Познавательная деятельность Скачать
презентацию
<<  Познавательное развитие Развитие познавательной активности  >>
Развитие познавательной активности осуществляется путем накопления
Развитие познавательной активности осуществляется путем накопления
У многих детей младшего школьного возраста отмечается недостаточный
У многих детей младшего школьного возраста отмечается недостаточный
На основе психолого-педагогической диагностики учащихся учителем
На основе психолого-педагогической диагностики учащихся учителем
Известно, что отрицательное отношение к учению возникает при
Известно, что отрицательное отношение к учению возникает при
Успех вызывает у ребенка возникает прилив энергии, он стремится еще и
Успех вызывает у ребенка возникает прилив энергии, он стремится еще и
Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно
Следовательно, ситуации успеха надо создавать искусственно
Ученику не будет доставлять радости похвала, если он «все равно хуже»
Ученику не будет доставлять радости похвала, если он «все равно хуже»
Формирование познавательной активности школьников достигается в
Формирование познавательной активности школьников достигается в
Познавательную активность можно определить как постоянно меняющееся
Познавательную активность можно определить как постоянно меняющееся
Фото из презентации «Познавательная активность» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: User. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Познавательная активность» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 478 КБ.

Скачать презентацию

Познавательная активность

содержание презентации «Познавательная активность»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Познавательная активность младших школьников.5 8он стремится еще и еще раз отличиться. Активность,3
Уровни активности: Репродуктивно-подражательная вызванная стремлением к похвале и всеобщему одобрению,
активность Поисково-исполнительная активность переходит в неподдельный интерес к самой работе. Успех,
Творческая активность. выпавший на долю ученика, производит большое
2Факторы, связанные с психологическими особенностями3 впечатление на его одноклассников. У них возникает
учащихся. Факторы, связанные с содержанием обучения и стремление подражать ему в надежде на та­кую же удачу.
методами преподавания. Факторы развития познавательной 9Следовательно, ситуации успеха надо создавать3
активности. искусственно. Учитель должен предложить для начала
3Развитие познавательной активности осуществляется2 легкое и занимательное задание, не обращая внимания на
путем накопления положительного учебно-познавательного его важность. Пусть ребенок познает радость успеха,
опыта. захочет повторить его, поверить в свои силы. Это
4У многих детей младшего школьного возраста2 позволит учителю незаметно повысить требования к нему.
отмечается недостаточный уровень развития внимания, 10Ученику не будет доставлять радости похвала, если2
памяти, мышления способности регуляции умственных он «все равно хуже». С другой стороны, преувеличение
действий. Истинное их развитие подменяется усвоением успеха создает впечатление несправедливости, когда
стереотипных способов действия в стандартных условиях. хвалят за неодинаковые результаты работы. Чтобы этого
5На основе психолого-педагогической диагностики2 не происходило, нужно сравнивать школьника не с другими
учащихся учителем разрабатывается система учениками, а с его прежними работами, т.е. оценивать
индивидуальных занятий с постоянным возрастанием роли продвижение.
ученика в осуществлении индивидуального 11Формирование познавательной активности школьников2
образовательного маршрута (ИОМ). достигается в процессе внеурочной деятельности. Данное
6Индивидуальный образовательный маршрут включает в5 работа способствует формированию потребности школьников
себя следующие этапы: 1.Обучение учащихся самооценке в самостоятельном приобретении знаний, умений и
собственной деятельности. 2.Обучение учащихся навыков, творческому их использованию и развитию
самоконтролю. 3. Обучение учащихся выбору при устойчивого познавательного интереса.
выполнении учебных действий. 4.Обучение учащихся 12Познавательную активность можно определить как2
целеполаганию. постоянно меняющееся свойство личности, которое
7Известно, что отрицательное отношение к учению2 означает глубокую убежденность ученика в необходимости
возникает при отсутствии успехов. . Издавна успех познания, творческого усвоения системы научных знаний,
считался важнейшим стимулом учения. . Впечатление от что находит проявление в осознании цели деятельности,
успеха бывает так велико, что может поколебать даже готовности к энергичным действиям и в познавательной
сложившееся отрицательное отношение к учению. деятельности.
8Успех вызывает у ребенка возникает прилив энергии,3
12 «Познавательная активность» | Познавательная активность 33
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Poznavatelnaja-aktivnost/Poznavatelnaja-aktivnost.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Познавательная активность | Тема: Познавательная деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Фото