Младшие школьники Скачать
презентацию
<<  Характеристика детей младшего школьного возраста Психологические особенности младших школьников  >>
Обобщение опыта работы
Обобщение опыта работы
Психолого – педагогическое сопровождение учащихся
Психолого – педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Уровень готовности учащихся к школе
Уровень готовности учащихся к школе
Анализ адаптационного периода первоклассников
Анализ адаптационного периода первоклассников
Анализ адаптационного периода первоклассников
Анализ адаптационного периода первоклассников
Фото из презентации «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1275 КБ.

Скачать презентацию

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Обобщение опыта работы учителя начальных классов0 18к школе. Цель: повышение уровня готовности детей к0
МОУ «СОШ №12» с.Красногвардейского Марцинкевич Ирины школе.
Николаевны. 19Задачи: 1. Осуществление плана преемственности0
2Тема: Психолого – педагогическое сопровождение0 между детским садом и школой. 2. Формирование мотивации
учащихся начальной школы по индивидуальной траектории к обучению. 3. Формирование адекватной самооценки. 4.
развития. Развитие познавательных процессов. 5. Формирование
3Актуальность и перспективность.0 произвольной сферы. 6. Развитие тонкой моторики пальцев
4II.Теоретическая база.0 рук.
5Противоречия и конфликты. Требования социальной0 20Сопровождение адаптационного периода. Цель:0
среды. Требования образовательной среды. Возможности создание необходимых условий для быстрого и
ребенка. Требования образовательной среды. Требования безболезненного вхождения ребенка в школьную жизнь.
социальной среды. 21Задачи: 1. Помочь ребенку принять позицию0
6Психолого–педагогическое сопровождение как система0 школьника. 2. Помочь осознать появление нового
совместной деятельности педагога и психолога. сообщества- класса; ввести понятие оценки, самооценки и
7Объект- обучение, воспитание и психологическое0 различные ее критерии. 3. Обучить школьников навыкам
развитие ребенка. Предмет – социально-психологические учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
условия успешного обучения, воспитания и развития. 4. Адаптировать учебный процесс к индивидуальным
Метод и идеология – сопровождение. возможностям каждого ученика.
8Принципы сопровождения: 1.Принцип ценности0 22Этапы реализации: 1. Создание программы0
личности. 2.Принцип уникальности личности. 3.Принцип деятельности. 2. Выполнение адаптационной программы. 3.
приоритета личностного развития. Диагностика уровня адаптации детей к школе, оформление
9Цель сопровождения - создать, в рамках данной0 «Индивидуальных траекторий развития», коррекционная
ребенку социально–педагогической среды, условия для его работа. 4. Проведение итогового ППК.
максимального личностного развития и обучения. 23II. Основной этап. Адаптирование учебного процесса0
10Концептуальные следствия идеи сопровождения:0 к личностным особенностям каждого учащегося Цель:
1.Систематическое отслеживание выявление особенности и уровня развития различных
психолого-педагогического статуса ребенка и динамики аспектов познавательной деятельности младших школьников
его развития. 2.Создание социально- психологических для построения эффективного обучения и создания условий
условий для развития личности учащихся. для развития школьника.
11III.Технология опыта.0 24III. Заключительный этап. Подготовка учащихся к0
12Цель опыта: реализовать способности каждого0 переходу в среднее звено школы. Задачи: 1. Выявить
ребенка, создать условия для индивидуального развития и изменения в умственном и психическом развитии
подготовить к успешной адаптации. школьников. 2. Спрогнозировать степень успеха адаптации
13Задачи: 1.Систематическое отслеживание0 обучения в средней школе. 3. Определить учащихся,
психолого-педагогического статуса ребенка и динамики нуждающихся в коррекции. 4. Выделить качества учеников,
его развития. 2.Создание необходимых условий для необходимые учащимся среднего звена. 5. Дать
гармоничного развития личности и успешного обучения уверенность учащимся в том, что они готовы к переходу в
каждого ребенка с учетом его индивидуальных среднее звено школы.
особенностей. 3.Соблюдение принципов преемственности. 25IV Заключение. Каждый учитель должен хорошо знать0
14Основные направления деятельности. Психолого-0 возрастные особенности детей и уметь определять
педагогическая диагностика. Консультирование и личностные особенности и способности каждого своего
просвещение родителей. Коррекционная и развивающая ученика, обязан подбирать методы и приемы работы с
работа. учетом этих особенностей. Необходимо включение и
15Содержание работы.0 сотрудничество всех взрослых, окружающих ребенка в
16Этапы психолого-педагогического сопровождения. I.0 процессе обучения и воспитания.
Начальный подготовка к школе - адаптация к школе. II. 26Результативность. Результаты диагностики готовности0
Основной - адаптирование учебного процесса к личностным учащихся к школе (май 2006- 2007 уч. год – сентябрь
особенностям каждого учащегося. III. Заключительный 2007-2008 уч. год).
подготовка учащихся к переходу в среднее звено школы. 270
17Мониторинги: Учебных достижений уровня развития0 280
умений и навыков уровня развития психических процессов 29Уровень готовности учащихся к школе.0
уровня воспитанности уровня учебной мотивации 30Анализ адаптационного периода первоклассников0
социометрия. (октябрь 2007 – 2008 уч. год). Анализ адаптационного
18I.Начальный этап. Сопровождение на этапе подготовки0 периода первоклассников (февраль 2007 – 2008 уч. год).
30 «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» | Психолого-педагогическое сопровождение учащихся 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-uchaschikhsja/Psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Психолого-педагогическое сопровождение учащихся | Тема: Младшие школьники | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Психолого-педагогическое сопровождение учащихся