Домашнее задание Скачать
презентацию
<<  Рекомендации по выполнению домашнего задания Домашние задания  >>
Проверка домашнего задания
Проверка домашнего задания
Идеальный опрос
Идеальный опрос
Опрос в парах
Опрос в парах
Пресс- конференция
Пресс- конференция
Рыцарский турнир
Рыцарский турнир
Найди ошибку
Найди ошибку
Снежный ком
Снежный ком
Пинг- понг
Пинг- понг
Светофор
Светофор
Лото
Лото
Фото из презентации «Проверка домашнего задания» к уроку педагогики на тему «Домашнее задание»

Автор: кс. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Проверка домашнего задания» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 324 КБ.

Скачать презентацию

Проверка домашнего задания

содержание презентации «Проверка домашнего задания»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Проверка домашнего задания. .0 12Найди ошибку. Этот методический прием можно0
2Идеальный опрос. Идеальный опрос –это когда0 применять и на новом материале и на материале хорошо
фактически опроса нет. На вопрос учителя «Кто сегодня известном ученикам. Учитель в своем сообщении допускает
готов получить наивысший балл, кто готов к уроку, кто ошибки, которые необходимо найти. Или учитель раздает
может ответить на поставленный вопрос» ученики тексты, в которых явно искажена информация, запутаны
реагируют поднятием руки. Вариаций вопросов может быть определения, свойства, последовательность изложения
множество, главное, что учащиеся сами оценивают свой (например в теореме). Учитель просит найти ошибки,
уровень подготовки домашнего занятия , который может можно указать и количество допущенных ошибок. Еще один
оценить наглядно учитель по количеству поднятых рук. вариант, учитель показывает карточки с решенными
3Щадящий опрос. Класс разбивается на две команды по0 примерами или записывает их на доске, в некоторых из
рядам вариантов. Учитель задает вопрос, на него них намеренно допущены ошибки, которые и необходимо
отвечает первая группа. При этом каждый ученик отвечает найти ученикам.
на этот вопрос своему соседу по парте- ученику второй 13Тесты. Этот прием имеет множество вариаций. Тесты0
группы. Затем на этот же вопрос отвечает сам учитель оперативного контроля состоят из 5-8 вопросов и их
либо сильный ученик класса. Выслушав правильный ответ и можно использовать на каждом уроке. Такие тесты носят
сравнив его с ответом товарища, ученики второй группы учебный характер и проверять их необходимо сразу же
оценивают своего соседа и выставляют ему оценку. На после выполнения с помощью взаимопроверки или
следующий вопрос учителя отвечают ученики второй самопроверки сверки с ключом (эталоном). Задания в
группы, а ученики первой их выслушивают и выставляют тесте должны быть расположены в порядке возрастания
оценку. Таким образом , на 10 вопросов заданных сложности, быть и репродуктивными и продуктивными,
учителем, каждый ученик в классе дает ответы на 5 из творческими. Задания должны соответствовать целям и
них, выслушивает ответы учителя и оценивает своего задачам теста.
одноклассника. 14Снежный ком. Данный методический прием привлекает к0
4Опрос в парах. Учитель выписывает на доске список0 активной работе большое количество учащихся. Алгоритм
вопросов, задач по изученной теме, среди которых и этого приема можно кратко описать так «слово-
репродуктивные и продуктивные, проблемные задания по предложение-вопрос-ответ». Учитель показывает на
изученному материалу. Возле каждого задания проставляют ученика и говорит «слово». Ученик говорит слово,
рейтинг сложности. Затем учащиеся в паре, сидящие за термин, которое касается темы урока, затем показывает
одной партой выбирают себе задание и начинают совместно на другого ученика и говорит «предложение». Второй
готовиться к решению или ответу. Затем каждый из них ученик составляет предложение с этим словом, показывает
готовит вопросы для своего товарища, на которые следует на третьего ученика и говорит «вопрос». Третий ученик
дать решение или ответ , после чего они обсуждают , должен придумать вопрос к этому предложению, четвертый
какую оценку заработал каждый из них и передают лист ученик дает ответ на поставленный вопрос.
анализа совместной деятельности педагогу. 15Пинг- понг. Один из учеников готовит простые0
5Тихий опрос. Такая форма опроса просто незаменима в0 вопросы по домашнему заданию, ответы на них должны быть
тех случаях, года в классе есть ученики, которые по односложные. Он выходит к доске и бросает небольшой
каким-либо причинам стесняются или боятся отвечать яркий мяч любому ученику класса и одновременно задает
вслух перед всем классом. В таком случае беседа с ними вопрос, ученик поймавший мяч отвечает на поставленный
происходит индивидуально, шепотом, в то время как вопрос и отдает мяч ведущему , игра продолжается
остальные учащиеся выполняют другое задание учителя. дальше. Учитель следит за игрой и оценивает качество и
6Интеллектуальная разминка. Обычно интеллектуальная0 оригинальность задаваемых вопросов и правильность
разминка- это 2-3 не очень сложных вопроса для ответов.
размышления, основная цель которых- настроить учащихся 16Светофор. Светофор это длинная полоска картона0
на предстоящую работу. Возможно поручить самим учащимся размерами 4на 9см или круг с диаметром 14-16см., с
составить дома такие вопросы и задания. одной стороны оклеена красной бумагой, а с другой-
7Верю- не верю. Этот прием можно использовать на0 зеленой. При проведении устного опроса все ученики
любом этапе урока. Каждый вопрос, заданный учителем, класса сигнализируют учителю, знают ли они ответ на
начинается словами «Верите ли вы, что…?»учащиеся должны поставленный вопрос или нет. Зеленый цвет карточки
согласиться с выдвинутым предложением или нет. Этот означает, что ученик готов отвечать, красная- ученик не
опрос можно проводить как в письменной, так и в устной знает ответа на данный вопрос. Во время такой формы
форме, фронтально или индивидуально. Также свое проведения опроса пассивность учащихся не приемлема.
согласие с утверждением учащиеся могут показывать с Ученик должен реагировать поднятием определенного цвета
помощью сигнальной карточки. светофора знает ли он ответ на вопрос или нет. Если
8Игра «Да-нет». Игра «Да-нет» –это универсальная0 ученик поднял зеленую карточку и его имя назвал
игра для всех. Эта игра способна увлечь и маленьких, и учитель, то он обязательно должен дать ответ на
взрослых, что ставит учащихся в активную позицию. поставленный вопрос.
«Да-нет” учит: связывать разрозненные факты в единую 17Условные обозначения. Для проведения этого приема0
картину; систематизировать уже имеющуюся информацию; заранее необходимо подготовить материал к уроку. На
Учитель может использовать игру для создания плотном картоне размером 15 на 15см нарисовать условные
интригующей ситуации, организации отдыха на уроке, да и знаки, используемые на уроке и известные ученикам. В
не только… Бывает, вопрос задается некорректно или игре принимают участие 2 команды по 3-4 ученика. Игру
учитель не хочет давать ответ из дидактических начинают по жребию. Каждая команда имеет одинаковое
соображений, и тогда он отказывается от ответа заранее количество карточек по числу игроков и выстраиваются
установленным жестом. напротив друг друга. По команде учителя ученик первой
9Блиц- опрос по цепочке. Суть блиц- опроса0 команды поднимает карточку , соперник в течении 5
заключается в том, что первый ученик задает короткий секунд должен назвать этот условный знак. Затем в игру
вопрос второму ученику, второй дает ответ и задает свой вступает ученик второй команды, стоящий напротив
вопрос третьему учащемуся, и так далее по цепочке до первого игрока и т.д. Побеждает та команда, назвавшая
последнего ученика. Время на ответ- несколько секунд. наибольшее количество правильных ответов. Особенно
Учитель имеет право снять вопрос, если он не хорошо эту игру применять на уроках геометрии, на
соответствует теме урока или недостаточно корректен. уроках алгебры на карточках можно писать основные
Ученик имеет право отказаться от процедуры блиц- формулы, необходимые учащимся при решении задач.
опроса, в таком случае учитель должен заранее выяснить 18Лото. Данную игру рекомендуется проводить после0
кто из учащихся будет принимать участие в опросе, чтобы прохождения значительного объема материала. Ученикам
избежать разрыва цепочки. заранее сообщается тема и дата проведения данного
10Пресс- конференция. Есть несколько вариаций0 урока, общая направленность вопросов. Ученики получают
проведения пресс-конференции. При изложении нового карточки с заданиями, дифференцированные по уровню
учебного материала учитель намеренно неполно раскрывает сложности, все карточки пронумерованы. В течении 10-15
тему, предложив учащимся задать вопросы, дораскрывающие минут ученики готовят задание. Далее учитель в
тему. По изученному материалу учащиеся готовят заранее произвольном порядке достает из конверта небольшие
вопросы, в классе на уроке к доске выходят 2-3 ученика, квадратики с номерами, который объявляет учащимся.
желающих принять участие в пресс-конференции, которым и Ученик, имеющий карточку –задание с тем же номером дает
задают подготовленные вопросы. Учитель и жюри следят за ответ. Если ответ верный и полный, то «номер»отдается
ответами и в конце оценивают ответы выступающих. ученику и прикрепляется к карточке. Если ответ не
11Рыцарский турнир. Ученик , желающий принять участие0 верный, то любой из учеников может дать ответ, но в
в турнире выходит к доске и по пройденному материалу таком случае «номер» остается у учителя.
ставит учителю заранее подготовленные вопросы, на 19Кроссворд. Дети всегда с интересом и большим0
которые хочет получить ответы. В свою очередь учитель энтузиазмом составляют и разгадывают кроссворды. Можно
задает по изученной теме вопросы ученику. Вся процедура предложить учащимся следующие формы работы с
взаимного опроса длится не более 8-10 минут. Проведение кроссвордом: Разгадать кроссворд заполнив пустые клетки
турнира объявляется заранее, вопросы должны быть Сформулировать вопросы к словам заполненного
сжатыми, а ответы лаконичными и по существу кроссворда. Заполняя кроссворд, определить. Какое
поставленного вопроса. За происходящим следит рефери, ключевое слово выделено, и объяснить его значение
из числа сильных учеников класса, который следит за Создать кроссворд самостоятельно ( индивидуально, в
вопросами и может снять любой, если он кажется ему паре, малой группой) , используя термины, которые были
некорректным. Учащиеся класса различным образом изучены в данной теме, главе.
(оценки, аплодисменты, голосование) оценивают 20Литература. Гин А.А. Приемы педагогической техники:0
выступление учителя и ученика. В турнире могут Пособие для учителей. Луганск: СПД Резников В.С., 2006
принимать участие и два ученика, в таком случае учитель Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть
принимает на себя роль рефери. 2. Ростов- на – Дону, «Учитель», 2005.
20 «Проверка домашнего задания» | Проверка домашнего задания 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Proverka-domashnego-zadanija/Proverka-domashnego-zadanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Проверка домашнего задания | Тема: Домашнее задание | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Домашнее задание > Проверка домашнего задания