Аттестация Скачать
презентацию
<<  Аттестация работников Аттестация педагогических работников  >>
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Организация и проведение аттестации педагогических работников
Цель –
Цель –
Уровни оценивания профессиональной компетентности
Уровни оценивания профессиональной компетентности
Подтверждение соответствия занимаемой должности
Подтверждение соответствия занимаемой должности
Документация
Документация
Формальные параметры: (не более 1 страницы)
Формальные параметры: (не более 1 страницы)
Типы проектов
Типы проектов
Структура теста
Структура теста
Коммуникативная компетентность качество действий работника,
Коммуникативная компетентность качество действий работника,
информационная компетентность качество действий работника,
информационная компетентность качество действий работника,
информационная компетентность качество действий работника,
информационная компетентность качество действий работника,
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Проведение аттестации» к уроку педагогики на тему «Аттестация»

Автор: Ёжик. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проведение аттестации» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 755 КБ.

Скачать презентацию

Проведение аттестации

содержание презентации «Проведение аттестации»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Организация и проведение аттестации педагогических0 29проектной работы, это представление будет дополнено и0
работников. уточнено. Позволит выявить способности работника
2Цель –. Установление соответствия уровня0 обобщать, систематизировать и анализировать результаты
квалификации педагогических работников образования , своей инновационной деятельности. Дает возможность
предъявляемым к квалификационным категориям (первой или проверить умение педагогического работника кратко и
высшей) или подтверждения соответствия педагогических лаконично описывать функциональные признаки
работников занимаемым ими должностям на основе оценки инновационного педагогического опыта. Карта включает
их профессиональной деятельности. три группы параметров, по которым осмысливается
3Уровни оценивания профессиональной компетентности.0 инновационный опыт: Формальные, отражающие формальные
Средний (соответствие занимаемой должности без характеристики педагогического работника; имеющие место
присвоения категории); Выше среднего (соответствие в карте инновационного педагогического опыта, они не
занимаемой должности с присвоением 1 категории); являются объектом оценивания, а дают возможность
Высокий (соответствие занимаемой должности с экспертам наиболее полно представить картину о
присвоением высшей категории). содержании инновационного опыта и его носителе.
4Средний уровень.0 Содержательные, характеризующие сущностную (смысловую)
50 сторону инновационного педагогического опыта;
60 Результативные, указывающие на эффективность
7Уровень выше среднего.0 инновационного педагогического опыта с точки зрения его
80 апробации в реальной практике.
90 30Формальные параметры: (не более 1 страницы). 1.1.0
10Высокий уровень.0 Наименование педагогического опыта. 1.2. Автор –
110 разработчик педагогического опыта. 1.3. Тип и вид
120 представляемого образовательного учреждения. 1.4.
13Подтверждение соответствия занимаемой должности.0 Период формирования и функционирования педагогического
Представление работодателя Письменная работа опыта. 1.5. Адрес педагогического опыта.
(тестирование, решение КИМов, решение комплекса 31Содержательные параметры: (не более 9 страниц).0
ситуативных задач) Первая квалификационная категория 2.1. Актуальность педагогического опыта. Признаки
Карта результативности педагогического деятельности актуальности 2.2. Содержательная форма представления
Видеоурок или мультимедийная разработка УЗ (ВМ) Высшая педагогического опыта (программа, проект, технология,
квалификационная категория Карта инновационного методика и т.д.). Доказательная характеристика
педагогического опыта Проектная работа. соответствия представленного опыта той или иной форме.
14Формирование аттестационной комиссии: Министерство0 2.3. Инновационная направленность педагогического
образования и науки Челябинской области. опыта.Соответствие педагогического опыта критериям
15Порядок проведения аттестации: с целью0 инновации. 2.4. Методологическая база педагогического
подтверждения соответствия занимаемой должности. Один опыта. 2.5. Педагогическая целесообразность
раз в пять лет Представление на педагогического педагогического опыта. Характеристика ключевых
работника направляется работодателем на бумажном элементов, определяющих смысловую направленность
носителе руководителю территориальной подкомиссии педагогического опыта. 2.6. Психологическая
Аттестационной комиссии. Руководитель подкомиссии целесообразность педагогического опыта. Основные
определяет сроки и место проведения квалификационных субъекты, вовлеченные в осуществление педагогического
испытаний в соответствии с графиком работы опыта и для которых данный опыт предназначен. 2.7.
Аттестационной комиссии, о чем сообщает работодателям в Социальная направленность педагогического опыта. 2.8.
срок не позднее 7 рабочих дней с момента регистрации Воспроизводимость педагогического опыта. Наличие
принятых представлений. Дата, место и время проведения материалов, подтверждающих использование данного опыта
квалификационных испытаний письменно доводится другими педагогами. 2.9. Ресурсное обеспечение
работодателем до сведения педагогических работников, педагогического опыта.
подлежащих аттестации, не позднее, чем за месяц до ее 32Результативные параметры: (не более 5 страниц).0
начала. На квалификационные испытания работник должен 3.1. Эффективность педагогического опыта с точки зрения
явиться с документом, удостоверяющим его личность. полученных результатов. Направленность данного опыта на
Квалификационные испытания проводятся в назначенном улучшение, существенное обогащение, кардинальное
месте и в назначенное время под руководством преобразование существующей образовательной ситуации.
руководителя территориальной подкомиссии. Обоснование эффективности инновационного
16Педагогические работники выполняют письменное0 педагогического опыта с точки зрения возможности
задание в виде ответов на вопросы теста с формирования у обучающихся (воспитанников) предметных и
использованием дистанционных технологий. Тестовые личностных результатов. 3.2. Распространение
задания формируются специалистами ЧИППКРО и размещаются педагогического опыта. Наличие материалов,
на специально выделенном портале. Педагог выходит на подтверждающих обобщение и распространение
сайт www.ipk74.ru и выполняет процедуру регистрации. педагогического опыта в рамках профессионального
Выполнив процедуру регистрации, педагог получает по сообщества (открытые учебные занятия, мастер-классы,
электронной почте письмо с сообщением о подтверждении выступления на семинарах, презентациях, конференциях,
регистрации и доступе к ресурсу. Используя свои логин и круглых столах, курсах повышения квалификации, в рамках
пароль, педагог входит в программу теста и приступает к которых демонстрировался данный педагогический опыт), а
выполнению письменной работы. По окончании выполнения также признание опыта педагогическим сообществом
письменной работы педагог и руководитель подкомиссии (наличие призовых мест в профессиональных конкурсах).
получают заключение об успешности (или не успешности) 3.3. Стабильность педагогической эффективности
прохождения процедуры. Вместе с заключением об заявленного опыта. Обоснование стабильности
успешности (не успешности) прохождения процедуры показателей, характеризующих эффективность
педагог и руководитель территориальной подкомиссии педагогического опыта на протяжении определенного
получают формализованный анализ, включающий указания на количества лет. Доказательство неслучайности влияние
ошибки, допущенные педагогом. По итогам проведения педагогического опыта на качество образования в
квалификационных испытаний территориальная подкомиссия образовательном учреждении (процент обучающихся
формирует рекомендации президиуму Аттестационной (воспитанников), освоивших образовательные программы (%
комиссии путем заполнения аттестационного листа до п.9 от количества обучающихся (воспитанников), обучаемых
включительно. Представление на аттестуемого работника, педагогом, рейтинг учащихся по результатам
аттестационный лист (содержащий, в том числе, краткий государственной (итоговой) аттестации и единого
вывод об успешности выполнения письменной работы) регионального экзамена и пр.) 3.4. Репрезентативность
руководитель подкомиссии направляет в отдел кадров и внедрения педагогического опыта. Количественные
госполитики Министерства образования и науки показатели участия педагогов и обучающихся
Челябинской области в соответствии с графиком и (воспитанников) в осуществлении педагогического опыта.
регламентом работы аттестационной комиссии. Президиум 3.5. Публикация педагогического опыта в печати.
Аттестационной комиссии принимает решение о результатах Отражение педагогического опыта в научно-методических
аттестации. Процедура аттестации считается пройденной, журналах, материалах методических и научно-практических
если педагог ответил правильно на 45 вопросов теста конференции, сборниках и монографиях. Примечание: за
(75% выполнения теста). достоверность данных работодатель несёт
17На первую квалификационную категорию в два0 ответственность. Подпись работодателя.
этапа(заочный– оценивание карты результативности и 33Педагогический проект. "Проект" от лат.0
очный – представление опыта работы в виде видеоурока «projectus», что означает "выброшенный
или мультимедийной презентации. Экспертиза вперед", "выступающий",
педагогической деятельности работника в установленных "бросающийся в глаза". Проект создает то,
регламентах проведения процедуры аттестации чего еще нет; он требует всегда иного качества или
осуществляется территориальными подкомиссиями. Работник показывает путь к его получению. Проект – это
направляет заявление подкомиссии вместе с картой комплексная задача, решение которой осуществляется с
результативности педагогической деятельности. Заявление учетом социо-культурного контекста рассматриваемой
и карту результативности педагогической деятельности проблемы и в которой взаимодействуют и взаимодополняют
работник также может направить в электронном виде, друг друга социо-культурные, психолого-педагогические,
путем их размещения на соответствующем разделе сайта технико-технологические и организационно-управленческие
МОиН Челябинской области (или на сайте организации, аспекты. Педагогический проект – проект, на основании
которой поручено регистрировать заявления) – далее сайт которого разрабатываются и реализуются иные, чем это
аттестации. В этом случае датой подачи заявления принято в традиционной практике:
считается дата регистрации заявления на сайте. Факт Концептуально-педагогические идеи построения
регистрации заявления и дата его регистрации, а также содержания, методов и технологий образования; Новые
факт получения карты результативности педагогической формы организации деятельности учащихся, педагогов,
деятельности фиксируются в регистрационном листе, взаимодействия с родителями; Философско-педагогические,
размещенном в том же разделе сайта. Руководителем психолого-педагогические подходы к обучению,
подкомиссии на основании поданных заявлений (в воспитанию, развитию учащихся. Педагогический проект -
электронном виде и на бумажных носителях) формируются разработанная система и структура действий педагога для
графики проведения аттестации работников (с учетом двух реализации конкретной педагогической задачи с
этапов - заочного и очного), которые не позднее 1 уточнением роли и места каждого действия, времени
месяца со дня подачи заявлений размещаются в осуществления этих действий, их участников и условий,
соответствующем разделе сайта аттестации. В графиках необходимых для эффективности всей системы действий, в
проведения процедур аттестации указывается также место условиях имеющихся (привлеченных) ресурсов.
и время проведения второго этапа аттестации. 34Типы проектов. Исследовательские творческие игровые0
18В соответствии с установленными графиками0 эссе, газета, сценарий праздника, исследовательские
руководителями подкомиссий организуется экспертиза рефераты видеофильм, фрагмент урока, спортивная игра,
представленных карт результативности педагогической программа мероприятий, подготовка выставки .
деятельности и самоанализа педагогами мультимедийной информационные практико-ориентированные сообщения,
презентации учебного занятия или видеоурока. Карта проект закона, доклады, справочный материал, страница
результативности педагогической деятельности до начала педагогического сайта, наглядное пособие, медиа-
второго этапа экспертизы должна быть представлена на проекты, методические разработки, педагогические блоги
бумажных носителях за подписью руководителя совместная экспедиция, учебные пособия по внеурочной
образовательного учреждения. Материалы для очного этапа деятельности, электронная версия обучающей программы.
представляются работником в подкомиссию не позднее, чем 35Структура педагогического проекта. 1. Титульный0
за 7 рабочих дней до даты проведения очной экспертизы. лист 2. Краткая аннотация проекта (не более 0,5 стр.)
На основании результатов оценивания карты 3. Обоснование необходимости проекта (анализ проблемной
результативности педагогического опыта и видеоурока или ситуации через определение противоречий существующей
мультимедийной презентации экспертная группа готовит практики; актуальность проекта для педагога,
экспертные заключения для подкомиссии с рекомендацией о образовательного учреждения; степень адекватности
присвоении или не присвоении педагогическому работнику педагогического проекта современным целям, задачам,
первой квалификационной категории.\ Если работник не логике развития образования). 4. Цели и задачи проекта
прошел один из этапов аттестации в установленном (определение конкретных целей, которые ставятся для
графиком порядке, или нарушил процедуру представления решения поставленной проблемы, а также задач, которые
документов, то считается, что он не прошел процедуру будут решаться для достижения поставленной цели). 5.
аттестации в целом. Президиум Аттестационной комиссии Основное содержание проекта (описание путей и методов
принимает решение о результатах аттестации. Процедура достижения поставленных целей, выработка механизма
аттестации считается пройденной педагогом успешно, если реализации проекта, каким образом будет
по результатам каждого этапа он набирает не менее распространяться информация о проекте и т. Д.). 6.
половины (50%) баллов из максимально возможного их Ресурсы (временные, информационные, интеллектуальные
количества в соответствии с инструментарием оценивания. (экспертные), человеческие (кадровые), организационные
19На высшую квалификационную категорию в два0 («административный» ресурс), материально-технические,
этапа(заочный– оценивание карты результативности и финансовые). 7. Партнеры. 8. Целевая аудитория 9. План
очный – представление опыта работы в виде видеоурока реализации проекта (план-график подготовки, этапы и
или мультимедийной презентации. Заочная экспертиза карт сроки реализации проекта с намеченными мероприятиями,
инновационного педагогического опыта осуществляется указанием дат и ответственных за каждое мероприятие).
территориальными подкомиссиями. Очная экспертиза 10. Ожидаемые результаты и социальный эффект
проектных работ педагогов осуществляется экспертной (результаты-продукты, т.е. Новые, как правило,
группой Аттестационной комиссии. Руководит работой материальные объекты, которые появятся в ходе
экспертной группы член Аттестационной комиссии - ректор реализации проекта (книга, фильм, методическая
ГОУ ДПО ЧИППКРО. Очная экспертиза проектных работ может разработка, выставка, новая образовательная программа и
проводиться по завершению курсов повышения т. Д.) И/или результаты-эффекты, т.е. Социальные,
квалификации, в соответствии с установленным графиком, культурные, психологические изменения, которые
в режиме он-лайн в соответствии с установленным произойдут вследствие реализации проекта. И
графиком (на базе ЧИППКРО). Для прохождения аттестации результаты-продукты, и результаты-эффекты должны быть
работник направляет заявление вместе с картой измеримы. Степень достижения поставленных целей и задач
инновационного педагогического опыта .Заявление и карту - количественная и качественная оценка результатов.
инновационного педагогического опыта работник также Критерии оценки эффективности. Возможные последействия
может направить в электронном виде, путем их размещения реализации проекта). 11. Перспективы дальнейшего
на соответствующем разделе сайта МОиН Челябинской развития проекта (возможность дальнейшего продолжения
области (или на сайте организации, которой поручено проекта, расширение территории, контингента участников,
регистрировать заявления). Руководителем подкомиссии на организаторов, возможность развития содержания и т. Д.
основании поданных заявлений (в электронном виде и на Указание ресурсов для дальнейшего продолжения проекта.
бумажных носителях), по согласованию с ректором ЧИППКРО 12. Литература.
формируются графики проведения аттестации работников (с 36Структура теста. Тест состоит из четырех блоков0
учетом двух этапов - заочного и очного), которые не вопросов, позволяющих выявить уровень компетентности
позднее 1 месяца со дня подачи заявлений размещаются в педагога по четырем ее составляющим: профессиональная
соответствующем разделе сайта аттестации. В графиках компетентность качество действий работника,
проведения процедур аттестации указывается также место обеспечивающих эффективное решение
и время проведения второго этапа аттестации. Графики профессионально-педагогических проблем и типичных
составляются с учетом того, что если работник желает профессиональных задач, возникающих в реальных
пройти второй этап аттестации по окончании курсов ситуациях педагогической деятельности владение
повышения квалификации, то до момента начала курсов им современными образовательными технологиями,
должен быть пройден первый заочный этап. технологиями педагогической диагностики,
20В соответствии с установленными графиками0 психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов и
руководителями подкомиссий организуется экспертиза карт т.п., методическими приемами, педагогическими
инновационного педагогического опыта, а экспертной средствами и их постоянное совершенствование
группой под руководством ректора ЧИППКРО экспертиза использование методических идей, новой литературы и
проектных работ. В случае, если карта инновационного иных источников информации в области компетенции и
педагогического опыта изначально была представлена в методик преподавания для построения современных занятий
электронном виде, то до начала второго этапа аттестации с обучающимися осуществление оценочно-ценностной
работник должен представить карту руководителю рефлексии.
подкомиссии на бумажных носителях за подписью 37Коммуникативная компетентность качество действий0
руководителя образовательного учреждения, закрепленной работника, обеспечивающих эффективное конструирование
печатью. Если работник не прошел один из этапов прямой и обратной связи с другим человеком;
аттестации в установленном графиком порядке, или установление контакта с обучающимися разного возраста,
нарушил процедуру представления документов, то родителями (лицами их замещающими), коллегами по
считается, что он не прошел процедуру аттестации в работе; умение вырабатывать стратегию, тактику и
целом. Руководитель подкомиссии по итогам заседания технику взаимодействий с людьми, организовывать их
подкомиссии формирует рекомендации президиуму совместную деятельность для достижения определенных
Аттестационной комиссии путем заполнения социально значимых целей; умение убеждать,
аттестационного листа Президиум Аттестационной комиссии аргументировать свою позицию; владение ораторским
принимает решение о результатах аттестации. Процедура искусством, грамотностью устной и письменной речи,
аттестации считается пройденной педагогом успешно, если публичным представлением результатов своей работы,
по результатам каждого этапа он набирает не менее отбором адекватных форм и методов презентации.
половины (50%) баллов из максимально возможного их 38информационная компетентность качество действий0
количества в соответствии с инструментарием оценивания. работника, обеспечивающих эффективный поиск,
21Документация. На первую квалификационную категорию.0 структурирование информации, её адаптацию к
22Карта результативности педагогической деятельности0 особенностям педагогического процесса задач,
педагогических работников. [1] В качестве основания использование автоматизированных рабочих мест учителя в
указываются документы, фиксирующие достижения данных образовательном процессе; готовность к ведению
показателей (например, учебные журналы, приказы, дистанционной образовательной деятельности,
дипломы и т.д.) [2] Необходимо указать общую абсолютную использование компьютерных и мультимедийных технологий,
успеваемость по всем предметам, преподаваемым учителем. цифровых образовательных ресурсов в образовательном
[1] В качестве основания указываются документы, процессе, ведение школьной документации на электронных
фиксирующие достижения данных показателей (например, носителях) правовая компетентность качество действий
учебные журналы, приказы, дипломы и т.д.) [2] работника, обеспечивающих эффективное использование в
Необходимо указать общую абсолютную успеваемость по профессиональной деятельности законодательных и иных
всем предметам, преподаваемым учителем. нормативных правовых документов органов власти для
230 решения соответствующих профессиональных задач. Общее
240 количество вопросов в тесте - 60. Количество вопросов в
25Примечание: за достоверность данных работодатель0 различных блоках теста: «Профессиональная
несёт ответственность. Подпись работодателя М.П. ?В компетентность» - 30 вопросов «Коммуникативная
качестве основания указываются документы, фиксирующие компетентность» – 10 вопросов «Информационная
достижение показателей. компетентность» - 10 вопросов «Правовая компетентность»
26Экспертный лист для оценивания видеоурока.0 - 10 вопросов Блок теста «Профессиональная
Максимальный балл – 50, пороговое значение –25. компетентность» включает инвариантную часть для всех
270 категорий педагогических работников – общие вопросы
28Документация. На высшую квалификационную категорию.0 педагогики и психологии (5 вопросов); вопросы методики
29Карта инновационного педагогического опыта.0 преподавания предмета, либо специальные методики (5
Позволяет получить первоначальное представление (общий вопросов). Тест выполнен успешно, если даны правильные
план) о направлении и сущности опыта инновационной ответы не менее, чем на 45 вопросов (75%).
деятельности работника. В дальнейшем, в ходе защиты 39Спасибо за внимание!0
39 «Проведение аттестации» | Проведение аттестации 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Provedenie-attestatsii/Provedenie-attestatsii.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Проведение аттестации | Тема: Аттестация | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Аттестация > Проведение аттестации