Стандарты Скачать
презентацию
<<  Планируемые результаты ФГОС ФГОС в образовании  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Предметы гуманитарного цикла» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Предметы гуманитарного цикла» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 69 КБ.

Скачать презентацию

Предметы гуманитарного цикла

содержание презентации «Предметы гуманитарного цикла»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Особенности преподавания предметов гуманитарного0 10Метапредметный статус литературы. Филологическое0
цикла в условиях введения новых стандартов образование предполагает формирование у учащихся
В.А.Доманский, заведующий кафедрой филологического представление: - об универсальных национальных кодах
образования и межпредметной интеграции ЛОИРО. Гау дпо (изба, дом, семья, храм, дорога и т.д.), - философских,
лоиро. эстетических и исторических кодах - о разных моделях
2Направленность ФГОС. В основе Стандарта лежит0 культуры (Античности, Средневековья, Классицизма,
системно-деятельностный подход, который обеспечивает: Романтизма и т.д.), Модели мира также определяют
-формирование готовности к саморазвитию и непрерывному эстетические формулы, модели поведения героев
образованию; -проектирование и конструирование (например, донжуанство, дендизм), ключевые
социальной среды развития обучающихся в системе художественные и языковые концепты.
образования; -активную учебно-познавательную 11Целеполагание и образовательные результаты урока.0
деятельность обучающихся; -построение образовательного Тема: Пословицы и поговорки. Цели и образовательные
процесса с учётом индивидуальных возрастных, результаты: Личностный уровень: воспитание национальных
психологических и физиологических особенностей ценностей, национальных духовных традиций, заключенных
обучающихся. в пословицах и поговорках; воспитание культуры и
3Этапы и задачи. Первый круг задач связан с0 образности речи. Предметный уровень. Сформировать у
обеспечением понимания ключевых идей и принципов ФГОС, пятиклассников: -знания о пословицах и поговорках
специфических задач учителя-гуманитария, направленных русского народа, их тематических разрядах; -умения
на изменение, совершенствование своей педагогической находить пословицы и поговорки в устной и письменной
деятельности в соответствии с современным речи, составлять тексты с их использованием; - владение
государственным заказом, с пониманием специфики навыками использования пословиц и поговорок в
компетентностного и деятельностного аспектов содержания собственной речи с целью ее обогащения, меткости и
стандарта применительно к преподаванию школьных курсов. точности выражения. Метапредметный уровень: -научить
Второй круг задач связан с овладением и учащихся понимать проблему, подбирать аргументы для
совершенствованием учителем-гуманитарием подтверждения собственной позиции, выделять
образовательных технологий, отвечающих целям и задачам причинно-следственные связи в устных и письменных
реализации ФГОС; с формированием умений в коллективной высказываниях, формулировать выводы; - в процессе
и самостоятельной деятельности разрабатывать планы изучения темы помочь учащимся понимать базовые
уроков и рабочие программы., Третий круг задач связан с национальные ценности, определяющие национальную
умением осуществлять рефлексивный анализ, диагностику и картину мира (трудолюбие, любовь к Родине, образование,
мониторинг результатов деятельности в соответствии с семья, дружба, любовь и т.д.).
требованиями ФГОС и спецификой учебных предметов; 12Структура образовательной программы по гуманитарным0
осмыслять, анализировать смысл деятельности учителя и предметам. 1) пояснительная записка, в которой
ученика с точки зрения задач развития предметных, конкретизируются общие цели изучения учебного предмета;
метапредметных и личностных универсальных учебных 2) общая характеристика учебного предмета, курса; 3)
действий и компетенций субъектов обучения в рамках описание места данного учебного предмета, курса в
предметов «Русский язык» и «Литература», „История“ и учебном плане, его связь с системой внеклассной и
„Обществоведение“, а также метапредметных курсов. внешкольной учебно-воспитательной деятельности; 4)
4Задачи ОУ. - разработать и утвердить0 личностные, метапредметные и предметные результаты
образовательную программу по предмету; - привести освоения учебного предмета, курса; 5) раскрытие
нормативную базу ОУ в соответствие с требованиями ФГОС; содержания и определение структуры учебного предмета,
- уточнить новые квалификационные характеристиками и курса; 6) тематическое планирование с определением
должностные инструкции педагогов; - определить список учебных целей, форм организации занятий, использования
учебников и учебных пособий по предмету; - разработать образовательных технологий, раскрытия основных видов
модель организации образовательного процесса и учебной деятельности обучающихся; 7) описание
внеурочной деятельности учащихся; - определить план учебно-методического и материально-технического
научно-методической работы, обеспечивающей обеспечения образовательного процесса; 8) описание
сопровождение введения ФГОС. дополнительных курсов, которые обеспечивают углубленный
5Уровни усвоения образовательных программ по0 уровень усвоения предмета.
гуманитарным предметам. Личностный уровень отражает 13Учебники русского языка. 1.Учебник русский язык 50
готовность и способность учащихся к саморазвитию и класс ФГОС. Ладыженская Т. А.М.: Издательство
самопределению, выбор ценностных установок, определяет «Просвещение» , 2012.— 192 с. Коллектив авторов: Т. А.
жизненную и социальную адаптацию, формирование Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т.
целостного мировоззрения, так называемых «духовных Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская. Новый,
скреп» - милосердия, сочувствия, сострадания, переработанный учебник в двух частях : "Русский
поддержки, ВЗАИМОПОМОЩИ И Т.Д. Предметный уровень язык 5 класс ФГОС". Ладыженская Т. А.
определяется предметными знаниями, умениями и соответствует нормам ФГОС. Открывает переработанную
компетенциями, формированием научного типа мышления, основную общеобразовательную линию УМК Т. А.
научными представлениями о ключевых теориях, владением Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др.
научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и Вводится в учебный процесс с 2012г. 2. Львова С.И. :
приемами. Метапредметный уровень связан с владением Русский язык 5 класс ФГОС 2012г. В 3-х частях. Авторы
учащимися универсальными учебными действиями, владением С.И. Львова, В.В. Львов. учебник для общеобразоват.
национальными и общекультурными кодами, пониманием Учреждений.453 с. Новый учебник "Львова: Русский
моделей и картин мира, умением самостоятельно учиться и язык 5 класс ФГОС 2012г" входит в состав УМК по
нацелен на перспективу дальнейшего непрерывного русскому языку для 5-го класса общеобразовательной
образования. школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает
6Предметные результаты изучения предмета русский0 интенсивное развитие речевых, интеллектуальных,
язык 1) совершенствование видов речевой деятельности творческих способностей школьников, овладение
(аудирования, чтения, говорения и письма), общеучебными умениями. Учебник формирует навыки
обеспечивающих эффективное овладение разными учебными самостоятельной деятельности, расширяет
предметами и взаимодействие с окружающими людьми в культурологический кругозор учащихся. Задания различной
ситуациях формального и неформального межличностного и степени сложности обеспечивают поэтапную подготовку
межкультурного общения; 2) понимание определяющей роли всех учащихся к экзаменам по предмету в 9-м и 11-м
языка в развитии интеллектуальных и творческих классах. Содержание учебника полностью соответствует
способностей личности, в процессе образования и требованиям Федерального государственного
самообразования; 3) использование образовательного стандарта второго поколения.
коммуникативно-эстетических возможностей русского и 14Учебники русского языка. Линии учебников по0
родного языков; 4) расширение и систематизацию научных русскому языку, соответствующие ФГОС основного общего
знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и образования Линия учебно-методических комплексов по
единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных русскому языку для 5–9 классов под редакцией М. М.
единиц и грамматических категорий языка; 5) Разумовской, П. А. Леканта Линия учебно-методических
формирование навыков проведения различных видов анализа комплексов по русскому языку для 5–9 классов В. В.
слова (фонетического, морфемного, Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И.
словообразовательного, лексического, морфологического), Никитиной и др. Линия учебно-методических комплексов по
синтаксического анализа словосочетания и предложения, а русскому языку для школ с полиэтническим составом
также многоаспектного анализа текста; 6) обогащение учащихся для 5–9 классов Е. А. Быстровой и др. Линия
активного и потенциального словарного запаса, учебно-методических комплексов по русскому языку для
расширение объёма используемых в речи грамматических 5–9 классов В. В. Бабайцевой (для углубленного изучения
средств для свободного выражения мыслей и чувств русского языка) по русскому языку под редакцией М. М.
адекватно ситуации и стилю общения; 7) овладение Разумовской, П. А. Леканта. 5–9 классы Линия
основными стилистическими ресурсами лексики и учебно-методических комплексов по русскому языку В. В.
фразеологии языка, основными нормами литературного Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И.
языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, Никитиной и др. 5–9 классы Линия учебно-методических
орфографическими, пунктуационными), нормами речевого комплексов по русскому языку В. В. Бабайцевой (для
этикета; приобретение опыта их использования в речевой углубленного изучения русского языка). 5–9 классы Линия
практике при создании устных и письменных высказываний; учебно-методических комплексов по русскому языку В. В.
стремление к речевому самосовершенствованию; 8) Бабайцевой, А. К. Михальской. 10–11 классы.
формирование ответственности за языковую культуру как 15Учебники истории и обществоведения. 1.История 50
общечеловеческую ценность. класс. ФГОС 2012.Издательство "Вентана-Граф"
7Метапредметный статус русского языка и ключевые0 Автор: Майков А.Н. Учебник "История 5 класс"
компетенции. В новых ФГОСах язык приобретает предназначен для учащихся , начинающих изучать историю
метапредметный статус. Владение учащимися различными в основной школе. В книге раскрывается значение
видами речевой деятельности, правильно, точно и логично важнейших понятий, с которыми придется встретиться
выразить свою мысль, выдвигать аргументы, строить школьнику при изучении истории. Обществознание. 5 класс
логическую цепочку рассуждений, соблюдать в ФГОС. Учебник. Боголюбов Л.Н., Ивановой Л. Ф. М.:
коммуникации нормы устной и письменной речи, Издательство "Посвещение" 2. Обществознание.
несомненно, является показателями «надпредметного» 5 класс ФГОС. Учебник. Боголюбов Л.Н., Ивановой Л. Ф.
развития их личности. Конкретная постановка целей Автор: Боголюбов Л.Н., Ивановой Л. Ф. Учебник.
изучения русского языка определяет круг его основных Обществознание 5 класс ФГОС 2012г. является началом
компетенций: коммуникативную, культуроведческую, единой линии учебников по обществознанию для основной
языковую и лингвистическую, которые формируются в школы. Она обеспечивает преемственность по отношению к
процессе коммуникативно-деятельностного подхода в его курсу «Окружающий мир», расширяя элементарные
преподавании. представления учащихся о человеке и его взаимодействии
8Метапредметный статус русского языка. В новых0 с другими людьми, обществом и государством.
ФГОСах язык приобретает метапредметный статус. Владение 16Учебники литературы. для 5–9 классов,0
учащимися различными видами речевой деятельности, соответствующие ФГОС основного общего образования Линия
правильно, точно и логично выразить свою мысль, учебно-методических комплексов «Литература». 5–9 классы
выдвигать аргументы, строить логическую цепочку Под ред. Т. Ф. Курдюмовой Линия учебно-методических
рассуждений, соблюдать в коммуникации нормы устной и комплексов «Литература». 5–9 классы Под ред. М. Б.
письменной речи, несомненно, является показателями Ладыгина Линия учебно-методических комплексов
«надпредметного» развития их личности. Конкретная «Литература». 5–9 классы Под ред. М.В. Черкезовой Линии
постановка целей изучения русского языка определяет учебников по литературе, соответствующие ФК ГОС Т. Ф.
круг его основных компетенций: коммуникативную, Курдюмова и др. Линия учебно-методических комплексов
культуроведческую, языковую и лингвистическую, которые «Литература». 5–11 классы А. Г. Кутузова и др. Линия
формируются в процессе коммуникативно-деятельностного учебно-методических комплексов «Литература. В мире
подхода в его преподавании. литературы».5–11 классы М. Б. Ладыгин и др.Линия
9Основные компетенции литературного образования.0 учебно-методических комплексов «Литература» для
Читательская компетенция (связана с развитием общеобразовательных учреждений и классов с углубленным
читательского восприятия, начитанностью и культурой изучением литературы. 5–9 классы А. Н. Архангельский,
чтения); Интерпретационная компетенция (определяется В. В. Агеносов и др.Линия учебно-методических
уровнем восприятия художественного произведения и его комплексов «Литература». 10–11 классы М. В. Черкезова и
интерпретацией); Коммуникативно-культурологическая др.Линия учебно-методических комплексов «Литература»
компетенция (понимание текста как культурного для общеобразовательных учреждений с русским (неродным)
универсума, организация диалога в культуре и диалога и родным (нерусским) языком обучения. 5–11 классы М. Г.
культур); Речевая компетенция (овладение различными Белова и др. Линия учебно-методических комплексов
стилями и жанрами речи); Креативно-творческая «Русская литература». 5–9 классы Н. П. Михальская Линия
компетенция (способность осуществлять творческую учебно-методических комплексов «Зарубежная литература».
деятельность и создавать творческие работы) 5–11 классы 2.
Историко-литературная компетенция.
16 «Предметы гуманитарного цикла» | Предметы гуманитарного цикла 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Predmety-gumanitarnogo-tsikla/Predmety-gumanitarnogo-tsikla.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Предметы гуманитарного цикла | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Предметы гуманитарного цикла