Технологии воспитания Скачать
презентацию
<<  Формы и методы воспитания Концепции воспитания  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Принципы воспитания» к уроку педагогики на тему «Технологии воспитания»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Принципы воспитания» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 100 КБ.

Скачать презентацию

Принципы воспитания

содержание презентации «Принципы воспитания»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Воспитание как педагогический процесс.0 12той или иной педагогической концепцией, а потому в ходе0
2Термин «воспитание» в традициях отечественной0 практики и экспериментов выявляется их истинность,
педагогики сохраняет все свои значения и может адекватность реальной ситуации в образовании. В
употребляться как синоним термину «образование». отечественной школе и педагогике сегодня происходит
Воспитание в широком социальном смысле –совокупность переход к новой концепции воспитания: гуманистическому,
формирующих воздействий всех общественных институтов, личностно направленному воспитанию.
обеспечивающих передачу из поколения в поколение 13Принцип гуманистической направленности воспитания0
социально-культурного опыта, норм и ценностей. на развитие личности – это наиболее общее требование к
3Термин «воспитание» имеет и узкое педагогическое0 процессу воспитания: главная ценность воспитания –
значение – специально организованная деятельность, человек, раскрытие и развитие его способностей.
направленная на формирование определенных качеств Развивать человека, совершенствовать его возможности
человека, осуществляемая во взаимодействии педагогов и можно лучше всего, если обеспечивать полноценное
воспитанников в рамках воспитательной системы. обучение.
40 14Концепции воспитания. Концепции воспитания0
5План: Закономерности воспитания Принципы воспитания0 рождались, с одной стороны, от практики, опыта в
Концепции воспитания. древних цивилизациях и в новые времена, а с другой
6Закономерности воспитания. Характеризуют воспитание0 стороны, от социально- философских, социокультурных,
как социальное явление, а не как педагогический психологических доктрин, учений, систем.
процесс. Они указывают на отношения воспитания и 15В истории образования и собственно педагогических0
общества. теорий со времен античности также формируются общие
7Закон соответствия воспитания и требований0 концепции воспитания, связанные главным образом с
общества. Закон единства целей, содержания, методов творчеством и именем какого -либо мыслителя, педагога.
воспитания. Закон единства обучения, воспитания и К наиболее значительным можно отнести: социально
развития личности. Закон воспитания в деятельности. –педагогическую утопию Платона, учение о всеобщем
Закон активности воспитанника. Закон единства воспитании Я. Коменского, свободное воспитание Ж.-Ж.
воспитания и общения Закон воспитания в коллективе. Руссо.
Закон зависимости воспитания от возрастных и 16Немецкий специалист Ф. В. Крон выделяет 6 подходов0
индивидуальных особенности воспитанников. к воспитанию: Воспитание как своеобразное принуждение
8Вывод: Действие закона воспитания ограничивается0 Воспитание как помощь ребенку в жизни Воспитание как
различными условиями, в которых протекает конкретный создание условий для свободного развития ребенка
воспитательный процесс, и носит вероятно статистический Воспитание как управление и надзор Воспитание как
характер, так как в процессе воспитания главную роль руководство со стороны взрослых и опытных людей
играют люди со свободной волей, собственным Воспитание как выработка заданных норм.
индивидуальным поведением. 17В истории образования и в настоящее время мы0
9Принципы воспитания. Принципы воспитательного0 обнаруживаем различные системы воспитания, каждую из
процесса (принципы воспитания) — это общие исходные которых можно с большими или меньшими основаниями
положения, в которых выражены основные требования к отнести к одному из 2-х типом воспитания. 1 тип-
содержанию, методам, организации воспитательного традиционное воспитание, ориентированное на социальную
процесса. Они отражают специфику процесса воспитания, и норму, общественные требования к человеку, на
в отличие от общих принципов педагогического процесса, формирование чувства долга перед обществом и
рассмотренных нами выше, это общие положения, которыми опирающееся в этих целях на ту или иную степень
руководствуются педагоги при решении воспитательных принуждения, ограничение свободы, надзор и
задач. регулирование поведения растущего человека.
10В истории школы и педагогики к настоящему времени0 182-ой тип ставит целью личностное, индивидуальное0
сложились классические, традиционные принципы, которые развитие, ориентируется на формирование глубоко личных,
признаются более или менее всеми, подтверждены опытом и внутренних качеств, на самоценность личности, а не на
исследованиями, отражают наиболее существенные ее служение обществу. При этом главным средством
закономерности процесса воспитания. достижения этой цели является свободная деятельность
11Принципы, будучи системой ведущих идей, требований0 ребенка, сопровождаемая поддержкой взрослого.
к процессу воспитания, могут быть результатом 19Вывод: В Новое время, особенно на рубеже XIX –XX0
педагогической воли, выбора тех, а не иных принципов. вв., многие европейские школы и педагоги отдавали
Анализ и отбор принципов обучения и воспитания предпочтение гуманистической педагогике (2-ой тип).
переосмысление их содержания – живой научно – Можно сказать, что человечество в образовании идет от
педагогический и практический процесс, выражение той жесткой, репрессивной, традиционной школы гуманному и
или иной концепции воспитания. гуманистическому, персональному воспитанию,
12Таким образом принципы могут сначала определяться0 центрированному на ученике.
19 «Принципы воспитания» | Принципы воспитания 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Printsipy-vospitanija/Printsipy-vospitanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Принципы воспитания | Тема: Технологии воспитания | Урок: Педагогика | Вид: Фото