Универсальные учебные действия Скачать
презентацию
<<  УУД в основной школе Умственные действия  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Предметные действия» к уроку педагогики на тему «Универсальные учебные действия»

Автор: Vera. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Предметные действия» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 257 КБ.

Скачать презентацию

Предметные действия

содержание презентации «Предметные действия»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Карта развития учебных достижений школьников.0 1720. От 1 до 100. До 1000. Первых трёх классов. В0
2Планируемые результаты (цели-результаты обучения).0 пределах 20. В пределах 100. В пределах 1000. В
Описывать критериально динамику развития предметных пределах миллиона. В пределах 20. В пределах 100. В
учебных действий; описывать критериально динамику пределах 1000. В пределах миллиона. В пределах 20. В
развития универсальных учебных действий, развитию пределах 100. В пределах 1000. В пределах миллиона.
которых способствует содержание преподаваемого Величины (массу, вместимость, объём, время), используя
предмета. необходимые инструменты. Величины, используя основные
3Учебные достижения. Результат обучения: знания,0 единицы измерения величин и соотношения между ними.
умения и навыки, полученные учащимися в процессе Величины. Арифметические действия с именованными
систематического обучения по утвержденной программе (в величинами.
узком смысле) уровень развития учащихся, достигнутый в 18Универсальные учебные действия.0
результате обучения в одном из образовательных 19Универсальные учебные действия. Совокупность0
учреждений или самостоятельно (в широком смысле). способов действий учащегося, обеспечивающих его
Степень овладения обучающимися конкретными знаниями, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и
умениями, навыками, видами деятельности, измерение умений, включая организацию этого процесса.
которых может осуществляться на разных этапах развития. 20Регулятивные действия. Это учебные действия,0
4Образовательный процесс как система. Процесс (путь)1 направленные на организацию своей работы в
цель результат. Достижения в учебной деятельности образовательном учреждении и вне его, включая
(учебные достижения). способность принимать и сохранять учебную цель и
5Перечень личностных, универсальных и предметных0 задачу, планировать её реализацию (в том числе во
учебных действий школьников как планируемых результатов внутреннем плане), контролировать и оценивать свои
освоения основной образовательной программы на каждом действия, вносить соответствующие коррективы в их
ее этапе (в течение каждого учебного года) на той или выполнение; обеспечивают возможность управления
иной ступени общего образования. Карта развития учебных познавательной и учебной деятельности посредством
достижений. постановки целей, планирования, контроля, коррекции
6Предметные учебные действия -. Совокупность0 своих действий и оценки успешности усвоения.
специальных умений по различным учебным дисциплинам. 211 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Сохранять0
71 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Содержательные0 учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения
линии / Разделы. Действия учащихся. учебной задачи. Планировать последовательность учебных
8Русский язык.0 действий в соответствии поставленной задачей.
9СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ И РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО0 Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по
ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»: Система языка: Фонетика и результату. Самостоятельно вносить необходимые
графика Орфоэпия Состав слова (морфемика) Лексика дополнения и коррективы в учебное действие на основе
Морфология Синтаксис 2. Орфография и пунктуация 3. его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Развитие речи. Оценивать учебные действия, применяя различные критерии
10Фонетика и графика. Орфоэпия. Состав слова0 оценки. -. -. -. -. -.
(морфемика). Лексика. Морфология. Синтаксис. 1 класс. 2 221 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Запоминать и0
класс. 3 класс. 4 класс. Содержательные линии / удерживать правило, инструкцию во времени. Сохранять
Разделы. Действия учащихся. учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения
11Определять. Действия учащихся. Морфология.0 учебной задачи. Планировать последовательность учебных
Морфология. Морфология. Раздел. 1 класс. 2 класс. 3 действий в соответствии поставленной задачей. Выполнять
класс. 4 класс. Грамматические признаки имен действие по заданному образцу, правилу и контролировать
существительных — род, число, падеж, склонение. процесс выполнения. Осуществлять итоговый и пошаговый
Определять. Грамматические признаки имен прилагательных контроль по результату. Осуществлять исправления в
— род, число, падеж; Определять. Грамматические своей работе (если она расходится с эталоном).
признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем Самостоятельно вносить необходимые дополнения и
времени), лицо (в настоящем и будущем времени), коррективы в учебное действие на основе его оценки и
спряжение. учета характера сделанных ошибок. Сличать свою работу с
12Определять. Знаменатель-ные (самостоятель-ные)0 заданным эталоном. Оценивать учебные действия, применяя
слова, обозначающие действие предмета. Действия различные критерии оценки.
учащихся. Морфоло-гия. Морфоло-гия. Морфоло-гия. 231 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Запоминать и0
Раздел. 1 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. удерживать правило, инструкцию во времени. Определять
Знаменатель-ные (самостоятель-ные) слова, обозначающие цель учебной деятельности с помощью учителя и
предмет, Определять. Определять. Грамматические удерживать ее. Сохранять учебную цель, заданную
признаки имен существительных — род, число, падеж, учителем, в ходе выполнения учебной задачи. Определять
склонение. Знаменатель-ные (самостоятель-ные) слова, план выполнения заданий под руководством учителя.
обозначающие признак предмета, Грамматические признаки Планировать последовательность учебных действий в
имен прилагательных — род, число, падеж; Грамматические соответствии поставленной задачей. Выполнять действие
признаки глаголов — число, время, род (в прошедшем по заданному образцу, правилу и контролировать процесс
времени), лицо (в настоящем и будущем времени), выполнения. Осуществлять пошаговый контроль получения
спряжение. результата. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль
13Морфо-логия. Морфо-логия. Морфо-логия. Раздел.0 по результату. Осуществлять исправления в своей работе
Действия учащихся. 1 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. (если она расходится с эталоном). Корректировать
Знаменательные (самостоятельные) слова, обозначающие выполнение задания, если его решение расходится с
признак предмета, Определять. Знаменательные эталоном. Самостоятельно вносить необходимые дополнения
(самостоятельные) слова, обозначающие предмет, и коррективы в учебное действие на основе его оценки и
Грамматические признаки имен сущ. В нач. Форме - учета характера сделанных ошибок. Сличать свою работу с
собственное или нарицательное, одуш. Или неодуш., заданным эталоном. Соотносить выполненное задание с
Число, род. Грамматические признаки имен образцом, предложенным учителем. Оценивать учебные
существительных — род, число, падеж, склонение. действия, применяя различные критерии оценки.
Определять. Грамматические признаки имен прилагат. - 241 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. Запоминать и0
Число, род. Грамматические признаки имен прилагательных удерживать правило, инструкцию во времени. Запоминать и
— род, число, падеж; Определять. Знаменательные удерживать алгоритм во времени. Определять цель учебной
(самостоятельные) слова, обозначающие действие деятельности с помощью учителя и удерживать ее.
предмета. Грамматические признаки глаголов - число, род Сохранять учебную цель, заданную учителем, в ходе
(если есть). Грамматические признаки глаголов — число, выполнения учебной задачи. Определять план выполнения
время, род (в прошедшем времени), лицо (в настоящем и заданий под руководством учителя. Определять план
будущем времени), спряжение. выполнения заданий под руководством учителя или
14Морфо-логия. Морфо-логия. Морфо-логия. Раздел.0 самостоятельно. Планировать последовательность учебных
Действия учащихся. 1 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. действий в соответствии поставленной задачей. Выполнять
Знаменательные (самостоятельные) слова, обозначающие действие по заданному образцу, правилу и контролировать
признак предмета, Определять. Знаменательные процесс выполнения. Осуществлять контроль выполнения
(самостоятельные) слова, обозначающие предмет, задания на основе соотнесения его решения с
Грамматические признаки имен сущ. В нач. Форме - предложенным образцом. Осуществлять контроль хода
собственное или нарицательное, одуш. Или неодуш., выполнения задания и полученного результата на основе
Число, род. Грамматические признаки имен сущ. В сравнения с предыдущими заданиями или соотнесения с
изменен. Форме – род, число, падеж; в нач. Ф. – Род различными образцами. Осуществлять итоговый и пошаговый
число, падеж, склонение. Грамматические признаки имен контроль по результату. Осуществлять исправления в
существительных — род, число, падеж, склонение. своей работе (если она расходится с эталоном).
Определять. Грамматические признаки имен прилагат. - Корректировать выполнение задания, если его решение
Число, род. -. Грамматические признаки имен расходится с эталоном. Корректировать выполнение
прилагательных — род, число, падеж; Определять. задания в соответствии с планом, условиями выполнения,
Знаменательные (самостоятельные) слова, обозначающие результатом действий на определенном этапе.
действие предмета. Грамматические признаки глаголов - Самостоятельно вносить необходимые дополнения и
число, род (если есть). -. Грамматические признаки коррективы в учебное действие на основе его оценки и
глаголов — число, время, род (в прошедшем времени), учета характера сделанных ошибок. Сличать свою работу с
лицо (в настоящем и будущем времени), спряжение. заданным эталоном. Оценивать выполненное задание на
15Математика.0 основе соотнесения его решения с образцом. Оценивать
16РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИКА»: -0 выполнение задания по критериям, заранее
Числа и величины. Измерения - Арифметические действия - представленным. Оценивать учебные действия, применяя
Работа с текстовыми задачами - Пространственные различные критерии оценки.
отношения. Геометрические фигуры - Геометрические 25Вывод. Перечень личностных, универсальных и0
величины - Работа с информацией. предметных учебных действий школьников, подлежащих
17Записывать. Числа и величины. Измерения. Числа и0 развитию в течение текущего учебного года, позволяет
величины. Измерения. Числа и величины. Измерения. Числа учителю видеть в системе всё содержание учебного
и величины. Измерения. Числа и величины. Измерения. материала и помогает: решить проблему целеполагания;
Числа и величины. Измерения. Числа и величины. структурировать содержание учебного материла; выстроить
Измерения. Числа и величины. Измерения. Называет числа контроль за усвоением программного материала;
в последовательности. Читает числа. Записывает числа. организовать коррекцию и построение индивидуальной
Сравнивает числа. Измерять. Читать. Выполнять. Раздел. траектории обучения школьников.
Действия. 1 класс. 2 класс. 3 класс. 4 класс. От 1 до
25 «Предметные действия» | Предметные действия 1
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Predmetnye-dejstvija/Predmetnye-dejstvija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Предметные действия | Тема: Универсальные учебные действия | Урок: Педагогика | Вид: Фото