Стандарты Скачать
презентацию
<<  Воспитательный компонент ФГОС Особенности реализации ФГОС  >>
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Федеральный государственный образовательный стандарт
Психологическое сопровождение
Психологическое сопровождение
Мониторинг организационной культуры
Мониторинг организационной культуры
Психологическая диагностика
Психологическая диагностика
Фото из презентации «Психологическое сопровождение ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: inf3. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психологическое сопровождение ФГОС» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 851 КБ.

Скачать презентацию

Психологическое сопровождение ФГОС

содержание презентации «Психологическое сопровождение ФГОС»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Психологическое сопровождение реализации ФГОС.0 17Сентябрь. Проблема психологической готовности к0
Базылева И.Ю – педагог -психолог МБОУ СОШ №4 Г. обучению в начальной школе. Адаптация. Лекция.
Навашино. Сентябрь. Режим дня в жизни школьника. Лекция. Октябрь.
2Стандарт. Федеральные государственные0 Результаты диагностики УУД. Индивидуальные
образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой консультации. Октябрь - Ноябрь. Проблемы эффективного
совокупность требований, обязательных при реализации взаимодействия родителей и детей. Занятие с элементами
основных образовательных программ начального общего, тренинга. Декабрь. Трудности в обучении причины как их
основного общего, среднего (полного) общего образования преодолеть. Индивидуальные и групповые консультации. В
образовательными учреждениями, имеющими государственную течение года. Отклонения в поведении, причины как их
аккредитацию. преодолеть. Индивидуальные и групповые консультации. В
3Федеральный государственный образовательный0 течение года. Как помочь ребенку стать успешным.
стандарт начального общего образования. Готовый Причины детских неудач. Беседа. Март.
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки 18Направления деятельности психологов по0
перед семьей и обществом; Доброжелательный, умеющий сопровождению обучающимися: Проведение мониторинговых
слушать и слышать собеседника, обосновывать свою исследований, направленных на диагностику
позицию, высказывать свое мнение; . Любознательный, метапредметных и личностных результатов; диагностика
активно и заинтересованно познающий мир; Владеющий личностного развития обучающихся; работа с социально
основами умения учиться, способный к организации дезадаптированными учениками и индивидуальные
собственной деятельности; Любящий свой народ, свой край консультации одаренных детей, проведение тренингов,
и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и направленных на развитие коммуникативных навыков.
общества; Выполняющий правила здорового и безопасного 19Мониторинг личностных результатов обучающихся.0
для себя и окружающих образа жизни. Принципы построения психологической диагностики.
4Новые федеральные государственные образовательных0 Этические принципы. Валидности. Разумной достаточности
стандарты. Формирование личностных, коммуникативных, Соответствие целям диагностики. Диагностика УУД
регулятивных, познавательных компетенций Формирование (личностных и метапредметных) Необходимость программа
информационной компетентности Системно-деятельностный диагностики.
подход Сохранение психического и физического здоровья 20Психологическая диагностика. Стандарт предполагает1
детей Выполнение учебного плана. комплексный подход к оценке результатов образования
5Концепция развития универсальных учебных действий0 (оценку предметных, метапредметных и личностных
разработана на основе системно-деятельностного подхода результатов общего образования).
(Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. 21Принципы построения психологической диагностики.0
Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: Этические принципы. Валидности. Разумной достаточности.
А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Соответствие целям диагностики. Диагностика УУД
Карабановой, Н.Г. Салминой и С.В. Молчановым под (личностных и метапредметных). Необходимостьпостроения
руководством А.Г. Асмолова. программы психологической диагностики.
6Проблемы связанные с переходом на ФГОС, стоящие0 22Исследуемые параметры психического развития.0
перед психологической службой. Проблема адаптация Когнитивное развитие ( комплекс диагностических методик
обучающихся и педагогов. Внедрение ФГОС связано с на изучение особенностей развития памяти, внимания,
перестройкой привычных для учителя способов мышления, речи, развитие мелкой моторики).
педагогической деятельности, с преодолением Психосоциальное развитие ( самооценка, уровень
психологического барьера восприятия новых стандартов притязаний, особенности эмоциональной сферы,
как чего-то чрезвычайно наукообразного и непонятно как коммуникативное развитие, саморгуляция, самоконтроль).
достижимого. Проблема изменения модели психологического Рекомендуемые комплексы: Кушнер .Е., Вицлак. Ю,
сопровождения образовательного процесса. Гуревич. К., Борисова М.
7Целью психологического сопровождения является0 23Исследуемые параметры психического развития.0
создание социально – психологических условий для Личностные результаты. Карта наблюдений за
развития личности учащихся и их успешного обучения. особенностями личностного развития ребенка. Беседа о
8Важной задачей службы психологического0 школе (модифицированная методика Т.А.Нежновой,
сопровождения в системе образования является выявление, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). Проба на познавательную
устранение и предотвращение дисбаланса между процессами инициативу. Шкала выраженности учебно-познавательного
обучения и развития детей в соответствии с их интереса. Коммуникативные УУД. 1.Методика “Ковёр” 2.
образовательными потребностями и их индивидуальными Лист наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 3. Задание
возможностями. «Дорога к дому» (модифицированный вариант методики
9Профилактика Психологическая диагностика0 «Архитектор-строитель») 4.«Решение ситуаций»
Просвещение Коррекционно – развивающие направление (адаптированный вариант проективной методики Рене
Консультационное направление. Психологическое Жиля). Регулятивные УУД. 1.Методика «Как поступить?»
сопровождение стандартов. Основные направления 2.«Анкетирование учащихся» (сост.Н.Ю. Яшина) 3. Лист
деятельности. наблюдений (ежемесячно; см. ниже) 4..Проба на внимание
101 (П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая) 5. Методика
11Направления деятельности психологов по0 “Изучение саморегуляции” (по У.В. Ульенковой).
сопровождению администрации образовательных учреждений Познавательные УУД. 1Методика "Логические
: Проведение занятий по этическому общению с коллегами задачи" Методика Разработана А. 3. Заком 2.Линейка
проведение семинаров для администрации на тему: достижений: навыки исследования ( в конце каждой
«направления работы с педагогами». учебной четверти) 3. Лист наблюдений (ежемесячно; см.
12Мониторинг организационной культуры. Цель0 ниже).
исследования – выработка практических мер, направленных 24Схема психодиагностической работы психолога по0
на повышение эффективности управления образованием сопровождению формирования УУД. Сообщение результатов
Выявление контекстных факторов как условий достижения родителям , консультации. Октябрь 1.Оценка
планируемых результатов. сформированности. УУД обучающихся 2.Сообщение
13Направления деятельности психологов по0 результатов на педконсилиуме . Октябрь 1.Оценка
сопровождению педагогов образовательных учреждений : сформированности. УУД обучающихся 2.Сообщение
Повышение психологической компетентности учителей (в результатов на педконсилиуме . В течение года
том числе и в сфере педагогического общения). Развивающая работа с обучающимися, показавшими, низкий
Диагностика и профилактика профессионального выгорания уровень развития УУД. Развивающая работа с
(тестирование и проведение тренинговых занятий). обучающимися, Психосоматическими проблемами, проблемами
Консультации учителей по результатам диагностики здоровья . В течение года Развивающая работа с
обучающихся. обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
14Направления деятельности психологов по0 Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
сопровождению родителей. информирование родителей проблемами, проблемами здоровья . В течение года
обучающихся относительно психологических особенностей Развивающая работа с обучающимися, показавшими, низкий
ФГОС и возрастных особенностях обучающихся; выработка уровень развития УУД. Развивающая работа с
рекомендаций родителям по вопросам адаптации ребенка к обучающимися, Психосоматическими проблемами, проблемами
школе; диагностика стилей семейного воспитания здоровья . В течение года Развивающая работа с
(отношений в семье); консультации по результатам обучающимися, показавшими, низкий уровень развития УУД.
диагностики детей. Развивающая работа с обучающимися, Психосоматическими
15Цель, задачи, методы и формы работы с педагогами.0 проблемами, проблемами здоровья . Октябрь –Май
Тематика. Тема. Форма работы. Время проведения. Сообщение результатов родителям , консультации.
Возрастные проблемы первоклассников и возможности Групповые и индивидуальные консультации с родителями.
комплексной психолого – педагогической помощи. Занятия с элементами тренинга, лекции. Групповые и
Методическое совещание учителей 1-классов. Октябрь - индивидуальные консультации с родителями. Занятия с
Ноябрь. Системно – деятельностный подход в обучении. элементами тренинга, лекции. Ноябрь 1.Производственное
Методическое объединение учителей начальных классов. совещание 2.Индивидуальные консультации педагогов.
Ноябрь. Сообщение результатов диагностик учащихся 1 – х Март- Апрель 1.Оценка сформированности. УУД обучающихся
классов. Совещание. Ноябрь. «Оценка: внутренняя, 1,4 –х классов 2.Сообщение результатов на педконсилиуме
внешняя, накопительная (портфолио)». Совещание. .
Октябрь. «Поэтапное формирование умственных действий». 25Коррекционно - развивающая работа с обучающимися.0
Семинар. Ноябрь. Формирование универсальных учебных Рекомендуемые программы: 1.Битянова Р. М. «Адаптация
действий начального общего образования- личностные ребенка к школе: Диагностика, коррекция ,
универсальные учебные действия. Формирование УУД. психологическая поодержка». 2. Кривцова С.В. Обучение
Регулятивные учебные действия. Семинар. Декабрь. жизненным навыкам. Уроки психологии. 3. Хухлаева
Формирование универсальных ученых действий – О.В.Тропинка к своему Я. 4. Ануфриев А.Ф., Костромина
познавательные универсальны Формированиее универсальных С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.
учебные действий – коммуникативные ученые действия. 5.Индивидуальные коррекционные программы.
Семинар. Январь. 26Рекомендуемая литература: 1.Асмолов.А.Г. Как0
16Цель, задачи, методы и формы работы с педагогами.0 проектировать универсальные учебные действия в
Тематика. Профилактика невроза у детей. Лекция. начальной школе. От действия к мысли. Пособие для
Февраль. Развитие познавательного интереса у учащихся. учителя. . -М.: Просвещение.- 2008 2.Димидова М.Ю, С.В.
Методическое объединение учителей начальных классов. Иванов, О.А. Корбанова. Оценка планируемых результатов
Март. Анализ педагогической деятельности учителя в начальной школе. -М.: Просвещение.- 2009 3.Кривцова
Сообщение результатов диагностики УУД учащихся 1, - х Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к
классов. Совещание учителей начальных классов. Март. школе.- М., 4.Давыдов В.В. Теория развивающего
Особенности работы с детьми с проблемами в развитии. обучения.- М., 1996 5. Зинченко В.П. Психологические
Семинар. Апрель. Самооценка детей в младшем школьном основы педагогики: психолого – педагогические основы
возрасте. Семинар. Апрель. Роль педагога в сохранении развивающего обучения Д.Б.Эльконин. – В.В. Давыдов
психофизического здоровья детей. Лекция. Март. –М.,2002 6.Е.К.Лютова, Г.Б. Монина. Тренинг
Профилактика неврозаов у детей. Лекция. Февраль. эффективного взаимодействия с детьми. СПб., 2002 7.
17Цель, задачи, методы и формы работы с родителями.0 Проект программы психологического сопровождения УУД.
Тематика. Тема. Формы работы. Время проведения. Лушпаева И.И, Гильманова Ю.Б.
Введение ФГОС в начальной школе. Родительское собрание.
26 «Психологическое сопровождение ФГОС» | Психологическое сопровождение ФГОС 2
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie-FGOS/Psikhologicheskoe-soprovozhdenie-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Психологическое сопровождение ФГОС | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Психологическое сопровождение ФГОС