Психолого-педагогическое сопровождение учащихся

Младшие школьники Скачать презентацию
<< Характеристика детей младшего школьного возраста		Психологические особенности младших школьников >>

Обобщение опыта работы	Психолого – педагогическое сопровождение учащихся	Психолого-педагогическое сопровождение учащихся	Психолого-педагогическое сопровождение учащихся	Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся				Психолого-педагогическое сопровождение учащихся
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся	Уровень готовности учащихся к школе	Анализ адаптационного периода первоклассников	Анализ адаптационного периода первоклассников

Фото из презентации «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 1275 КБ.

Скачать презентацию

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся

содержание презентации «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся»

Сл	Текст	Эф	Сл	Текст	Эф
1	Обобщение опыта работы учителя начальных классов	0	18	к школе. Цель: повышение уровня готовности детей к	0
	МОУ «СОШ №12» с.Красногвардейского Марцинкевич Ирины		18	школе.	0
	Николаевны.		19	Задачи: 1. Осуществление плана преемственности	0
2	Тема: Психолого – педагогическое сопровождение	0		между детским садом и школой. 2. Формирование мотивации
	учащихся начальной школы по индивидуальной траектории			к обучению. 3. Формирование адекватной самооценки. 4.
	развития.			Развитие познавательных процессов. 5. Формирование
3	Актуальность и перспективность.	0		произвольной сферы. 6. Развитие тонкой моторики пальцев
4	II.Теоретическая база.	0		рук.
5	Противоречия и конфликты. Требования социальной	0	20	Сопровождение адаптационного периода. Цель:	0
	среды. Требования образовательной среды. Возможности			создание необходимых условий для быстрого и
	ребенка. Требования образовательной среды. Требования			безболезненного вхождения ребенка в школьную жизнь.
	социальной среды.		21	Задачи: 1. Помочь ребенку принять позицию	0
6	Психолого–педагогическое сопровождение как система	0		школьника. 2. Помочь осознать появление нового
6	совместной деятельности педагога и психолога.	0		сообщества- класса; ввести понятие оценки, самооценки и
7	Объект- обучение, воспитание и психологическое	0		различные ее критерии. 3. Обучить школьников навыкам
	развитие ребенка. Предмет – социально-психологические			учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.
	условия успешного обучения, воспитания и развития.			4. Адаптировать учебный процесс к индивидуальным
	Метод и идеология – сопровождение.			возможностям каждого ученика.
8	Принципы сопровождения: 1.Принцип ценности	0	22	Этапы реализации: 1. Создание программы	0
	личности. 2.Принцип уникальности личности. 3.Принцип			деятельности. 2. Выполнение адаптационной программы. 3.
	приоритета личностного развития.			Диагностика уровня адаптации детей к школе, оформление
9	Цель сопровождения - создать, в рамках данной	0		«Индивидуальных траекторий развития», коррекционная
	ребенку социально–педагогической среды, условия для его			работа. 4. Проведение итогового ППК.
	максимального личностного развития и обучения.		23	II. Основной этап. Адаптирование учебного процесса	0
10	Концептуальные следствия идеи сопровождения:	0		к личностным особенностям каждого учащегося Цель:
	1.Систематическое отслеживание			выявление особенности и уровня развития различных
	психолого-педагогического статуса ребенка и динамики			аспектов познавательной деятельности младших школьников
	его развития. 2.Создание социально- психологических			для построения эффективного обучения и создания условий
	условий для развития личности учащихся.			для развития школьника.
11	III.Технология опыта.	0	24	III. Заключительный этап. Подготовка учащихся к	0
12	Цель опыта: реализовать способности каждого	0		переходу в среднее звено школы. Задачи: 1. Выявить
	ребенка, создать условия для индивидуального развития и			изменения в умственном и психическом развитии
	подготовить к успешной адаптации.			школьников. 2. Спрогнозировать степень успеха адаптации
13	Задачи: 1.Систематическое отслеживание	0		обучения в средней школе. 3. Определить учащихся,
	психолого-педагогического статуса ребенка и динамики			нуждающихся в коррекции. 4. Выделить качества учеников,
	его развития. 2.Создание необходимых условий для			необходимые учащимся среднего звена. 5. Дать
	гармоничного развития личности и успешного обучения			уверенность учащимся в том, что они готовы к переходу в
	каждого ребенка с учетом его индивидуальных			среднее звено школы.
	особенностей. 3.Соблюдение принципов преемственности.		25	IV Заключение. Каждый учитель должен хорошо знать	0
14	Основные направления деятельности. Психолого-	0		возрастные особенности детей и уметь определять
	педагогическая диагностика. Консультирование и			личностные особенности и способности каждого своего
	просвещение родителей. Коррекционная и развивающая			ученика, обязан подбирать методы и приемы работы с
	работа.			учетом этих особенностей. Необходимо включение и
15	Содержание работы.	0		сотрудничество всех взрослых, окружающих ребенка в
16	Этапы психолого-педагогического сопровождения. I.	0		процессе обучения и воспитания.
	Начальный подготовка к школе - адаптация к школе. II.		26	Результативность. Результаты диагностики готовности	0
	Основной - адаптирование учебного процесса к личностным			учащихся к школе (май 2006- 2007 уч. год – сентябрь
	особенностям каждого учащегося. III. Заключительный			2007-2008 уч. год).
	подготовка учащихся к переходу в среднее звено школы.		27		0
17	Мониторинги: Учебных достижений уровня развития	0	28		0
	умений и навыков уровня развития психических процессов		29	Уровень готовности учащихся к школе.	0
	уровня воспитанности уровня учебной мотивации		30	Анализ адаптационного периода первоклассников	0
	социометрия.			(октябрь 2007 – 2008 уч. год). Анализ адаптационного
18	I.Начальный этап. Сопровождение на этапе подготовки	0		периода первоклассников (февраль 2007 – 2008 уч. год).
30	«Психолого-педагогическое сопровождение учащихся» \| Психолого-педагогическое сопровождение учащихся				0

http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-uchaschikhsja/Psikhologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-uchaschikhsja.html

cсылка на страницу

Урок