного к
для принятия приказа) ПРИКАЗЫВАЮ: Создать Совет по начальному общему образованию. Это основа структуры
введению ФГОС общего образования в составе: … 2. программы формирования УУД.
Поручить Совету информационное, научно-методическое, 24Планируемые результаты освоения Образовательной0
экспертное сопровождение Стандарта. 3. Ввести в программы.
действие Положение о Совете по введению новых ФГОС 254. Программа формирования УУД Преемственность при0
общего образования. Директор ОУ …. переходе от дошкольного к начальному школьному
81.Нормативно-правовое обеспечение. 1.2. Принятие0 образованию должна быть показана на уровне: - целей и
решения органа государственно-общественного управления задач; - содержания образования; - организационных
(совета школы, управляющего совета, попечительского форм; - планируемых результатов.
совета и пр.) о введении в образовательном учреждении 26Планируемые результаты в УМК.0
ФГОС 1.3. Создание рабочей группы. 275. Программы отдельных учебных предметов, курсов0
91.Нормативно-правовое обеспечение. ПРИКАЗ №...0 должны обеспечить достижение планируемых результатов
(проект) от__________20...года «О создании и освоения Образовательной программы.
полномочиях рабочих групп по введению ФГОС нового 28Программы отдельных учебных предметов, курсов0
поколения» В целях обеспечения эффективного введения должны содержать: - пояснительную записку - общую
обу­чения в соответствии с ФГОС нового поколения на характеристику учебного предмета - описание ценностных
ос­новании .... (ссылка на документ, послуживший ориентиров содержания учебного предмета - результаты
осно­ванием для принятия приказа, если таковой имеется) освоения учебного предмета, курса - тематическое
ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Создать рабочие группы по введению новых планирование - описание материально-технического
ФГОС общего образования. 1.1.В рабочую группу по обеспечения Программы предметов и программа
введению ФГОС нового поко­ления на начальной ступени формирования УУД — основа рабочих программ по
общеобразовательного учреждения включить: 1.2.В рабочую предметам.
группу по введению ФГОС нового по­коления на основной 296. Проектирование программы духовно-нравственного0
ступени общеобразовательного учреждения включить: 1.3.В воспитания предполагает: - создание системы
рабочую группу по введению ФГОС нового по­коления на воспитательных мероприятий. - Формирование целостной
старшей ступени общеобразовательного учреждения образовательной среды. - Формирование активной позиции
включить: 2. Назначить: 2.1. руководителем рабочей обучающихся.
группы по введению ФГОС второго поколения на начальной 306. Проектирование программы духовно-нравственного0
ступени обще­образовательного учреждения -..... воспитания предусматривает использование: -
2.2.руководителем рабочей группы по введению ФГОС возможностей применяемого УМК - воспитательного
второго поколения на основной ступени потенциала образовательного учреждения - взаимосвязи
обще­образовательного учреждения -..... направлений воспитания, ценностных установок,
2.3.руководителем рабочей группы по введению ФГОС планируемых результатов и форм воспитания. Задача
второго поколения на старшей ступени образовательного учреждения — определение тематики и
общеоб­разовательного учреждения -..... 3. Поручить сроков реализации воспитательных мероприятий.
рабочим группам провести анализ об­разовательной 31Основные направления, ценностные установки и0
системы и подготовить предложения об изменениях, планируемые результаты воспитательной деятельности.
которые представить Совету по вве­дению новых ФГОС 32Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм0
общего образования ... (срок вы­полнения). Директор ОУ воспитания.
.... 337. Проектирование программы формирования культуры0
101.Нормативно-правовое обеспечение. 1.4.Формирование0 здорового образа жизни предполагает: - использование
списка учебников и учебных пособий, используемых в инварианта целей и задач, структуры системы работы; -
образовательном процессе в соответствии с ФГОС 1.5. опору на потенциал, возможности используемого УМК (или
Разработка и утверждение основной образовательной вариантов УМК); - существующие традиции, опыт работы
программы образовательного учреждения 1.6. Разработка и образовательного учреждения. Задача образовательного
утверждение формы договора о предоставлении общего учреждения — определение тематики и сроков реализации
образования в образовательном учреждении (на сайте здоровьесберегающих мероприятий.
standart.edu.ru в разделе «Рекомендации по организации 34Основные направления, ценностные установки и0
введения ФГОС»): ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА О планируемые результаты формирования культуры здорового
ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ И и безопасного образа жизни.
ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ. 35Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ.0
111.Нормативно-правовое обеспечение. 1.7. Внесение0 368. Программа коррекционной работы создается0
необходимых изменений в Устав образовательного совместно с педагогами-психологами, логопедами,
учреждения(в соответствии с целями и требованиями дефектологами, медицинскими работниками, учителями
ФГОС): 1.8.Приведение в соответствие с требованиями физкультуры для детей с ограниченными возможностями
ФГОС и новыми тарифно-квалификационными здоровья. Программа может включать в себя 5 модулей: -
характеристиками должностных инструкций работников МОУ: концептуальный - диагностико-консультативный -
1.9. Заключение договоров о сотрудничестве с коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический -
учреждениями дополнительного образования, культуры и социально-педагогический.
спорта по организации внеурочной деятельности 37Программа коррекционной работы предусматривает0
школьников. использование следующих документов: карта
120 медико-психолого-педагогического сопровождения
133. Кадровая политика. 3.1. Комплектование ОУ0 диагностическая карта школьных трудностей
педагогическими, руководящими работниками, индивидуальный образовательный маршрут дневник
соответствующими новым квалификационным характеристикам наблюдений.
и должностным инструкциям 3.2. Разработка и реализация 38Программа медико-психолого-педагогического изучения0
план-графика повышения квалификации педагогических и ребёнка.
руководящих работников, плана научно-методических 39Направления и задачи коррекционной работы.0
семинаров - в связи с введением стандартов второго 409. Проектирование системы оценки достижения0
поколения (с ИПК, муниципальной методической службой). планируемых результатов: происходит в соответствии с
3.3. Разработка плана и осуществление внутришкольного планируемыми результатами и программой формирования
контроля реализации основной образовательной программы. УУД.
144. Информационное обеспечение 4.1. Организация и0 41Проектирование системы оценки достижения0
проведение публичных отчетов образовательного планируемых результатов: - личностные результаты
учреждения 4.2. Использование информационных ресурсов (самоопределение, смыслообразование,
образовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка, нравственно-этическая ориентация) — не подлежат
выставки, презентации и т.д.). итоговой оценке; - объект оценки метапредметных
155. Материально-техническое сопровождение. 5.1.1 результатов — регулятивные, познавательные,
Обеспечение доступа педагогов и обучающихся к коммуникативные УУД (оценка умения учиться); - оценка
электронным образовательным ресурсам. 5.2. Разработка предметных результатов происходит по отдельным
локальных актов, устанавливающих требования к объектам предметам.
инфраструктуры 5.3. Обеспечение учебниками и 42Алгоритм введения ФГОС.0
учебно-методической литературой в соответствии с 43ФГОС: от теории к практике. Зачем учить (цель)?0
утвержденным федеральным перечнем. 5.4. Комплектование Чему учить (содержание)? Как учить (технологии)?
в библиотеке достаточного фонда дополнительной 44Благодарю за внимание. Директор МОУ ДПО ЦИМПО0
литературы (художественной, научно-популярной), Н.И.Яловицкая.
справочно- библиографических и периодических изданий.
44 «Планируемые результаты ФГОС» | Планируемые результаты ФГОС 2
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Planiruemye-rezultaty-FGOS/Planiruemye-rezultaty-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Планируемые результаты ФГОС | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Планируемые результаты ФГОС